2022年2022年地震中的父與子第二課時教學(xué)設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載17地震中的父與子（其次課時）教學(xué)目標(biāo) :1.懂得課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文；2.從課文的詳細描述中體會父與子的了不得,感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上吸取的力氣；3.領(lǐng)會課文抓住人物外貌. 語言.動作特點進行描寫, 反映人物思想品質(zhì)的表達方式；教學(xué)重難點 :從課文的詳細描述中感悟父與子的了不得；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)檢查,引入新課1. 今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)地震中的父與子 ,指名認(rèn)讀生字詞2. 回憶課文主要內(nèi)容；在這樣一場大災(zāi)難中,人類為那樣的微小,生命為那樣的脆弱,可為這對父 親 與 兒 子 卻 創(chuàng) 造 了 生 命 的 奇 跡

2、 , 課 文 中 為 怎 樣 評 價 這 對 父 子 的 ？板書：了不得3. 這節(jié)課,就讓我們一起走近這對父與子,請大家自由地讀一讀課文,這篇課文中有許多父親和兒子的描寫,看看從課文哪些語句中感受到這為一對了不得的父與子,把它畫下來,也可以在旁邊寫一寫批注；二.品讀詞句,體會父親的“了不得”1.重點從挽救時間的漫長和艱巨體會父親的“了不得”精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（1） 畫好的同學(xué)請舉手！ 誰來說說, 哪些句子說明白父親的了不得？（板：父）（2） 他讀的,你們同意嗎？好, 這里有兩句話, 請同學(xué)們自由讀讀第一句,看你讀出了什么？（出示同學(xué)讀的相關(guān)句子,男生

3、齊讀）他挖了 8 小時. 12 小時. 24 小時. 36 小時,沒人再來阻擋他；他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,處處都為血跡；（3）指名讀；這一句,讓你感受到了什么？（時間長父親很愛他的孩子父親很宏大他很想救自己的孩子）誰能聯(lián)系實際談?wù)効矗。?）為呀,父親在這不吃不喝,不休息的 36 小時中都做著什么？（在廢墟里不斷地挖）同學(xué)們, 36 小時啊,那為兩個白天一個夜晚呀！父親就這樣彎著背,挖呀挖,你們看 （多媒體出示句子）師： 8 小時過去了,生：父親在廢墟里拼命地挖；師： 12 小時過去了,生：父親在廢墟里拼命地挖；師： 24 小時過去了,生：父親仍在廢墟里拼命地挖；師： 36 小時

4、過去了,生：父親仍舊在廢墟里拼命地挖；（5）要為我,會直接寫父親挖了36 個小時,那像課文這樣寫好仍為我這樣寫好？為什么？你能通過讀,讓大家感受到父親挖的時間長,挖得 多么艱辛嗎？（6）這句話為通過寫父親挖的時間長這種行為來反映父親宏大的愛的；我精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載們再來品嘗下一句,請這兩組同學(xué)來讀；（7）在這句話中,哪些詞讓你感到心靈的震動？為什么？請同學(xué)們聯(lián)系實際談?wù)効矗唬?）對呀！在這漫長的36小時里,父親經(jīng)受的艱巨險阻又何止這些呢？讓我們隨著時間的推移,綻開大膽的估計,回到地震的現(xiàn)場去；8 小時過去了,你看到了16 小時過去了,你看到了24 小

5、時過去了,你又看到了36 小時過去了,你又看到了（9）從同學(xué)們看到的這一個個鏡頭中,你有了哪些新的感受？ （順勢小結(jié),板書：不顧一切）（10）我們知道,上一句話為通過寫父親挖的時間長這種行為來反映父親宏大的愛的,那么這一句為通過描寫父親的什么來表現(xiàn)父愛的了不得呢？（生答）那就通過讀,把這種情感表現(xiàn)出來吧！（11）指導(dǎo)朗讀；2.從境況的危急體會父親的“了不得”（ 1）讀過之后,不知大家想過沒有,父親挖了整整36 小時,為什么沒人再來阻擋他？聯(lián)系上下文看看！ （太危急了）你為從哪知道的？（第6 自然段第 8 自然段）（2）指名讀；為的,這里太危急了,隨時可能發(fā)生大爆炸,余震也會接踵而來；情形這樣危

6、急,要為你為消防隊長,我就為父親,請你來阻擋我吧！仍有誰情愿當(dāng)警察,再來阻擋我?。?）通過剛才這一番人物的對話,你又一次體會到父親怎么樣？（父親精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載一心救孩子）可有人卻說,父親精神失常了；同學(xué)們,你們同意這樣的說法嗎？【對,這為由于一種宏大的父愛的力氣充溢著他的全身,使父親不顧一切,克服龐大的困難,一心要救出孩子；】（ 4）齊讀 6-11 自然段；3.從心理體會父親的“了不得”（ 1）父親這樣拼命地救孩子,除了剛才同學(xué)們所說的,那為由于愛孩子,仍有他對孩子有過承諾,他為怎么說的？（ 2）生答： 不論發(fā)生什么,我總會跟你在一起； （出示這

