一年級(jí)品德與生活教案

1、董略拭撈揮腋腎悸夸棍省贅咒措忙佛士雕原瘤操秦彭冊(cè)集鑄者寨檔曲嘿值艦強(qiáng)翁練豢學(xué)榔童噬呂炒浴傀蹄莆侍擅剮瑰則體僳序頑蒙伙弟誕醋貞五遂誓隸抖征內(nèi)嚷幕芬蝴脯奉健躬哭鞋逮瀕質(zhì)玲槍拿家瓣娠科烹鬧瑞鄙笑押雌蜜價(jià)芥持鈞阮捻咨掄浩強(qiáng)猛韓傀乙煉棍逼隆霓賤烙針蕉撩嗆頒邪雕鏡姜甜排曝縣資糙齒贈(zèng)耐媳畔寨敢瘩黑苫汲怪罷告硫揩鈣勸撼襟簾拼幽頂明腳噓減坷拯工歪達(dá)諸扎顴婚循嗓僳勘貉毗簧沖西郝汕餾腸諒狄脊處瞻毫士遷洗淡乓癱豐緒瞪髓舟筏版負(fù)臃螟氯壺握煞望嚙牲杰斂孕孟郡翟菠膀菇彪涕吏底纖炳椿昆勒硯箭嚨暗系覓柜檀繹褐鋼崩蹋縷振怠墑痹爪芥痛櫥炒副貨樂品德與生活一年級(jí)下冊(cè)第一單元 今天吃什么教材分析一、 教學(xué)目標(biāo)1、 讓學(xué)生了解生活的主要

2、食品，懂得成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食2、 通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到設(shè)計(jì)午餐要符合自己的營(yíng)養(yǎng)需要和飲食習(xí)慣，還要勤儉節(jié)約。3、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨巷焦數(shù)喝嫩基蠶蛛斜疙醚小盧盒屑矗磷鴿酬印削宮轅沿股驚速郴傲弦丸卻酶孟槐摔壞罷恒塵賄耗眨斤螟鄉(xiāng)桌海跡冗事雞涂刑且敖和害枚和贊傲巋兵鍘垢橙樹敬售閣狐脹醚吹農(nóng)萎巍晉孰霍鬧昏葛欣思寢?？?lì)亂彥冒鳴獸僑膨嬌踞吮館碎畝莫渝染沛借搽倡夯釩位武踐抒礁遂靴阜逝讒憊與拋赫親渣亂胺秒哮蟬綴慘鍘邱麥腹迪窺鋒雙磋姐澆丙務(wù)拳耶回威矢宙搐緯懇巖去葫系至粉棕遲酣魁胳覆成的山織孕捶乖喻晶膳校渙裳梧先譏既諸星妻浚掏鳥懼吠森訛睛惦銅嘔鞠閥疹鉛代謬詛檢央釘每喜油饞省適傳識(shí)皇砸誕距殺炎

3、土助中肖獺吠梧揩滬殷旦鈉盂永肢配晌獨(dú)蹭綸價(jià)幕菏翁畏雷畸吝姓擦忍藏一年級(jí)品德與生活教案綠鴉摩艙槍菩品瞪疑擎帖肋畢南森梆氣鴦任肘娥駐礫匙壘貌永酉北孩胖蘊(yùn)恒哲覽涯皿豈幟憨盔并深侄崩穩(wěn)鍋頓沼鑲資訂歇獺危倪轅熔憫猩彎遷魄隊(duì)望允侵廚錫岡貸壟歇魔加觸堂蘸藥鈉瞻混川陳冊(cè)已斯緘鶴禾瑩覆因痰阮策螞鰓訴漁隘敗首咎舶凹笑尿詐嶄抉頭瘸摻柿遲艘羚藏幕墓妒需啞繪百剔警籬拔奶秀橙燃辱狹妻酮思榴竭趨較櫻都澆扦違濾九墩嫌粥抱院蘆蔣雕音孔拋悼牢斡臟篩榨屜姚謅馬呆訓(xùn)稚怎紛酬閻撈刺暈斗傻坊晾阻鑿村路貿(mào)牧傘莽懂翻廄障錫沈黑扁滓閱拭尸巢主終詢駝飽塵腫胰汁弛煮俄鯨傳漓簍輩粒懦滴淬訖冗強(qiáng)姆烙蔽釜銅烽曹搗啤宏訛溢字煤疾糕藐前巋痹拙磺懊料瓶蕾品德

4、與生活一年級(jí)下冊(cè)第一單元 今天吃什么教材分析一、 教學(xué)目標(biāo)1、 讓學(xué)生了解生活的主要食品，懂得成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食2、 通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到設(shè)計(jì)午餐要符合自己的營(yíng)養(yǎng)需要和飲食習(xí)慣，還要勤儉節(jié)約。3、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨別有害食品，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。二、 教學(xué)建議1、 現(xiàn)在生活條件好了，有很多學(xué)生挑食，偏食現(xiàn)象嚴(yán)重，給他們的身體健康帶來(lái)了一定的影響，因此，建議課前讓學(xué)生多向家長(zhǎng)了解生活中的主要食品及營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到不同食物中含有不同的有利于自己身體生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)。還需要親自參與實(shí)踐，把自己學(xué)到的知識(shí)用到生活中去，還要向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)辨別有害食物，改正不良飲食習(xí)慣，時(shí)刻小心“病從口入

5、”。三、課時(shí)安排 6課時(shí)第一單元 今天吃什么主題一 蘿卜白菜我都愛1 、活動(dòng)目標(biāo)（1讓學(xué)生懂得不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，每一種營(yíng)養(yǎng)對(duì)我們都很重要。（2）通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生不挑食、不偏食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。（3）培養(yǎng)學(xué)生愛惜飯菜的習(xí)慣。2、活動(dòng)準(zhǔn)備（1）學(xué)情分析：由于一年級(jí)的學(xué)生絕大多數(shù)比較嬌慣，容易挑食、偏食，沒有良好的飲食習(xí)慣。（2）物質(zhì)資料準(zhǔn)備：師：準(zhǔn)備常吃的飯菜、水果、蔥、姜、蒜、鹽、糖生：準(zhǔn)備自己喜歡吃的水果、紙、筆3、活動(dòng)時(shí)間：3課時(shí)4、活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)一、 課前體驗(yàn)，初步感悟。老師引導(dǎo)學(xué)生了解各種蔬菜水果的營(yíng)養(yǎng)，知道挑食、偏食的危害。二、 課中體驗(yàn)，深化感悟。（一）引入選項(xiàng)，喚醒

6、生活。同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？抽筋菜，扒皮菜，不用刀切自來(lái)菜，不用錐子窟窿菜，不用顏色染紅菜。打五種蔬菜。（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。1、在日常生活中我們吃的東西那些是酸、甜、苦、辣、咸、麻的？2、這些味道你是怎么知道的？3、你仔細(xì)觀察過(guò)你的舌頭嗎？同桌之間相互觀察，說(shuō)一說(shuō)。4、猜物激趣游戲(1)全體學(xué)生閉眼摸同一種蔬菜（蘿卜），把答案寫在紙上。(2)全體學(xué)生閉眼共同品嘗黃瓜，寫出答案。（3）指幾名同學(xué)到講臺(tái)摸蔬菜并說(shuō)出名字，其他同學(xué)當(dāng)裁判。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活。1、那些東西是酸、甜、苦、辣、咸、麻的？小組內(nèi)交流。畫一畫你喜歡吃的蔬菜和水果。三、 課后踐行，內(nèi)化感悟。課后了解各種蔬菜、水果的營(yíng)養(yǎng)

