2022年2022年小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊先學(xué)后教教案第一單元教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)校數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊教案第一單元小數(shù)乘法第一課時(shí)小數(shù)乘整數(shù)（ 1）教學(xué)內(nèi)容：教材第 2 頁的例 1 及下面“做一做”,練習(xí)一的第1.2.3 題；學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得小數(shù)乘整數(shù)的意義,并能正確地進(jìn)行運(yùn)算；教具：小黑板教學(xué)過程： 一.揭示課題師：同學(xué)們,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“小數(shù)乘整數(shù)（1）”（師板書課題） 二.出示目標(biāo)師：那么,本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為什么呢.請看：（出示課件或小黑板,生讀）過渡：要想達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo), 仍要靠同學(xué)們認(rèn)真自學(xué), 怎樣自學(xué)呢 .請看自學(xué)指導(dǎo)；三.自學(xué)指導(dǎo) （出示課件或小黑板,抽生讀）認(rèn)真看課本第2 頁的例 1,看圖.看文字,重

2、點(diǎn)看例1 中“3.5 元× 3”轉(zhuǎn)化為“35 角× 3”的運(yùn)算過程和豎式的寫法； 摸索：小數(shù)乘整數(shù)應(yīng)當(dāng)怎樣運(yùn)算？4分鐘后,比誰會(huì)做與例題相類似的題；四.先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開頭, 比誰看書最認(rèn)真, 坐姿最端正, 自學(xué)成效最好；1.看一看生看書自學(xué), 師觀看督促同學(xué)緊急自學(xué)； （老師在巡察過程中不宜輔導(dǎo)同學(xué)）；2.做一做：（教材第2 頁的“做一做”）過渡：看完的同學(xué)請舉手； 下面,老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的成效怎么樣. 有信心挑戰(zhàn)嗎？(1) 抽兩名后進(jìn)生上臺(tái)板演； 其余同學(xué),寫在練習(xí)本上；（時(shí)間為 1 分鐘；）（要求：板演的同學(xué)把字寫得大一些,書寫規(guī)范,下面的同學(xué)留意坐姿和

3、握筆姿態(tài)；）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載(2) 生獨(dú)立完成,師在巡察過程中收集顯現(xiàn)的問題,進(jìn)行其次次備課,以備后教；五.后教1.更正師：做完的請舉手？ （確保全部都做完后）觀看堂上板演的內(nèi)容,有不同答案的可以舉手上堂補(bǔ)充或更正；（提示 : 用彩色粉筆把出錯(cuò)的部分劃掉,再在旁邊更正,保留原有答案；）過渡：究竟對不對呢？下面我們一起來看一看板演的情形；2.議一議：認(rèn)為對的請舉手？啟示同學(xué)回答,將“3.5 元× 5”轉(zhuǎn)化為什么來運(yùn)算？（師板書：可以將小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)進(jìn)行運(yùn)算；）小數(shù)點(diǎn)該怎樣點(diǎn)？為什么？ 提示：可多找?guī)孜煌瑢W(xué)說說；對于錯(cuò)題,讓同學(xué)分析錯(cuò)誤的緣由

4、；評議板書和正確率,全對的打100 分,書寫好的畫小紅旗；對比堂上答案,同桌互改,有錯(cuò)誤的訂正；3.強(qiáng)化練習(xí)用豎式運(yùn)算；0.04 ×40.12×32.6× 81.6 × 2六.全課小結(jié)；3.12×39.5× 5師：同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么新學(xué)問呢？老師來驗(yàn)收了；（抽同學(xué)說,同學(xué)說對,老師不必重復(fù)；）七.當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下面, 大家就運(yùn)用新學(xué)問來做作業(yè)吧,比誰做得又對又快, 書面潔凈整齊！作業(yè)：教材第4 頁練習(xí)一的第1.2.3 題；八.板書設(shè)計(jì)小數(shù)乘整數(shù)（ 1） 可以將小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)進(jìn)行運(yùn)算；課后反思：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料