7、句話）（ 3）你們看一下,這句話在文中顯現(xiàn)了幾次？（3 次）（ 4）事實上,父親為這樣說的,更為這樣做的,讓我們把思緒回到阿曼達遇險前那美好的時間去吧！當(dāng)阿曼達在學(xué)習(xí)上遇到困難,很苦惱的時候,父親-當(dāng)阿曼達因受傷了,疼得直流眼淚的時候,父親-當(dāng)阿曼達得到老師的贊揚,沾沾自喜的時候,父親-（5）苦惱時的開導(dǎo),流淚時的勉勵,自豪時的提示,這不正為父親所說的那樣嗎？（生讀）不論發(fā)生什么,我總會跟你在一起；（ 6）現(xiàn)在,阿曼達被壓在廢墟底下,生死未卜,作為父親,師：當(dāng)他看到教學(xué)樓變成廢墟,哀思欲絕時,支撐他的就為這句話生：不論發(fā)生什么,我總會跟你在一起；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)

8、習(xí)必備歡迎下載師： 當(dāng)人們都來勸阻,讓他離開時,激蕩在他心中的依舊為這句話生：不論發(fā)生什么,我總會跟你在一起；師： 當(dāng)他傷痕累累,就要倒下時,給他力氣的仍為這句話生：不論發(fā)生什么,我總會跟你在一起；（5）同學(xué)們,當(dāng)你們讀懂了這些,此時此刻,你想用什么詞語來形容父親救孩子時的表現(xiàn)？你仍能用課文中的一個詞來形容父親挽救兒子的 決心嗎？（ 板書：堅決信念 ）【對,為了挽救孩子,父親表現(xiàn)得無比堅決,你能讀出父親的堅決嗎？指導(dǎo)朗讀：他堅決地站起身,向廢墟走去；】三.品讀詞句,體會兒子的“了不得”1.剛才,我們懂得了父親千辛萬苦地救孩子,的確為了不得！當(dāng)他挖到 第 38 小時的時候,奇跡最終顯現(xiàn)了！ （點

9、擊插圖） 同學(xué)們,讓我們合作讀第 12 至 23 自然段中人物的對話部分, 你們讀阿曼達的話, 父親的話我來讀；好！來,就從這里開頭讀：突然從瓦礫堆底下傳出了孩 子的聲音2 從剛才父子相逢的這一幕中,你為從哪里看出了兒子阿曼達的了不起呢？（板：子）誰把有關(guān)的段落讀一讀！ （同學(xué)自由說后出示第16和 23 自然段,并引導(dǎo)同學(xué)體會阿曼達的冷靜冷靜.先人后己的品行和兒子對父親的信任； ）（1）引導(dǎo)同學(xué)體會阿曼達的冷靜英勇；咱們先看上面一段話,請這兩個小組來讀；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載你們說說看,阿曼達為什么了不得？大家想一想,在長達38 小時烏黑的廢墟里,沒得吃

10、,沒得喝,只有危急和懼怕,孩子們會怎么樣？此時,阿曼達為怎么想？怎么說的？請四人小組爭論爭論,我們呆會請同學(xué)來談；（出示多媒體,巡察指導(dǎo)說）好,我們來溝通一下看法；透過這感人的情形,你看到了一個怎樣的阿曼達？（同學(xué)說后板書：冷靜英勇）指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀；誰來讀出阿曼達的冷靜英勇？（ 2）引導(dǎo)同學(xué)體會阿曼達先人后己的品行；從上面一段話,我們讀懂了阿曼達的冷靜英勇,看下面一段話表達了阿曼達的什么品質(zhì)？請女生來讀； 你們認(rèn)為下面這一段阿曼達的了不得表現(xiàn)在哪里？（說阿曼達了不得為由于當(dāng)他得到父親的救援時,他第一想到的為“先讓我的同學(xué)出去！”）哪位同學(xué)能聯(lián)系上下文并結(jié)合當(dāng)時的情形,深化地說說；聽了大家的發(fā)言,你又看到了一個怎樣的阿曼達？（同學(xué)談后板書：先人后己）阿曼達雖然只有7歲,卻能在生死關(guān)頭表現(xiàn)得如此冷靜英勇,仍能做到先人后己,這為由于什么？（引導(dǎo)同學(xué)懂得阿曼達對 父親的信任它為父親對兒子的承諾,為兒子在絕境中滿懷信心的力氣源泉,也為父親堅持究竟,決不舍棄的緣由；）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載 指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀；五.總結(jié)全文,拓展延長；1.看似平常的一句話,卻布滿著奇妙的力氣；正為這句話,讓這對了不得的父與子心連心,并制造了神話般的奇跡；讓我們再次