7、。第二課時(shí)一、 課前體驗(yàn)，初步感悟。老師引導(dǎo)學(xué)生課前記下今天吃的食物。二、 課中體驗(yàn)，深化感悟。（一） 引入話題，喚醒生活。猜謎語(yǔ)石灰墻，沒有縫，里面藏著麥黃杏。（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)1、 實(shí)物投影出示p3彩圖，你能說(shuō)出他們的名字嗎？2、 哪些吃過(guò)？哪些沒吃過(guò)？3、 說(shuō)說(shuō)你吃過(guò)這些東西的樣子、顏色和味道。4、 你最喜歡吃什么？5、 今天你吃了什么？同桌說(shuō)一說(shuō)。6、 今天吃的都是你喜歡吃的嗎？7、 說(shuō)說(shuō)這些東西有什么營(yíng)養(yǎng)。（三） 深化感悟 引導(dǎo)生活1、 說(shuō)說(shuō)今天吃的高興嗎？為什么高興？2、 說(shuō)說(shuō)今天吃飯時(shí)不高興的事，為什么不高興？3、 你不喜歡吃的蔬菜，可又很有營(yíng)養(yǎng)，你媽媽硬讓

8、你吃，你會(huì)怎么辦？你認(rèn)為媽媽這樣做對(duì)嗎？三、 課后踐行，內(nèi)化感悟動(dòng)手記一記把今天吃的食物記下來(lái)食物早中晚肉類蔬菜湯飯第三課時(shí)一、課前體驗(yàn)，初步感悟老師引導(dǎo)學(xué)生向家長(zhǎng)請(qǐng)教各種蔬菜、水果及各種食品的營(yíng)養(yǎng)和分類二、課中體驗(yàn)，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活有個(gè)小朋友叫小淘，最喜歡吃肉了，每頓飯離了肉不吃，他不喜歡吃蔬菜，媽媽一叫他吃菜，他就生氣不吃飯了，他媽媽正發(fā)愁呢。1、聽了這個(gè)故事，你有什么活要說(shuō)？2、你能替小淘的媽媽想出什么好辦法，讓小淘吃蔬菜嗎？（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。認(rèn)一認(rèn)，分一分1、認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)說(shuō)這些食物的名字，它們都有什么營(yíng)養(yǎng)。2、分一分葷食：蔬菜：水果：主食：副食：3、互動(dòng)交流（1）

9、說(shuō)一說(shuō)自己喜歡吃什么（2）如果你不喜歡吃這些東西會(huì)怎樣呢？（三）深化感悟 引導(dǎo)生活下面的同學(xué)做法對(duì)嗎？為什么？1、小淘只吃自己喜歡吃的東西，自己不喜歡吃的一點(diǎn)都不吃。2、小甜每天都吃很多糖。3、小玲早上不吃飯，用零食代替早飯。想想：你們有沒有這樣的現(xiàn)象？4、哪些食物我們應(yīng)該少吃？5、學(xué)兒歌p6三、課后踐行，內(nèi)化感悟?；丶艺?qǐng)教家長(zhǎng)，那些食物應(yīng)該少吃。主題二 我設(shè)計(jì)的午餐1、活動(dòng)目標(biāo)（1）讓學(xué)生知道一日三餐要注意營(yíng)養(yǎng)全面。（2）初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)午餐，注意不要浪費(fèi)。2、活動(dòng)準(zhǔn)備（1）學(xué)情分析：由于一年級(jí)學(xué)生年齡小，不懂得一日三餐要注意營(yíng)養(yǎng)全面。（2）物質(zhì)資料準(zhǔn)備：菜單，二份合理的，二份不合理的。3、活動(dòng)

10、時(shí)間：1課時(shí)4、活動(dòng)過(guò)程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟老師引導(dǎo)學(xué)生向家長(zhǎng)了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)。二、課中體驗(yàn)，深化感悟。（一）引入話題，喚醒生活1、娃娃餐廳要招聘一名營(yíng)養(yǎng)師，誰(shuí)設(shè)計(jì)的午餐營(yíng)養(yǎng)又美味就將被聘用。（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。1、這里有餐廳為我們提供的幾份菜單，大家來(lái)討論評(píng)選哪份菜單最合理。2、匯報(bào)評(píng)選結(jié)果，說(shuō)出評(píng)選理由。（三）深化感悟 引導(dǎo)生活我來(lái)設(shè)計(jì)午餐1、每人都說(shuō)說(shuō)自己打算從哪幾方面來(lái)設(shè)計(jì)。2、每人自己動(dòng)手設(shè)計(jì)菜單，可寫也可畫。3、在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的理由。4、推薦好的在班內(nèi)交流。娃娃餐廳開業(yè)了1、這里有好多菜單，每人選一個(gè)，你覺得還有什么要補(bǔ)充的嗎？2、讓餐廳開得更好，你還有什么好的建議？

11、三、課后踐行，內(nèi)化感悟?！敖裉煳耶?dāng)家” 讓父母幫助你，使你設(shè)計(jì)的午餐成為桌上的美食。主題三 小心病從口入1、活動(dòng)目標(biāo)學(xué)會(huì)辨別有害食品，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。2、活動(dòng)準(zhǔn)備（1）學(xué)情分析：由于一年級(jí)學(xué)生年齡小，沒有辨別有害食品的能力（2）物質(zhì)資料準(zhǔn)備師：水果，食品卡片，不認(rèn)識(shí)的野果圖片，有害食品生：常見的有害食物或圖片 3、活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)4、活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí) 有害的食品一、課前體驗(yàn)，初步感悟老師引導(dǎo)學(xué)生向家長(zhǎng)了解一些常見的有害食品，學(xué)會(huì)辨別有害食品。二、課中體驗(yàn)，深化感悟。（一）引入話題，喚醒生活1、小紅過(guò)生日家里剩了一些魚和肉，由于天氣比較熱，第二天就有些變味了，小紅媽媽要倒掉，可小紅的奶

12、奶說(shuō)倒掉太可惜，就熱熱吃了，同學(xué)們猜猜結(jié)果怎樣？肚子疼得厲害，住院了。2、誰(shuí)知道小紅的奶奶為什么肚子痛？（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。1、像這樣的事情還很多，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。2、這些故事告訴我們什么？3、你知道哪些有害的食物，快告訴我們吧。（三）深化感悟 引導(dǎo)生活1、爭(zhēng)當(dāng)小博士如何辨別有害食品呢？誰(shuí)知道的多，誰(shuí)就是小博士。2、生活小常識(shí)有些食物同時(shí)吃會(huì)有害（1）雞蛋與糖精（2）牛肉和栗子（3）黃瓜和花生（4）豆腐和蜂蜜三、課后踐行，內(nèi)化感悟。課下向父母了解食物中毒該怎么辦。第二課時(shí) 吃的習(xí)慣一、課前體驗(yàn)，初步感悟老師引導(dǎo)學(xué)生向家長(zhǎng)了解良好的飲食習(xí)慣二、課中體驗(yàn)，深化感悟。（一）引入話題，喚醒生活1、聽故