5、 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載其次課時(shí)小數(shù)乘整數(shù)（ 2）教學(xué)內(nèi)容：教材第 3 頁的例 2 及下面的“做一做”,練習(xí)一的4.5 題；學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算法就,并能運(yùn)用法就進(jìn)行運(yùn)算；教具：小黑板教學(xué)過程： 一.揭示課題師：同學(xué)們,這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)“小數(shù)乘整數(shù)（2）”；（師板書課題）二.出示目標(biāo)師：那么,本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為什么呢.請看：（出示課件或小黑板,生齊讀）過渡：要想達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo), 仍要靠同學(xué)們認(rèn)真自學(xué), 怎樣自學(xué)呢 .請看自學(xué)指導(dǎo)；三.自學(xué)指導(dǎo) （出示課件或小黑板,抽生讀）認(rèn)真看課本第3 頁的例 2,看圖.看文字,重點(diǎn)看例2 中“ 0.72 ×5”的算理

6、和豎式的寫法；摸索：小數(shù)乘法與整數(shù)乘法有什么不同？4分鐘后,比誰會(huì)做與例題相類似的題；四.先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開頭, 比一比看誰看書最認(rèn)真,坐姿最端正, 自學(xué)成效最好；1. 看一看生看書自學(xué), 師觀看督促同學(xué)緊急自學(xué)； （老師在巡察過程中不宜輔導(dǎo)同學(xué)；）2. 做一做：（課本第3 頁的“做一做” 1.2 題；）過渡：看完的同學(xué)請舉手； 下面,老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的成效怎么樣. 有信心挑戰(zhàn)嗎？(1) 抽兩名后進(jìn)生上臺(tái)板演,（每生做一題）其余同學(xué)兩題都做,寫在書上；（時(shí)間為 3 分鐘）（要求：板演的同學(xué)把字寫得大一些,書寫規(guī)范,下面的同學(xué)留意坐姿和握筆姿態(tài)；）(2) 生獨(dú)立完成,師在巡察過程中

7、收集顯現(xiàn)的問題,進(jìn)行其次次備課,以備后教；五.后教 :精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1. 更正：師：做完的請舉手？ （確保全部都做完后）觀看堂上板演的內(nèi)容, 有不同答案的可以舉手上堂補(bǔ)充或更正；（提示: 用彩色粉筆把出錯(cuò)的部分劃掉,再在旁邊更正,保留原有答案；）過渡：究竟對不對呢？下面我們一起來爭論；2.爭論（議一議）（ 1）評議第 1 題；認(rèn)為對的請舉手？啟示同學(xué)回答,將“0.7 ×4”轉(zhuǎn)化為什么來運(yùn)算？（7×4）小數(shù)點(diǎn)該怎樣點(diǎn)？為什么？（因數(shù)中有幾位小數(shù), 就從積的右邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)；由于積的小數(shù)位數(shù)與兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)相同；）小數(shù)

8、乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？ 提示：可多找?guī)孜煌瑢W(xué)說說,講解“2.5 ×6”時(shí)方法同上； 師生小結(jié) :1. 依據(jù)整數(shù)乘法的法就進(jìn)行運(yùn)算；2. 小數(shù)乘整數(shù)的積的位數(shù)與因數(shù)中的小數(shù)位數(shù)相同；3. 小數(shù)乘法中積的末尾的0 可以去掉,而整數(shù)乘法中積的末尾的0 不能去掉；（ 2）評議第 2 題；把“2.05 ×4”轉(zhuǎn)化為什么來運(yùn)算？ （轉(zhuǎn)化為 205×4 來運(yùn)算） 這個(gè)算式的積會(huì)怎樣變化呢？ （擴(kuò)大了 100 倍）,要得到原先的積, 必需怎么辦？ （仍要把乘出來的積在縮小100 倍）；依據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)小數(shù)末尾的零可以去 掉；后面兩題對就過,不對就說錯(cuò)在哪里,應(yīng)當(dāng)怎樣解決

9、；（ 3）評議板書和正確率,全對的打100 分,書寫好的畫小紅旗；（ 4）對比堂上答案,同桌互改,有錯(cuò)的訂正；（ 5）師生共同總結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的法就；師板書：1. 依據(jù)整數(shù)乘法的法就進(jìn)行運(yùn)算；2. 再看因數(shù)中有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)；3. 小數(shù)乘法中積的末尾的0 可以去掉；3.拓展練習(xí)在向汶川地震災(zāi)區(qū)捐款或活動(dòng)中,小紅捐款12.5 元,小霞的捐款數(shù)比小紅多 4 倍；小紅和小霞共向?yàn)?zāi)區(qū)捐款多少元？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載六.全課小結(jié)；師：同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么新學(xué)問呢？（抽同學(xué)說,同學(xué)說對,老師不必重復(fù)；）七.當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）過渡：下

