小學(xué)語(yǔ)文句式轉(zhuǎn)換歸納匯編知識(shí)講解

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除一、反問(wèn)句與陳述句間的轉(zhuǎn)換：有不（否定詞）去不，無(wú)不加不（否定詞）。陳反：加上疑問(wèn)詞（怎么、難道）和語(yǔ)氣詞（呢？嗎？）二、把字句： 主動(dòng)者（動(dòng)作行為的發(fā)出者）+把 +被動(dòng)者（動(dòng)作行為的承受者）被字句：被動(dòng)者（動(dòng)作行為的承受者）+被 +主動(dòng)者（動(dòng)作行為的發(fā)出者）三、調(diào)換順序意思不變：時(shí)間（地點(diǎn)、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容）+逗號(hào)（，） +其余句子內(nèi)容四、直接引語(yǔ) （人物直接說(shuō)的話，提示語(yǔ)后有冒號(hào)、引號(hào)）間接引語(yǔ) （轉(zhuǎn)述別人的話，提示語(yǔ)后加逗號(hào)，去掉引號(hào)）注意：人稱代詞要變換第一人稱：我、我們第二人稱：你、你們第三人稱：他、她、它、他們、它們、她們?nèi)纾褐苯娱g接小明告訴我：

2、 “我明天要去春游。 ”小明告訴我，他明天要去春游。五、肯定句改為雙重否定句（有兩個(gè)否定詞）方法：一般改在后半句，找能構(gòu)成否定詞的字（有、能、是、可能 ），如果沒(méi)有可以再加否定詞，最后看句子是否通順，可進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p。用“非 不可”的句式改雙重否定句。這些作業(yè)我一定要完成。這些作業(yè)我非要完成不可！ （句號(hào)感嘆號(hào)）這些作業(yè)我不能不完成。六、把句子改為比喻句。一樣事物（本體） +比喻詞（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一樣事物（喻體，和原事物有相似之處：性質(zhì)、形狀、顏色、特點(diǎn)等）七、把句子改為擬人句。被描述的對(duì)象一般是動(dòng)物或植物，改擬人句就是賦予他們?nèi)说膭?dòng)作或行為。（好處：生動(dòng)、形象）八、直接敘述

3、與轉(zhuǎn)述第二個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個(gè)人）A 對(duì) B 說(shuō)話，然后B 轉(zhuǎn)述給第三個(gè)人聽(tīng)媽媽對(duì)我說(shuō)： “她明天還要去開(kāi)會(huì)。 ”2、第三個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個(gè)人）A 對(duì) B 說(shuō)話，然后C 轉(zhuǎn)述給第四個(gè)人聽(tīng)。媽媽對(duì)爸爸說(shuō)： “她明天要去開(kāi)會(huì)。 ”軍官對(duì)夜鶯說(shuō): “要是路帶對(duì)了，他就把這東西送給你?！保ǘ谋晦D(zhuǎn)述的人（說(shuō)話的那個(gè)人）來(lái)分析大致有3 種情況1、直述句提示語(yǔ)在前面。媽媽說(shuō)：“我明天還要去開(kāi)會(huì)。 ”改為：媽媽說(shuō)，她明天還要去開(kāi)會(huì)。2、直述句提示語(yǔ)在中間或者在后面?！肮ぷ魈嗔?。 ”媽媽說(shuō)，“我明天還要去開(kāi)會(huì)。 ”改為：媽媽說(shuō)，工作太多了，她明天還要去開(kāi)會(huì)?！拔颐魈爝€要去開(kāi)會(huì)。 ”媽媽說(shuō)。改為：媽媽說(shuō)，

4、她明天還要去開(kāi)會(huì)。（三）代詞響應(yīng)變化的分析1、第二個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個(gè)人）中的人稱代詞的變化。A、媽媽對(duì)我說(shuō)： “我明天要去開(kāi)會(huì)。 ”改為：媽媽對(duì)我說(shuō)，她明天要去開(kāi)會(huì)。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除B、媽媽對(duì)我說(shuō)： “你要好好學(xué)習(xí)。 ”改為：媽媽對(duì)我說(shuō)，讓我好好學(xué)習(xí)。2、第三個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個(gè)人）中人稱代詞的變化。A、媽媽對(duì)爸爸說(shuō)： “你去買點(diǎn)菜。 ”改為：媽媽對(duì)爸爸說(shuō)，讓爸爸去買點(diǎn)菜。3、指示代詞的變化（這，那）A、叔叔在信里對(duì)我說(shuō)： “有時(shí)間我一定到你那兒玩?！备臑槭迨逶谛爬飳?duì)我說(shuō)，有時(shí)間他一定到我這兒玩。B、他對(duì)我說(shuō)： “這是我的鉛筆。 ”改為：他對(duì)我說(shuō)，那是他

5、的鉛筆。4、沒(méi)有代詞的情況人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下。 ”改為：人們都說(shuō)，桂林山水甲天下。5、趨向動(dòng)詞的情況（去，來(lái)）媽媽對(duì)我說(shuō)： “我來(lái)給你燒飯。 ”改為：媽媽對(duì)我說(shuō)，她去給我燒飯。陳述句改為轉(zhuǎn)述句的方法：一、改變?nèi)朔Q；二、去掉說(shuō)后面的冒號(hào)和雙引號(hào)，改為逗號(hào)；三、看句子前面是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)話。1、這件事我一定要做。 （調(diào)換順序，意思不變）2、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無(wú)力。（改為“被”字句）3、又短又軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢？（改為陳述句）4、是不是應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍呢？（改為陳述句）5、多讀多練，作文會(huì)進(jìn)步。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子連起來(lái)）6、他

6、的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，很自私，算不上好學(xué)生。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子連起來(lái)）7、如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？（改為不用關(guān)聯(lián)詞表示肯定的陳述句）8、這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！（改為反問(wèn)句）9、他熱情地和我握了握手，說(shuō)：“我的國(guó)語(yǔ)講得不好，是初學(xué)的?！保ǜ臑椴挥靡?hào)的轉(zhuǎn)述）10、我在星星的懷抱中微笑著。（改變句序，句子意思不變）11、 多得些知識(shí)不是壞事。 （改為反問(wèn)句）12、外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。（改為“把”字句和“被”字句）13、地球之外是否有生命存在，是人類一起探索的宇宙生命之謎。（改為反問(wèn)句）14、 我完成了這幅作品。 （改為感嘆句）15、你不是不知道這件事有多重要。（改為肯定

7、句）16、這比山還高，比海還深的情誼，我們?cè)跄芡鼞涯?？（改為肯定句?7、藺相如說(shuō)： “秦王我都不怕，會(huì)怕謙將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述語(yǔ)句）18、王老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)： “星期天，我們一起去滑雪”。（改為間接引用）19、小紅軍對(duì)陳庚說(shuō)： “我還要等我的同伴呢？”（改為間接引用）20、爸爸對(duì)媽媽說(shuō)： “明天我出發(fā)，你別去上班了?！保ǜ臑殚g接引用）21、 雨下得很大。（改為比喻句）22、 田里的青蛙叫。 （改為擬人句）23、他這樣做雖然過(guò)分了點(diǎn)，但還是有道理的。（改為雙重否定句）24、問(wèn)題還沒(méi)有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒。（改為雙重否定句)25 、把下面的句子改為間接引語(yǔ)：媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天我要開(kāi)會(huì)，你自己做飯吃?！眞ord 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)