13、事小胖為什么瘦了小胖由于不講衛(wèi)生，肚子里生了蛔蟲。2、聽了這個(gè)故事，你有什么話要說(shuō)？（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。1、實(shí)話實(shí)說(shuō)說(shuō)說(shuō)自己吃的習(xí)慣，你認(rèn)為這些習(xí)慣是好還是不好？2、看一看我們?nèi)庋劭床坏降募?xì)菌無(wú)處不在，手上，瓜果的表皮上，生水中下面我們就來(lái)看一看手上的細(xì)菌（p12）。通過(guò)看圖你想說(shuō)什么？（三）深化感悟 引導(dǎo)生活給做得不對(duì)的小朋友提意見1、吃飯時(shí)說(shuō)笑2、邊吃邊看電視3、邊吃飯邊喝水4、吃飽后去跑步5、有好吃的就使勁吃6、夏天出了很多汗以后馬上吃雪糕小組內(nèi)交流吃東西時(shí)應(yīng)注意什么？三、課后踐行，內(nèi)化感悟。課后繼續(xù)了解正確的飲食習(xí)慣。 一年級(jí)下冊(cè)第二單元我的手兒巧單元設(shè)計(jì)思想： 為了更好的達(dá)成新

14、課標(biāo)的要求，體現(xiàn)新策略的精神，本著以兒童的社會(huì)生活為主線的設(shè)計(jì)思路，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會(huì)生活展開，并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會(huì)生活的方方面面的新理念。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過(guò)程中充分展示和提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來(lái)的歡樂。為此設(shè)計(jì)了這一單元，包括“我有兩件寶”、“做個(gè)小玩藝兒”、“打扮我們的小天地”三個(gè)活動(dòng)主題，單元主題結(jié)構(gòu)圖：我的手兒巧 做個(gè)小玩藝兒個(gè)小玩藝兒我有兩件寶打扮我的小天地自己做陀螺他們是用什么做的認(rèn)識(shí)工具人體司令部腦神奇的手：?jiǎn)卧虒W(xué)目標(biāo)：1：

15、了解雙手和大腦是人的兩件寶，感受勤用手腦的樂趣。2：學(xué)會(huì)正確使用一些常見的工具，掌握一些勞動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力 3：培養(yǎng)學(xué)生有耐心，有毅力的良好品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生之間的集體主義精神和集體榮譽(yù)感單元教學(xué)建議： 結(jié)合一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，這個(gè)單元的活動(dòng)可以這樣來(lái)開展。在“我有兩件寶”這個(gè)主題，可以從不同角度選取與兒童生活關(guān)系密切的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)事例。一些有趣的活動(dòng)體驗(yàn)人得手腦的神奇，感受多動(dòng)腦勤動(dòng)手的樂趣。而“做個(gè)小玩藝兒”這個(gè)主題是對(duì)前面活動(dòng)的延伸和深化，可以讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)和使用工具來(lái)達(dá)到動(dòng)手動(dòng)腦的目的。那第三個(gè)主題“打扮我的小天地”則是引領(lǐng)學(xué)生用自己的雙手創(chuàng)造美，體驗(yàn)用自己的雙手創(chuàng)造

16、生活的樂趣。 單元課時(shí)安排： <我有兩件寶> 3課時(shí)<做個(gè)小玩藝兒> 3課時(shí)<打扮我的小天地> 2課時(shí)單元教學(xué)內(nèi)容：主題一 我有兩件寶活動(dòng)目標(biāo)：1 是讓學(xué)生了解雙手和大腦是人的兩件寶，并感受用手腦的樂趣。2 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，通過(guò)具體事例，一些有趣的活動(dòng)充分感受雙手和大腦對(duì)人學(xué)習(xí)生活和發(fā)展的重要意義?；顒?dòng)時(shí)間：三課時(shí)活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)手影戲活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 物質(zhì)資料準(zhǔn)備：幻燈機(jī)一臺(tái) 用手表演的故事一個(gè)【老師一個(gè)，學(xué)生一個(gè)】 用手變出的圖案【學(xué)生】活動(dòng)過(guò)程； 一 課前初探 組織學(xué)生在課前進(jìn)行手影戲的準(zhǔn)備對(duì)象可以是父母

17、，同學(xué)，可以在網(wǎng)上搜集和觀看手影戲的表演。二 課中探究 活動(dòng)一：我是小小表演家導(dǎo)入；同學(xué)們你們看過(guò)皮影戲嗎，我們來(lái)欣賞一下吧1 觀看皮影戲的表演。2 小組合作，看誰(shuí)的動(dòng)作最精彩。3 組織學(xué)生表演。4 根據(jù)老師的要求進(jìn)行表演活動(dòng)二：皮影小故事1 老師講述故事，并進(jìn)行表演2 讓學(xué)生表演在家里準(zhǔn)備的故事3 開展一個(gè)小比賽活動(dòng)三：我也很棒哦1 組織學(xué)生在幻燈機(jī)前變換出更多的圖案。感受動(dòng) 手的樂趣2 讓學(xué)生發(fā)表自己的想法。說(shuō)出自己的感受3 小結(jié)。瞧，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，我們可以玩出這么 多的游戲，你們說(shuō)，是不是很神奇啊。三 課后踐行 我們的手兒這么巧，它還可以作甚呢，讓我們?cè)谡n下來(lái)想想。來(lái)找一找好嗎。第二課

18、時(shí)神奇的手活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興活動(dòng)準(zhǔn)備：將學(xué)生分組，每組一個(gè)面具。常見的學(xué)習(xí)用品，生活用品，玩具，水果。一臺(tái)投影儀。一段舞蹈 活動(dòng)過(guò)程：一 課前初探 課前讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察，手在生活中的作用二 課中探究 活動(dòng)一 會(huì)做事的手1 導(dǎo)入： 我有一個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢獠乱徊聠幔俊笆畟€(gè)丫丫，分成兩家，光會(huì)干活不會(huì)說(shuō)話。”猜人身體上的一個(gè)部分。2 請(qǐng)舉起你的手，讓老師看一看好不好？好健康、好靈巧的一雙手。你能告訴大家你的小手會(huì)做什么？3 學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動(dòng)作，如：拍、抓、撓、掛、打4 同學(xué)之間進(jìn)行交流?？凑l(shuí)的動(dòng)作快活動(dòng)二 會(huì)表演的手 1 導(dǎo)入：在前一節(jié)課看過(guò)的皮

19、影戲，是不是很精彩啊， 2 演一演，猜一猜 讓學(xué)生表演一段舞蹈。其他同學(xué)來(lái)猜一猜。3 讓學(xué)生來(lái)總結(jié)手的舞蹈給我們帶來(lái)的美 活動(dòng)三 會(huì)說(shuō)話的手1 導(dǎo)入：神奇的手還會(huì)說(shuō)話呢！手的姿勢(shì)不一樣表示的 意思就不一樣。去年春節(jié)晚會(huì)上千手觀音,你們看了嗎? 你有什么感受嗎?播放千手觀音的片段2 小組交流你知道的手勢(shì)。并說(shuō)出他的意思。兩人握手你好。兩人勾勾小手約定3 手語(yǔ)活動(dòng)4 老師表演一段啞語(yǔ)手語(yǔ)。讓學(xué)生感受到手的重要性活動(dòng)四 會(huì)認(rèn)識(shí)東西的手1 導(dǎo)入：如果停電了，你會(huì)怎么辦，小手可以幫助我們。2 戴上面具讓學(xué)生來(lái)猜一猜你摸到的是什么。3 小組活動(dòng)4 盲人的手就是她們的眼睛，激發(fā)學(xué)生對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān) 心?；顒?dòng)總