10、面, 大家就運(yùn)用新學(xué)問來做作業(yè)吧,比誰做得又對又快, 書面潔凈整齊！1.作業(yè)：教材第4 頁練習(xí)一的第4 題；2.練習(xí)：教材第八.板書設(shè)計(jì)4 頁練習(xí)一的第5 題；小數(shù)乘整數(shù)（ 2） 1.依據(jù)整數(shù)乘法的法就進(jìn)行運(yùn)算；2.再看因數(shù)中有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)；3.小數(shù)乘法中積的末尾的0 可以去掉；課后反思第三課時(shí)小數(shù)乘小數(shù)（ 1）教學(xué)內(nèi)容：教材第 5 頁的例 3 及下面的“做一做”；練習(xí)二的第1 題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.懂得小數(shù)乘小數(shù)的算理并把握豎式寫法；2.把握小數(shù)乘小數(shù)的運(yùn)算法就,并能運(yùn)用法就進(jìn)行運(yùn)算；教具：小黑板教學(xué)過程： 一.揭示課題師：同學(xué)們,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“小數(shù)乘小數(shù)（1）”

11、；（板書課題） 二.出示目標(biāo)師：本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為什么呢？請看（出示課件或小黑板,抽生讀；）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載過渡：要想達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo), 仍要靠同學(xué)們認(rèn)真自學(xué), 怎樣自學(xué)呢 .請看自學(xué)指導(dǎo)；三.自學(xué)指導(dǎo) （出示課件或小黑板,師讀；）認(rèn)真看課本第5 頁的例 3,看圖.看文字,重點(diǎn)看小數(shù)豎式的運(yùn)算方法和方框里的“轉(zhuǎn)化”過程；摸索：因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？ 5 分鐘后比誰會(huì)做與例題相類似的題；四.先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開頭,比誰自學(xué)后能做對檢測題；1 .看一看同學(xué)看書自學(xué), 老師巡察, 確保每名同學(xué)都在緊急的自學(xué)；（老師在巡察過程中不宜輔導(dǎo)同學(xué)

12、）；2 .做一做過渡; 同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好,下面老師就來考考大家；（ 1）抽三名同學(xué) （后進(jìn)生） 上堂板演, 其余的同學(xué)都做在練習(xí)本上；（時(shí)間 3 分鐘（要求：板演的同學(xué)把字寫得大一些,書寫規(guī)范, 下面的同學(xué)留意坐姿和握筆姿態(tài)；）（ 2）生獨(dú)立完成,師在巡察過程中收集顯現(xiàn)的問題,進(jìn)行其次次備課,以備后教；五.后教1.更正師：做完的請舉手？ （確保全部都做完后）觀看堂上板演的內(nèi)容,有不同答案的可以舉手上堂補(bǔ)充或更正；（提示 : 用彩色粉筆把出錯(cuò)的部分劃掉,再在旁邊更正,保留原有答案；）同桌互改. 調(diào)查學(xué)情；（全對的同學(xué)為好樣的,沒有做對的同學(xué)也不要灰心,只要你努力學(xué)習(xí),也肯定能

13、得100 分,加油！）2.強(qiáng)化練習(xí)；（ 1）不用運(yùn)算,說出下面各題的積有幾位小數(shù)；45.9 ×3.51.23×96.2654.2×0.258157.203 ×8.59.26×9.327.802×2.65（ 2）列豎式運(yùn)算；6.7 × 3.2532.5×9.32.56×8.320.37 ×2.90.56×0.080.18×2.45精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載六.全課小結(jié)師：同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)到了哪些學(xué)問？（同學(xué)說對,不必重復(fù)）七.當(dāng)堂訓(xùn)練 （練

