小數(shù)的加法和減法教學(xué)設(shè)計

1、小數(shù)的加法和減法教學(xué)設(shè)計寶東鎮(zhèn)太和小學(xué) 曲 霞教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：能結(jié)合具體的情境，自主探索小數(shù)加減法的計算方法，能正確計算小數(shù)加減法并解決實際問題。2、過程與方法：合作交流，共同總結(jié)小數(shù)加減法筆算的一般方法，理解小數(shù)點對齊的道理。3、情感、態(tài)度與價值觀：感受新知識源于生活，又服務(wù)于生活的思想；體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：小數(shù)加減法的筆算方法。教學(xué)難點：理解小數(shù)點對齊，也就是數(shù)位對齊的道理。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)方法：自主探索、合作交流。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。1、同學(xué)們，你們喜歡體育運動嗎？誰愿意告訴老師你最喜歡什么體育項目？2、老師也喜歡體育運動

2、，我最喜歡看的體育項目是跳水。跳水也是我國體育項目中的一個強項，在國際上素有“夢之隊”的稱號。在2004年雅典奧運會上，中國體育健兒奮力拼搏，創(chuàng)造了輝煌的成績，獲得了32枚金牌。其中就有跳水健將勞麗詩和李婷兩人獲得的女子10米跳臺雙人跳水金牌，讓我們一起回到比賽現(xiàn)場，再次回顧那精彩的瞬間，再次感受那激動人心的時刻。（課件演示圖片）3、多么優(yōu)美的姿態(tài)，多么完美的空中動作，給我們帶來了視覺上的享受和心靈上的震撼。而她們的成就是與平時的刻苦鉆研、努力拼搏分不開的。（課件出示：刻苦鉆研、努力拼搏）今天，我們也要以這種精神完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們能做到嗎？二、 自主探索、學(xué)習(xí)交流。1、中國隊賽前預(yù)測

3、的競爭對手是加拿大隊，當(dāng)時兩隊的每一輪比賽都扣人心弦。我們一起去看看比賽情況。（課件出示第一輪比賽成績）2、看到這里，你能想到什么數(shù)學(xué)問題？（出示：中國隊比加拿大隊領(lǐng)先多少分？）你能列一個算式來表示嗎？（板書：53.40-49.80）激烈的比賽仍在繼續(xù)，（出示第二輪比賽成績）看到第二輪的比賽成績，你是不是又有了新的問題？（出示：中國隊的前兩輪總成績是多少？）（板書：53.4058.20）這兩個算式都是小數(shù)的加法和減法的運算，也是我們這節(jié)課的研究內(nèi)容。（板書課題）3、小數(shù)的加法和減法應(yīng)該怎樣計算？你們想不想自己來試一試？這兩道算式你想算哪一道就算哪一道。（指兩名學(xué)生板演，其他學(xué)生在本上做。）4、

4、像這樣一位對著一位列豎式計算，你們覺得陌生嗎？什么時候用到過？（整數(shù)加減法）你覺得小數(shù)加減法和整數(shù)加減法有什么相同的地方？（相同數(shù)位對齊，從低位算起）（板書：相同數(shù)位對齊） 5、小數(shù)加減法除了這種整數(shù)部分位數(shù)相同，小數(shù)部分位數(shù)也相同的情況以外，還有很多不同的情況，你們能不能自己去研究發(fā)現(xiàn)不同情況的解決方法呢？小組合作學(xué)習(xí)：1）、每人獨立編一道小數(shù)加法或減法的算式。2）、與同組伙伴交流自己的算式是怎樣的，有什么特別之處。3）、組長選出有價值的算式與伙伴合作研究不同算式的計算方法。6、老師在同學(xué)們的交流中發(fā)現(xiàn)了許多有價值的情況，老師覺得很高興，你們想不想和老師一起分享??？小組匯報學(xué)習(xí)成果。預(yù)設(shè)出現(xiàn)

5、（1）前一個數(shù)比后一個數(shù)小數(shù)位數(shù)多的； （小數(shù)點齊，相同數(shù)位對齊） （2）前一個數(shù)比后一個數(shù)小數(shù)位數(shù)少的； （用“0”補位，退位點） （3）整數(shù)加減小數(shù)的； （整數(shù)沒有小數(shù)點，怎么辦？）黑板上的這些豎式有一個共同的特點，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)？（小數(shù)點對齊）只有小數(shù)點對齊，才能保證相同數(shù)位對齊）（板書：小數(shù)點對齊）8、通過分析幾種不同的情況，我相信大家對小數(shù)加減法已經(jīng)有了更全面的認(rèn)識。你現(xiàn)在覺得小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在計算時有什么不同點？計算整數(shù)加減法時，末位對齊，其他數(shù)位也就對齊了；而計算小數(shù)加減法時，只有把小數(shù)點對齊才能使相同數(shù)位對齊。師：我們平時所學(xué)的有些知識和知識之間是有聯(lián)系的。如果你能

6、發(fā)現(xiàn)這些聯(lián)系，學(xué)習(xí)起來就會更容易了。9、剛才我們研究了小數(shù)加減法的計算方法，并明白了其中的道理，實際上無形之中我們已經(jīng)運用了小數(shù)加減法計算法則。三、 鞏固訓(xùn)練、拓展創(chuàng)新。在計算小數(shù)的加減法時，可是很容易出錯的，這不就有人出錯了。1、 找錯誤，并改正。真是太馬虎了，我們在計算時可不能出現(xiàn)這樣的錯誤。2、 口算。3、 看誰說得又快又準(zhǔn)。4、 解決問題：在我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)問題。比如水電費。上個月小芳家的電費是190.50元,水費是50.40元。（你能提出什么問題？）（你想向小芳提出什么建議？）四、總結(jié)反思，評價體驗同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？ 小數(shù)是我們生活和學(xué)習(xí)不可缺少的伙伴。希望同學(xué)們平時多留心，多觀察，運用所學(xué)的知識去解決身邊的數(shù)學(xué)問題。五、 作業(yè)：必做題：教科書練習(xí)十六第2題、第3題和第6題。選做題：通過觀察發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，自編小數(shù)