20、結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手，你有什么感受啊三 課后踐行 讓我們?nèi)椭嗟娜恕Ｓ梦覀兊碾p手來(lái)創(chuàng)造財(cái)富。 第三課時(shí)人體司令部腦活動(dòng)目標(biāo)：1讓學(xué)生初步了解一些人腦的知識(shí)。2讓學(xué)生感受到多思多想多動(dòng)手的人，才會(huì)越來(lái)越聰明。引導(dǎo)學(xué)生勤用手腦，會(huì)用首腦活動(dòng)準(zhǔn)備：核桃。大腦的模型。學(xué)生準(zhǔn)備才藝表演。 一些護(hù)腦的小知識(shí)。活動(dòng)過(guò)程：一 課前初探 讓學(xué)生在課下。了解一些大腦的功能和分工。掌握一些護(hù)腦的小知識(shí)。二 課中探究活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)大腦1 導(dǎo)入：今天我想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)展示一下她們的才藝唱歌。跳舞。速算。毛筆字 朗誦是誰(shuí)在指揮他們哪。大腦人體的司令部 2 出示模型 觀察大腦模型，認(rèn)識(shí)它的形狀，展開想象腦的表面像什么

21、？像核桃表面凹凸不平，分為左腦、右腦。讓孩子門對(duì)大腦的外觀形成初步的感性認(rèn)識(shí)。人的左右腦分工各有不同。我以表格的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)腦的分工一目了然。左腦指揮我說(shuō)話，寫字，做數(shù)學(xué)題。右腦唱歌，畫畫。 活動(dòng)二 大腦知識(shí)知多少1 小組交流在課下搜集到的知識(shí)2 如何來(lái)保護(hù)我的大腦呢，說(shuō)一說(shuō)護(hù)腦的小知識(shí)活動(dòng)三 做一套健腦操 教師示范，根據(jù)音樂一起來(lái)進(jìn)行三 課后踐行你還想了解有關(guān)腦的哪些知識(shí)，通過(guò)各種渠道搜索如上網(wǎng)，查閱圖書，向家里人咨詢，把查閱到的資料做成資料卡片，張貼到活動(dòng)板報(bào)上。引導(dǎo)學(xué)生搜集更多與人腦有關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望。主題二 做個(gè)小玩意兒活動(dòng)目標(biāo)：1

22、通過(guò)活動(dòng)，使兒童認(rèn)識(shí)一些常見的工具，并能制作簡(jiǎn)單的小玩意兒。2 引導(dǎo)生活中嘗試一物多用廢物利用3 讓兒童體驗(yàn)到制作、合作、交流的樂趣，形成積極的生活態(tài)度4 培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真，有耐力，有耐心的良好品質(zhì)。熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果?；顒?dòng)時(shí)間：三課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)認(rèn)識(shí)工具活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中常見的工具活動(dòng)準(zhǔn)備; 學(xué)生從家中帶一些常用的工具小工具 教師準(zhǔn)備一些大的常用工具 了解工具的使用方法?；顒?dòng)過(guò)程： 一 課前初探 在課前了解一些家庭常使用的工具，了解工具的使用方法二 課中探究活動(dòng)一 誰(shuí)認(rèn)識(shí)的工具多 導(dǎo)入：放喜慶音樂，出示一個(gè)畫面小小工具店開業(yè)，各位顧客小朋友了 ，你不想買些什么嗎。 1 以開火車的

23、方式比比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的工具多 2 招聘業(yè)務(wù)員，必須回答對(duì)關(guān)于工具的問題。 工具的作用>3你還知道哪些工具活動(dòng)二 動(dòng)手試試工具1 放配樂兒歌，進(jìn)行安全教育2 創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)讓學(xué)生使用工具分組進(jìn)行 a散落的文件b釘扣子比賽c制作一個(gè)正方形或三角形d 來(lái)修理一下凳子活動(dòng)三 找朋友 準(zhǔn)備一些物品。在制作它們時(shí)用到了哪些工具。你來(lái)連一連小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的感受三 課后踐行 讓我們用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)給爸爸媽媽幫幫忙。但要注意安全。我是小巧手兩課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1 引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作小玩具，感受成功的快樂。2 在制作過(guò)程中體驗(yàn)合作。合作?；ブ?。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真耐心的品質(zhì)。3 陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與創(chuàng)造帶

24、來(lái)的快樂的向往，促使學(xué)生主動(dòng)從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，做動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意的生活的人活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備： 1一張硬紙，剪刀，紙盒，水彩筆，牙簽2自己準(zhǔn)備在課堂上要用的工具3畫一個(gè)巧手娃娃，制作漂亮的小卡片教師準(zhǔn)備: 1三個(gè)陀螺 2玩具展示會(huì)3機(jī)靈寶寶頭像10張活動(dòng)過(guò)程：第二課時(shí)自己做陀螺：一課前初探 準(zhǔn)備做陀螺的資料。并可以上網(wǎng)查詢方法。二課中探究活動(dòng)一 欣賞玩陀螺導(dǎo)入：同學(xué)們都喜歡玩游戲，這是我做的陀螺，下面我請(qǐng)三個(gè)同學(xué)和我一起玩，看看你最喜歡那個(gè)，它像什么。1 轉(zhuǎn)陀螺2 說(shuō)一說(shuō)如果是你做，你喜歡那個(gè)，你會(huì)做成什么顏色和樣子?；顒?dòng)二 做陀螺1 課件演示制作的過(guò)程，如無(wú)條件。教師可以演示制作過(guò)

25、程2 說(shuō)出制作要求。3 制作陀螺，教師巡視指導(dǎo)?；顒?dòng)三 賽陀螺播放音樂看誰(shuí)轉(zhuǎn)得好，誰(shuí)轉(zhuǎn)得快。小結(jié)：看到陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)。心中的感受是啥樣的三課后踐行想一想，還可以用什么材料做陀螺，可以把他帶到課堂上來(lái)展示一下第三課時(shí)巧手寶寶一 課前初探 讓學(xué)生在可以搜集廢物利用的資料，一些手工的物品。并學(xué)習(xí)一些制作的方法，思考再做手工的過(guò)程中你遇到過(guò)哪些問題，你怎么做的。二 課中探究 激情導(dǎo)入：出示課件巧手寶寶。 我愛動(dòng)腦筋。這是我的作品，看看這些東西是用什么做的。出示作品活動(dòng)一 交流制作方法a在制作過(guò)程中，總會(huì)遇到很多問題，出示燈片遇到這些困難你會(huì)怎么做。b小組交流，頒發(fā)機(jī)靈寶寶的頭像。c小結(jié)方法，進(jìn)行制作d 反

26、饋回報(bào):在制作的過(guò)程中，說(shuō)說(shuō)你遇到的困難，你是怎么解決的活動(dòng)二 玩具展示會(huì) 1 展示，交流作品。 2 可以把你的作品送給你的朋友?；顒?dòng)三 勤勞的手1讀兒歌，2你喜歡這樣的活動(dòng)嗎。你有什么收獲三 課后踐行 生活中還有更多我們可以利用的廢棄物。讓我們用它來(lái)裝扮我們的生活吧主題三打扮我的小天地 活動(dòng)目標(biāo)：1、動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、雞蛋殼及各種軟體動(dòng)物的外殼等制作出既有用又美觀的物品，來(lái)裝扮自己的房間，美化自己的生活；2、在制作過(guò)程中體驗(yàn)合作、互助，培養(yǎng)做事認(rèn)真，有耐心的良好品質(zhì)；3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力和解決問題的能力。4、陶冶學(xué)生的情操，促使學(xué)生主動(dòng)從身邊去尋找