14、一練）過渡：下面, 大家就運(yùn)用新學(xué)問來做作業(yè)吧,比誰做得又對又快, 書面潔凈整齊！作業(yè)：教材第8 頁練習(xí)二的第1 題；補(bǔ)充練習(xí)： 聲音在空氣中傳播的速度為0.34 千米/ 秒；聰聰觀察遠(yuǎn)處的閃電后,經(jīng)過5 秒聽到了雷聲,閃電的地方離聰聰有多遠(yuǎn)？八.板書設(shè)計(jì)小數(shù)乘小數(shù)（ 1）因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之和等于積的小數(shù)位數(shù)；課后反思：第四課時(shí)小數(shù)乘小數(shù)（2）教學(xué)內(nèi)容：教材第 6 頁的例 4.及下面的“做一做”；練習(xí)二的第2.3 題；學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握小數(shù)乘小數(shù)的運(yùn)算方法,并會(huì)在積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)在積的前面補(bǔ)0；教具：小黑板教學(xué)過程： 一.揭示課題師：同學(xué)們,這節(jié)課我們連續(xù)來學(xué)習(xí)“小數(shù)乘小數(shù)（2）”；（師板書課題）

15、二.出示目標(biāo)師：那么,本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為什么呢.請看：（出示多媒體課件或小黑板,生齊讀）過渡：要想達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo), 仍要靠同學(xué)們認(rèn)真自學(xué), 怎樣自學(xué)呢 .請看自學(xué)指導(dǎo)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載三.自學(xué)指導(dǎo) （出示多媒體課件或小黑板,師讀）認(rèn)真看課本第6 頁的例 4,看圖.看文字,；摸索：小數(shù)乘小數(shù)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí),怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？5 分鐘后,比誰會(huì)做與例題相類似的題；四.先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開頭, 比誰看書最認(rèn)真, 坐姿最端正, 自學(xué)成效最好；1.看一看生看書自學(xué), 師觀看督促同學(xué)緊急自學(xué)； （老師在巡察過程中不宜輔導(dǎo)同學(xué)）；2.做一做過渡：

16、看完的同學(xué)請舉手； 下面,老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的成效怎么樣. 有信心挑戰(zhàn)嗎？（ 1）師抽三名后進(jìn)生上臺(tái)板演第5 頁做一做,其余同學(xué)在練習(xí)本上寫；（時(shí)間 3 分鐘）（要求：字體工整,板演的同學(xué)把字寫大一些,留意坐姿和握筆姿態(tài)；）（ 2）生獨(dú)立完成,師在巡察過程中收集顯現(xiàn)的問題,進(jìn)行其次次備課,以備后教；五.后教1.更正師：做完的請舉手？（確保全部都做完后）觀看堂上板演的內(nèi)容,有 不同答案的可以舉手上堂補(bǔ)充或更正；（提示: 用彩色粉筆把出錯(cuò)的部分劃掉,再在旁邊更正,保留原有答案；）2.爭論（議一議）過渡：下面我們共同來看一看板演的同學(xué)寫的對不對,比一比, 看誰觀看的最認(rèn)真；師：認(rèn)為對的請舉手？

17、并追問:（ 1）小數(shù)乘小數(shù)時(shí),第一我們應(yīng)當(dāng)怎樣想？把兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)點(diǎn)都去掉,使小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法；）（ 2）當(dāng)把因數(shù)的小數(shù)點(diǎn)去掉,兩個(gè)因數(shù)都擴(kuò)大了肯定的倍數(shù),那乘出來的積發(fā)生了什么變化？（兩個(gè)因數(shù)都擴(kuò)大了肯定的倍數(shù),乘出來的積也擴(kuò)大了兩個(gè)因數(shù)擴(kuò)大的倍數(shù)的積；）（ 3）要想得到正確的積該怎么辦？（再把擴(kuò)大后的積縮小肯定的倍數(shù)；）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 4）小數(shù)乘小數(shù)我們應(yīng)當(dāng)怎么算？（師板書：小數(shù)乘小數(shù),先依據(jù)整數(shù)乘法算出積,再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位,點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),假如乘的積的小數(shù)位數(shù)不夠, 要在積的前面用0 補(bǔ)足,再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)；）