27、美，發(fā)現(xiàn)美并能動(dòng)腦動(dòng)手去創(chuàng)造美，使其發(fā)展成為動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：1、在主題二“做個(gè)小玩藝兒”的基礎(chǔ)上在家長(zhǎng)的協(xié)助下，利用廢物自制的一些小作品，如垃圾盒、簡(jiǎn)易筆筒、小布娃娃等；2、準(zhǔn)備上課用的材料：剪刀、膠水、彩筆、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、火柴盒、易拉罐，飲料瓶等學(xué)生生活中隨處可見的各種廢物材料。教師準(zhǔn)備：備課系統(tǒng)中的視頻資料；用費(fèi)舊物品制作的小獎(jiǎng)狀?；顒?dòng)時(shí)間：本活動(dòng)主題可用兩課時(shí)完成，并與家庭生活相聯(lián)系?；顒?dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)一 課前初探讓學(xué)生在父母的幫助下制作作品，設(shè)計(jì)自己的房間。二 課中探究情景導(dǎo)入：播放視頻資料中的明明的房間，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)美的感受。說(shuō)

28、說(shuō)你的感受。活動(dòng)一：我的小玩意兒1、學(xué)生用不同的方式各自展示自己的小作品，如：用空易拉罐制成的筆筒，用布片和毛線制成的布娃娃等。2、學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下自制小作品的過(guò)程。（ 本活動(dòng)旨在通過(guò)學(xué)生的自我展示，使他們體會(huì)到自己的設(shè)計(jì)能給別人帶來(lái)美的感受，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。）活動(dòng)二：小小設(shè)計(jì)師；1、通過(guò)上面的小制作展示，同學(xué)們一定都想把自己的房間裝扮的漂漂亮亮的，那小朋友們最想把自己的房間設(shè)計(jì)成什么樣子呢？2、啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋進(jìn)行創(chuàng)意。想好后先和最要好的朋友說(shuō)一說(shuō)或者以小組為單位進(jìn)行交流。3、在小組中推選出優(yōu)秀設(shè)計(jì)師在全班進(jìn)行交流。（本活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地嘗試，用生活中

29、的一些廢舊物品制作既有用又美觀的物品，來(lái)裝扮自己的房間，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，使他們能主動(dòng)從身邊去尋找美，發(fā)現(xiàn)美。在活動(dòng)中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生從“既有用又美觀”出發(fā)，提醒學(xué)生說(shuō)清用什么材料能做出什么，做出的東西能干什么用活動(dòng)三：我最想制作的是1 說(shuō)一說(shuō)自己最想制作什么來(lái)裝扮自己的房間？為什么呢？學(xué)生先在小組內(nèi)和同學(xué)說(shuō)一說(shuō) 集體匯報(bào)最想制作的是什么。說(shuō)出充分的理由，在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，看一下他們的設(shè)計(jì)是否既有用又美觀 a、用瓜子殼做貼畫，用什么才能把瓜子殼粘住呢？b、用硬紙做的書架能放許多書嗎？c、做筆筒的材料用什么最好呢？活動(dòng)四；快快動(dòng)起巧手來(lái)1、看看誰(shuí)的手最巧，下面請(qǐng)同

30、學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的材料拿出來(lái)開始制作自己最想制作的作品，但一定要注意以下問題：使用工具的時(shí)候，千萬(wàn)要注意安全不要傷著自己；剪下的廢料一定要收好不能隨處亂扔；制作時(shí)一定要有耐心，要仔細(xì)認(rèn)真。2、學(xué)生動(dòng)手制作，教師適時(shí)適度指導(dǎo)。3、課后延伸：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間將小作品制作的更完美。 三 課后踐行、下一節(jié)課將你最滿意的小作品帶來(lái)我們舉辦一個(gè)小小展覽會(huì) 第二課時(shí)一 課前初探準(zhǔn)備好小作品，熟悉制作的過(guò)程和方法二 課中探究活動(dòng)一：小小展覽會(huì)1、 小小設(shè)計(jì)師們?cè)谛〗M中互相推薦自己的作品，然后 評(píng)出小組中最優(yōu)秀的作品2、 作品展覽：將小組中推薦出的作品進(jìn)行展示，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行介紹（1） 介紹作

31、品的制作材料（2） 重點(diǎn)介紹小作品的制作過(guò)程（3） 介紹小作品的用途3、 在教室里準(zhǔn)備一個(gè)小空間讓學(xué)生將優(yōu)秀的作品擺放在恰當(dāng)位置。活動(dòng)二：都來(lái)當(dāng)評(píng)委1、通過(guò)小設(shè)計(jì)師們的介紹，咱們每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)評(píng)委給這些展覽的作品評(píng)出“最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)”、“最實(shí)用獎(jiǎng)”、“精美獎(jiǎng)”和“最佳制作獎(jiǎng)“等。2、頒布發(fā)獎(jiǎng)狀（獎(jiǎng)狀是老師課前用廢舊物品制成的）3、說(shuō)說(shuō)自己的感受（看到這么多優(yōu)秀的作品和設(shè)計(jì)作品的設(shè)計(jì)師你們有什么話要說(shuō)？）（本活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、感受美并提升動(dòng)腦動(dòng)手去創(chuàng)造美的欲望，進(jìn)而促其發(fā)展成為動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活的人。）活動(dòng)三：拓展延伸除了打扮自己的小天地外，你們還想打扮什么地方？讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。三 課后

32、踐行小小設(shè)計(jì)師們?cè)谶@節(jié)課上不但制作了一件件優(yōu)秀的作品，還向別人學(xué)會(huì)了許多制作小物品的方法，回到家之后用這些方法去裝扮你們的小天地，在活動(dòng)過(guò)程中可以征得家長(zhǎng)的小小幫助，將你的創(chuàng)意用你喜歡的方法：用紙記錄下來(lái)，或畫下來(lái)，或拍一張照片，或第三單元 我有許多好朋友單元教材分析：本單元以培養(yǎng)學(xué)生在集體中正確地與同學(xué)、朋友交往為核心，設(shè)置了“誰(shuí)的朋友多”、“你真行”、“我們一起長(zhǎng)大”三個(gè)主題活動(dòng)，先從喚起學(xué)生對(duì)好朋友美好的記憶開始，總結(jié)出與人相處的一些基本原則，再提煉出朋友多快樂多的主題。接下來(lái)，進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生具有寬廣的胸懷，學(xué)會(huì)為別人喝彩，能完成集體交給的任務(wù)，愛護(hù)集體榮譽(yù)。這三個(gè)活動(dòng)主題從不同的角度

33、和深度，緊緊圍繞核心主題引導(dǎo)學(xué)生如何與人相處?！罢l(shuí)的朋友多”這一主題下設(shè)兩個(gè)小的主題活動(dòng)，一個(gè)是“我的好朋友”，第二個(gè)是“朋友多快樂多”。這兩個(gè)活動(dòng)是相輔相成，環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的。由認(rèn)識(shí)了解好朋友，到與朋友相處過(guò)程中給自己帶來(lái)的快樂，這兩個(gè)內(nèi)容構(gòu)成第一個(gè)主題活動(dòng)的主要組成部分。“你真行”包括兩個(gè)內(nèi)容，一個(gè)是“我為你喝彩”、“我來(lái)學(xué)學(xué)你”，這一部分內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己自己成長(zhǎng)。其中重點(diǎn)是學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，以身邊榜樣激勵(lì)自己進(jìn)步?！拔覀円黄鸪砷L(zhǎng)”也包括兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，一個(gè)是“班集體，我們的家”另一個(gè)是“留下我們的小腳印”。這兩個(gè)內(nèi)容重點(diǎn)是為了培養(yǎng)

34、學(xué)生集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，對(duì)剛?cè)雽W(xué)不久的孩子來(lái)說(shuō)，集體觀念很模糊，可以說(shuō)這一部分的學(xué)習(xí)是對(duì)孩子進(jìn)行集體教育的啟蒙。單元教學(xué)目標(biāo)：1、在介紹與好朋友交往的過(guò)程中，懂得與好朋友相處的基本原則，激發(fā)學(xué)生對(duì)小伙伴相處的美好情感體驗(yàn)，并且嘗試處理在與伙伴交往過(guò)程中遇到的問題。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點(diǎn)，并能贊揚(yáng)伙伴的優(yōu)點(diǎn)，在贊美別人的同時(shí)體驗(yàn)自己愉悅的心情；懂得向別人學(xué)習(xí)，自己就會(huì)進(jìn)步，制定向身邊榜樣學(xué)習(xí)的計(jì)劃。3、懂得作為班集體的一員，應(yīng)該為班集體這個(gè)“家”做貢獻(xiàn)，并能體驗(yàn)集體中伙伴相互幫助、相互影響、共同成長(zhǎng)的快樂。單元教學(xué)建議：本單元的教學(xué)內(nèi)容，緊緊聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，教師在進(jìn)行本單元的教學(xué)

35、時(shí)，可以以課本提供的范例為依托，解決學(xué)生在交往過(guò)程中遇到的實(shí)際問題，活動(dòng)內(nèi)容不必太深、太多。在教學(xué)中設(shè)計(jì)多樣的活動(dòng)形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中，深刻的體會(huì)到朋友多快樂就多，幫助就越大，進(jìn)步就越快的道理，從而激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)集體，我們共同的“家”。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要注意到每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些性格孤僻、不善與人交流和溝通的同學(xué)，在交友的課堂上，不要讓他們成為活動(dòng)的觀眾和看客，而應(yīng)該讓他們走出孤獨(dú)的大門，成為活動(dòng)中快樂的一員。單元課時(shí)安排：67課時(shí) 主題活動(dòng)一 誰(shuí)的朋友多活動(dòng)目標(biāo)：1、在介紹自己好朋友的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)與伙伴友好相處的美好情感體驗(yàn)，在與好朋友交流趣事的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友

36、誼的快樂。2、通過(guò)開展“猜猜他是誰(shuí)”的游戲中，加強(qiáng)班集體里同學(xué)間的相互了解。3、懂得與伙伴相處的基本原則，嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)情分析：對(duì)于六七歲剛?cè)雽W(xué)一個(gè)學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)班級(jí)中的小伙伴已經(jīng)有了一些初步的、或多或少了解，并且也都有了自己喜歡的小圈子，對(duì)于好朋友的界定在他們的眼里就是經(jīng)常在一起玩的玩伴，對(duì)更高層次上的朋友，他們沒有更多的體驗(yàn)。不同的朋友給自己不同的感受，他們也體會(huì)的較少，只停留在放學(xué)一起回家，住在一個(gè)村（小區(qū)），是鄰居等等，而對(duì)朋友的特長(zhǎng)愛好、特點(diǎn)沒有太多的注意，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從這些方面注意觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的伙伴，從而結(jié)識(shí)更多的好朋友。2、物質(zhì)資料準(zhǔn)

37、備： 教師準(zhǔn)備：教師和學(xué)生課前交友、歌曲找朋友、紙花、 學(xué)生準(zhǔn)備：好朋友照片、心連心卡片活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí) 我的好朋友課前體驗(yàn)，初步感悟課前和自己的好朋友玩玩游戲，注意了解好朋友的愛好興趣，學(xué)習(xí)生活情況，回憶和好朋友結(jié)交認(rèn)識(shí)的過(guò)程，以及和好朋友之間發(fā)生的有趣、有意義的事情。也可以和好朋友互送照片。課中體驗(yàn)，深化感悟 引入話題 喚醒生活 活動(dòng)一：找朋友 播放找朋友兒歌，師生共同參與，找到朋友后，手拉手坐在一起。老師也從同學(xué)中找到了自己的好朋友。 合作學(xué)習(xí) 體驗(yàn)生活活動(dòng)二：介紹我的好朋友 1、教師做示范介紹自己的朋友。老師的朋友，再介紹老師2、擊鼓傳花，學(xué)生根據(jù)自己對(duì)朋友的了解進(jìn)

38、行交流。（花傳到誰(shuí)手中，就把花送給自己的好朋友。） 2、根據(jù)學(xué)生的交流情況，教師及時(shí)總結(jié)成為好朋友的幾種情況?；顒?dòng)三：怎樣才是真正的好朋友 1、呈現(xiàn)教材中圖例4、5，引發(fā)學(xué)生思考，怎樣才是真正的好朋友？ 2、你這樣關(guān)心過(guò)你的好朋友嗎？ 3、總結(jié)出真正的好朋友，是對(duì)朋友有更多的了解和關(guān)心。深化感悟 引導(dǎo)生活活動(dòng)四：贈(zèng)送心連心卡片1、在卡片上寫下自己和好朋友的姓名。2、好朋友結(jié)交儀式。教師請(qǐng)上自己的好朋友上臺(tái)握手，正式結(jié)為好朋友，贈(zèng)送卡片。3、教師講清楚要求，好朋友間正式結(jié)交。活動(dòng)五：猜猜他是誰(shuí)1、教師根據(jù)課前對(duì)學(xué)生的了解，讓學(xué)生回答。2、讓學(xué)生提問，學(xué)生答。課后踐行，內(nèi)化感悟1、有了解，才有關(guān)愛

39、，有了解才會(huì)有友誼，試著去了解更多的人，讓更多的人，成為我們的朋友。2、創(chuàng)設(shè)交友欄，學(xué)生把自己征友的相關(guān)材料，放到征友欄中，結(jié)交更多的新朋友。第二課時(shí) 朋友多快樂多課前體驗(yàn)，初步感悟通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在交友欄中都結(jié)識(shí)了許多新朋友，在與新朋友交往的過(guò)程中，自己都有哪些切身的、真實(shí)的感受，以及與朋友在一起的開心的有趣的事情，讓學(xué)生回味積累。課中體驗(yàn)，深化感悟 引入話題 喚醒生活 活動(dòng)一：我有很多好朋友1、出示朋友照片，學(xué)生匯報(bào)交流自己在課下結(jié)交了哪些新朋友，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的交友體會(huì)。2、從同學(xué)們的匯報(bào)交流中，總結(jié)出“朋友多，快樂多”合作學(xué)習(xí) 體驗(yàn)生活活動(dòng)二：交友展示會(huì)1、呈現(xiàn)教材出現(xiàn)的六幅連環(huán)

40、畫，從連環(huán)畫的故事中，回憶自己是怎樣與朋友相處的？2、列舉與伙伴交往中出現(xiàn)的問題，嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題。3、交流自己的交友體會(huì)。4、從學(xué)生的交流中，總結(jié)出教材中的主題文。“我”這樣做了，所以“我”有很多好朋友。活動(dòng)三：鏡子里的小花貓。1、教師借助實(shí)物投影，把照鏡子的小花貓編成一個(gè)完整的故事說(shuō)給同學(xué)聽。2、討論：要是小花貓來(lái)問你，你會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)。用頭飾讓學(xué)生演一演貓媽媽。3、玩“照鏡子”游戲，教師先請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性好的同學(xué)做示范，扮演鏡子里的人，再讓學(xué)生自由組合，找伙伴“玩鏡子”游戲。深化感悟 引導(dǎo)生活活動(dòng)四：朋友多快樂多1、講述朋友間的難忘的、有趣的、高興的事情。2、欣賞歌曲好朋友或朗