18、（ 4）評議板書和正確率,全對的打100 分,書寫好的畫小紅旗；（ 5）對比堂上答案,同桌互改,有錯(cuò)誤的訂正；3.拓展練習(xí)下面的等式不成立；猜猜看,兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)點(diǎn)有可能各在什么地方？73×146=10.658把全部的可能都寫一寫！六.全課小結(jié)同學(xué)們,這節(jié)課你有什么收成呢？誰想來說一說呢？（同學(xué)說對, 老師不必重復(fù)；）七.當(dāng)堂訓(xùn)練 （練一練）過渡語：同學(xué)們在這節(jié)課中表現(xiàn)的真棒,下面,大家就運(yùn)用新學(xué)問來做作業(yè)吧,有信心做全對,字寫端正的同學(xué)請舉手？1.作業(yè)：教材第8 頁練習(xí)二第2 題.第 3 題；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載八.板書設(shè)計(jì)小數(shù)乘小數(shù)（ 2）精品學(xué)習(xí)資料精

19、選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載小數(shù)乘小數(shù),先依據(jù)整數(shù)乘法算出積,再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位,點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),假如乘的積的小數(shù)位數(shù)不夠,要在積的前面用 0 補(bǔ)足,再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)；課后反思：第五課時(shí)小數(shù)乘小數(shù)的驗(yàn)算教學(xué)內(nèi)容：教材第 7 頁的例 5 及下面的“做一做”；練習(xí)一的第4-13題；學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)用小數(shù)乘法解決實(shí)際問題；2.把握小數(shù)乘法的驗(yàn)算方法并會(huì)進(jìn)行正確地驗(yàn)算；教具：小黑板精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)過程： 一.揭示課題師：同學(xué)們,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“小數(shù)乘小數(shù)的驗(yàn)算”；（師板書課題）二.出示目標(biāo)師：那么,本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為什么呢.請

20、看：（出示多媒體課件或小黑板,抽生讀）過渡：要想達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo), 仍要靠同學(xué)們認(rèn)真自學(xué), 怎樣自學(xué)呢 .請看自學(xué)指導(dǎo)；三.自學(xué)指導(dǎo) （出示多媒體課件或小黑板,師讀）認(rèn)真看課本第7 頁的例 5,看圖.看文字,重點(diǎn)看“56×1.3 ”黃底色部分的運(yùn)算結(jié)果對不對；摸索： 1.當(dāng)倍數(shù)為小數(shù)時(shí),用什么方法運(yùn)算？2.怎樣驗(yàn)算呢？5 分鐘后,比誰會(huì)做與例題相類似的題；四.先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開頭, 比誰看書最認(rèn)真, 坐姿最端正, 自學(xué)成效最好；1.看一看同學(xué)看書自學(xué),師觀看督促同學(xué)緊急自學(xué),確保每位同學(xué)都在認(rèn)真看書；（老師在巡察過程中不宜輔導(dǎo)同學(xué)）；2.做一做：過渡：看完的同學(xué)請舉手； 下

21、面,老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的成效怎么樣. 有信心挑戰(zhàn)嗎？（ 1）師抽兩名后進(jìn)生上臺(tái)板演第6 頁的“做一做”,其余同學(xué)在練習(xí)本上寫；（時(shí)間3 分鐘）（要求：字體工整,板演的同學(xué)把字寫大一些,留意坐姿和握筆姿態(tài)；）（ 2）生獨(dú)立完成,師在巡察過程中收集顯現(xiàn)的問題,進(jìn)行其次次備課,以備后教；五.后教1.更正師：做完的請舉手？ （確保全部都做完后）觀看堂上板演的內(nèi)容,有不同答案的可以舉手上堂補(bǔ)充或更正；（提示 : 用彩色粉筆把出錯(cuò)的部分劃掉,再在旁邊更正,保留原有答案；）2.爭論（議一議）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載過渡：下面我們共同來看一看板演的同學(xué)寫的對不對,比