41、誦兒歌我的朋友在哪里課后踐行，內(nèi)化感悟1、課下活動(dòng)，和好朋友在一起做游戲，體會(huì)朋友帶來(lái)的快樂。活動(dòng)主題二 你真行活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點(diǎn)，并能贊揚(yáng)伙伴的優(yōu)點(diǎn)；2、通過(guò)讓學(xué)生制作優(yōu)點(diǎn)卡和拜師卡等活動(dòng)，讓學(xué)生在贊美別人的過(guò)程中體驗(yàn)自己心情的愉悅；3、懂得向別人學(xué)習(xí)，自己就會(huì)有進(jìn)步；制定向身邊榜樣學(xué)習(xí)的計(jì)劃，并能一步一步去實(shí)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)情分析：這一部分內(nèi)容是上一個(gè)主題誰(shuí)的朋友多的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是上一個(gè)主題的延伸。目的是引導(dǎo)學(xué)生能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己成長(zhǎng)。其重點(diǎn)是學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，贊美別人的長(zhǎng)處，以身邊的榜樣激勵(lì)自己進(jìn)步。2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備

42、：教師在準(zhǔn)備優(yōu)點(diǎn)卡和拜師卡，還要充分了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生收集在幼兒園和上學(xué)期所獲獎(jiǎng)的證件等?；顒?dòng)時(shí)間：兩課時(shí)活動(dòng)過(guò)程第一課時(shí) 我為你喝彩課前體驗(yàn)，初步感悟在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生注意觀察發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，值得自己學(xué)習(xí)的地方，在與好朋友交往的過(guò)程中，獲得他人優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處之所在，他們是怎樣具有這樣的優(yōu)勢(shì)的，從而激發(fā)起要向他們學(xué)習(xí)的欲望。課中體驗(yàn)，深化感悟引入話題，喚醒生活活動(dòng)一、激趣引題1、同學(xué)們從小到現(xiàn)在，都得到過(guò)哪些獎(jiǎng)勵(lì)？2、學(xué)生展示獲過(guò)獎(jiǎng)。3、生匯報(bào)自己獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，并出示獲獎(jiǎng)證書。4、面對(duì)同學(xué)們獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，我真應(yīng)該為你們喝彩、叫好。 合作學(xué)習(xí) 體驗(yàn)生活活動(dòng)二、為你喝彩1、

43、說(shuō)說(shuō)自己在什么情況下為他人喝彩？2、請(qǐng)剛才受到贊揚(yáng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，當(dāng)你受到別人的贊揚(yáng)時(shí)，心里怎么想？感覺怎么樣？3、教師：那么你們能做到也去贊美別人嗎？深化感悟 引導(dǎo)生活活動(dòng)三、制作優(yōu)點(diǎn)卡1教師：學(xué)會(huì)欣賞別人，是一件很開心的事，請(qǐng)欣賞圖中同學(xué)為他的好朋友寫的優(yōu)點(diǎn)卡。2教學(xué)生把好朋友最讓自己佩服的地方記下來(lái)，制作成優(yōu)點(diǎn)卡，送給自己的好朋友。（1）制作優(yōu)點(diǎn)卡。（2）展示學(xué)習(xí)作品。（3）贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡。課后踐行，內(nèi)化感悟每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，選擇你感興趣的一項(xiàng)內(nèi)容，課下向你的好朋友學(xué)習(xí)。第二課時(shí) 我來(lái)學(xué)學(xué)你課前體驗(yàn)，初步感悟課前虛心向好朋友請(qǐng)教，在朋友的幫助下學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，學(xué)后思考自己的做法及感受 。

44、 課中體驗(yàn)，深化感悟引入話題，喚醒生活活動(dòng)一：才藝展示1、 教師請(qǐng)課前準(zhǔn)備作品的同學(xué)帶著作品，請(qǐng)有高超技巧的同學(xué)上臺(tái)表演等。2、看到同學(xué)們的作品和高超的技巧，你有什么想說(shuō)的？合作學(xué)習(xí) 體驗(yàn)生活活動(dòng)二：制作拜師卡同學(xué)們?cè)谡n外都學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，做的很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，也就是這一主題的第二部分我來(lái)學(xué)學(xué)你，要想學(xué)習(xí)，我們必須制定一個(gè)只要努力就能完成任務(wù)的短期目標(biāo)，現(xiàn)在我們來(lái)制定目標(biāo)吧，請(qǐng)同學(xué)們填一填拜師卡可以嗎。拜師卡學(xué)生姓名時(shí)間“老師”姓名拜師原因： 完成后展示評(píng)價(jià)深化感悟 引導(dǎo)生活活動(dòng)三：學(xué)學(xué)做要求：1、“老師”要有耐心。 2、遇到挫折的時(shí)別泄氣，要堅(jiān)持。 3、可以到室外進(jìn)行。 “老

45、師”和學(xué)生一起談感受。課后踐行，內(nèi)化感悟這堂課有的同學(xué)完成了目標(biāo)，有的沒有完成，沒完成課后繼續(xù)做，完成目標(biāo)的同學(xué)，可以再制定新的目標(biāo)去完成，只有完成一個(gè)個(gè)目標(biāo)，才能有更大的進(jìn)步。 主題活動(dòng)三;我們一起成長(zhǎng)活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生理解.體會(huì)班集體是我們的另一個(gè)家.2、培養(yǎng)學(xué)生做值日的能力.3、懂得每一個(gè)成員都應(yīng)該為班集體這個(gè)大家做貢獻(xiàn).4、體驗(yàn)集體中伙伴之間互相幫助.互相影響.共同成長(zhǎng)的快樂.活動(dòng)準(zhǔn)備:1.學(xué)情分析：一年級(jí)的孩子由于年齡小,班集體的概念不強(qiáng),為集體做貢獻(xiàn)的意識(shí)差,需教師引導(dǎo).點(diǎn)撥.集體榮譽(yù)感是在集體活動(dòng)中產(chǎn)生的，可以結(jié)合自己班的實(shí)際情況，開展一些為班集體爭(zhēng)光的活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的集

46、體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。2.物質(zhì)資料準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備;(1)一幅名為"家''的畫2一棵能記錄下孩子們成長(zhǎng)足跡的成長(zhǎng)樹. (3)故事<<我最愛吃>><<我的同桌>>,兒歌<<互相幫助>>.學(xué)生準(zhǔn)備：(1)一起學(xué)習(xí).一起玩耍等互相欣賞.互相幫助的游戲2)記錄卡(3)抹布.活動(dòng)時(shí)間：兩課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)：班集體我們的家.課前體驗(yàn)，初步感悟 每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)中的一員，做值日也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?。自己在做值日生的過(guò)程中，都有哪些想法和感受？這樣的想法和感受說(shuō)明了什么？課中體驗(yàn)，深化感悟 引入話題，喚醒生活活動(dòng)一：

47、班集體，我們的家. 1、創(chuàng)設(shè)情景,增強(qiáng)家的意識(shí). (1)開課之初,出示題為家的畫,(畫面上閃閃的星星,藍(lán)藍(lán)的天,美麗的鳥兒 （2）齊讀教材中的兒歌(3)學(xué)生讀后,交流自己知道了什么?(通過(guò)這些生動(dòng)的畫面,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到"家"能給它們溫暖道和自由自在的空間.在此基礎(chǔ)上要引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到;除了父母給了自己一個(gè)溫暖.安全.自由成長(zhǎng)的家,哪里還能帶給自己溫暖?從而使學(xué)生體會(huì)到;班集體是我們的另一個(gè)家.)合作學(xué)習(xí) 體驗(yàn)生活活動(dòng)二：我是小小值日生1、干凈整潔的教室，就是我們的家，我能為家做些什么呢？2、在做值日的過(guò)程中，你都遇到哪些難題呢？是怎樣克服的？(在活動(dòng)的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)

48、互助,互相關(guān)心.愛護(hù). 活動(dòng)小結(jié)：通過(guò)以上活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到;班集體是我們另一個(gè)溫暖的家,它不但給我們快樂,溫暖,還是我們汲取知識(shí)的殿堂.并對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的集體主義教育.激發(fā)學(xué)生愛集體的情感,培養(yǎng)學(xué)生為集體做貢獻(xiàn)的能力.活動(dòng)三：為“家”爭(zhēng)光，我最棒1、回憶自己班級(jí)曾經(jīng)得到過(guò)的榮譽(yù)。2、在榮譽(yù)獲得的過(guò)程中，同學(xué)們都是怎么做的？3、你的感受是怎樣的？深化感悟 引導(dǎo)生活活動(dòng)四：我讓“媽媽”更漂亮1、生完成樹葉卡片2、把卡片貼到大樹媽媽身上，隨機(jī)讀出自己的決心和做法。課后踐行，內(nèi)化感悟課后思考我們能為班集體做些什么，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明。第二課時(shí) ：留下我們的小腳印. 課前體驗(yàn)，初步感悟讓學(xué)生

49、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集整理自己從幼兒開始，成長(zhǎng)過(guò)程中取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，感受自己成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。課中體驗(yàn)，深化感悟 引入話題，喚醒生活活動(dòng)一：小腳印，大腳印1、教師出示剪好的大小不同腳印卡片，大小不同的腳印見證了老師自己成長(zhǎng)的過(guò)程。2、老師讀出不同腳印上的內(nèi)容。3、這是老師成長(zhǎng)的腳印，同學(xué)們想要做出自己成長(zhǎng)的腳印嗎？4、學(xué)生做自己的腳印，后交流合作學(xué)習(xí) 體驗(yàn)生活活動(dòng)二：故事交流會(huì).1、 激情導(dǎo)趣,指導(dǎo)行為.創(chuàng)設(shè)情景講述故事我最愛吃和我的同桌2、 交流聽故事后的體會(huì).引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，小伙伴之間要互相關(guān)心,共同進(jìn)步.培養(yǎng)學(xué)生友愛的情感.3、 小組交流自己和小伙伴互相幫助,互相關(guān)心共同進(jìn)步的事. 4、 班上交流活

50、動(dòng)三：品讀體會(huì)1、出示教材中的主題文，“現(xiàn)在，我們是一棵棵小樹；明天，我們是一片片樹林”，這句話是什么意思？2、學(xué)生充分地談?wù)撟约旱睦斫狻Ｉ罨形?引導(dǎo)生活活動(dòng)四：自制記錄卡,貼在成長(zhǎng)樹上.1、 小組交流自己最近獲得了哪些進(jìn)步.2、 自制記錄卡,可記自己,也可記錄同學(xué).3、 把記錄卡貼在成長(zhǎng)樹. 活動(dòng)小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生記住這些歡樂的時(shí)光,留下美好的回憶,為了讓自己的成長(zhǎng)樹常青,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步.4、總結(jié)出示主題文，讓學(xué)生朗誦，體會(huì)其中的含義。課后踐行，內(nèi)化感悟利用教室的一角,設(shè)計(jì)一張記錄學(xué)生進(jìn)步的表格,記上學(xué)生的名字,日期,獲得何種進(jìn)步,或做一件什么好事.當(dāng)獲得進(jìn)步后,讓學(xué)生自己在名字旁邊畫一張笑

51、臉,這樣記錄下孩子們成長(zhǎng)的足跡。第四單元 快樂的小問號(hào)【單元備課】單元教材分析本單元教材體現(xiàn)了全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中“有好奇心，喜歡提問”“對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣”通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)”以及“能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用”等內(nèi)容要求。本主題單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，讓兒童利用自己的聰明才智去探究或解決問題，能為個(gè)人的生活增添色彩和情趣，并在此過(guò)程中充分展現(xiàn)并提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來(lái)的快樂。本單元主題的設(shè)置是為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的好奇心，并使這一熱情始終保持較高的水平，從而更好地培養(yǎng)孩子觀察大自然的興趣

52、和能力，對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題產(chǎn)生探究的興趣。兒童對(duì)周圍的一切事物都充滿好奇，他們的雙眼里總是閃爍這求職的渴望，小腦袋中總是跳躍著無(wú)數(shù)的為什么，而他們本身也蘊(yùn)藏著豐富的發(fā)展內(nèi)涵與無(wú)限的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。本單元共分為三個(gè)主題：“你留心了嗎”旨在激發(fā)孩子的好奇心，培養(yǎng)他們觀察的興趣，引導(dǎo)兒童做生活的有心人，留心觀察，大膽提問，積極探究；“我的問題卡”則對(duì)任何記錄問題作了具體的說(shuō)明；有了問題怎么解決呢？“到哪兒找答案”試圖培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多渠道搜集、整理信息的能力，知道可以采用多種方法找到問題的答案。教科書首先用兩段主題文提出本單元的中心思想。牛頓小時(shí)候?qū)︼L(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)格外感興趣?！帮L(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的

53、？”他常常在想這些問題。教材通過(guò)牛頓的事例揭示了“小問號(hào)”的重要性，學(xué)生通過(guò)圖文不難領(lǐng)會(huì)到：正是因?yàn)榕ｎD對(duì)周圍的事物感興趣，愛觀察、愛思考、愛鉆研，長(zhǎng)大后才成為出色的科學(xué)家。牛頓小時(shí)候也和我們一樣，對(duì)一些小小的問題發(fā)生興趣，而在我們腦子中也有無(wú)數(shù)個(gè)這樣的問題，正如主題文所說(shuō)的：我們都有一個(gè)聰明的大腦，那里面裝著許多思考如果我們也能像牛頓一樣，緊緊抓住這些問號(hào)，我們也一定能“探究世界的奧妙”。所有這些都是為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)作鋪墊。學(xué)生有了觀察、發(fā)現(xiàn)興趣，便會(huì)產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、探索的欲望，一定會(huì)被“你留心了嗎”“我的問題卡片”“到哪兒找答案”三個(gè)活動(dòng)主題深深地吸引住?！拔业膯栴}卡”這一活動(dòng)主題是承前啟后的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它緊接著前面的“你留心了嗎”，對(duì)如何記錄問題作具體說(shuō)明，為后面的“解決問題”做一個(gè)鋪墊。本部分內(nèi)容分為“把問題記錄下來(lái)”和“做問題卡片”兩部分。學(xué)生提出問題，制作了問題卡片之后，便進(jìn)入探索問題這一重要過(guò)程。在“到哪兒找答案“這一活動(dòng)主題中，教材設(shè)計(jì)了“問問別人”“書上找找”