22、一比, 看誰觀看的最認(rèn)真；（ 1）評議第一小題；師：認(rèn)為對的請舉手？并追問: 為什么？怎樣驗(yàn)算呢？（師邊問邊板書：小數(shù)乘法的驗(yàn)算方法和整數(shù)乘法的驗(yàn)算方法相同；）（ 2）評議其次小題；師：認(rèn)為對的請舉手？并追問: 為什么？怎樣驗(yàn)算呢？（可以讓同學(xué)多說驗(yàn)算的方法,培育口語表達(dá)才能；）（ 3）評議板書和正確率,全對的打100 分,書寫好的畫小紅旗；（ 4）對比堂上答案,同桌互改,有錯(cuò)誤的訂正；3.強(qiáng)化練習(xí)完成教材練習(xí)一的第412 題；（寫在書上）六.全課小結(jié)師：同學(xué)們, 小數(shù)乘法的驗(yàn)算方法為什么呢？誰想來說一說呢？（同學(xué)說對,老師不必重復(fù)；）七.當(dāng)堂訓(xùn)練 （練一練）過渡語：同學(xué)們在這節(jié)課中表現(xiàn)的真棒

23、,下面,大家就運(yùn)用新學(xué)問來做作業(yè)吧,有信心做全對,字寫端正的同學(xué)請舉手？1.作業(yè)：教材第8 頁練習(xí)一第4.5.6 題,2.練習(xí)：教材第9 頁練習(xí)一第7.8.9.10.11.12.13 題；（寫在書上,要求同學(xué)說出積與因數(shù)的大小變化的規(guī)律）八.板書設(shè)計(jì)小數(shù)乘小數(shù)的驗(yàn)算小數(shù)乘法的驗(yàn)算方法和整數(shù)乘法的驗(yàn)算方法相同；課后反思：第六課時(shí)積的近似數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第 11 頁的例 6 及下面的“做一做”,練習(xí)三的1-3題；學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)用“四舍五入”法求出積的近似數(shù)；教具：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載小 黑 板 ； 教學(xué)過程：一.揭示課題師：同學(xué)們,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“積的

24、近似數(shù)”（師板書課題）二.出示目標(biāo) （找生讀）師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為什么呢？請看（小黑板出示）師：同學(xué)們有沒有信心達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)？（有） 要想更好的完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)仍要靠大家認(rèn)真的自學(xué),下面請看老師為你們預(yù)備的自學(xué)指導(dǎo)；三.自學(xué)指導(dǎo) （出示多媒體課件或小黑板,師讀）認(rèn)真看課本第11 頁的例 6,看圖.看文字,重點(diǎn)看“0.049 ×45”的運(yùn)算結(jié)果和保留一位小數(shù)的方法；摸索：保留一位小數(shù)時(shí), 如何求積的近似數(shù)呢？5分鐘后,比誰能做對與例題相類似的題；四.先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開頭, 比誰看書最認(rèn)真, 坐姿最端正, 自學(xué)成效最好；1.看一看：同學(xué)認(rèn)真看書自學(xué),老師巡察,確保每一位同學(xué)都

25、在緊急地自學(xué)（老師巡察過程中不宜輔導(dǎo)同學(xué)；）2.做一做：過渡：看完的同學(xué)請舉手； 下面,老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的成效怎么樣. 有信心挑戰(zhàn)嗎？（ 1）師抽兩名后進(jìn)生上臺(tái)板演第10 頁下面的“做一做” ,其余同學(xué)在練習(xí)本上寫；（時(shí)間2 分鐘）（要求：字體工整,板演的同學(xué)把字寫大一些,留意坐姿和握筆姿態(tài)；）（ 2）老師巡察,關(guān)注后進(jìn)生,明白學(xué)情,收集錯(cuò)題,進(jìn)行其次次備課；五.后教1.更正師：做完的同學(xué)請舉手？ （確保全部做完后） 請大家一起觀看堂上同學(xué)做的,假如有不同答案的可以舉手上臺(tái)補(bǔ)充或更正；（提示 : 用彩色粉筆把出錯(cuò)的部分劃掉,再在旁邊更正,保留原有答案；）2.爭論（議一議）過渡語：同學(xué)們

26、觀看的很認(rèn)真, 看來都認(rèn)真自學(xué)了, 下面我們就一起來看一看板演的情形；（ 1）評議第一小題；0.8 ×0.9 （得數(shù)保留一位小數(shù)）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：認(rèn)為對的請舉手？并追問：怎樣保留一位小數(shù)呢？（師板書： 保留一位小數(shù),看其次位的小數(shù)為幾,然后采納“四舍五入”法進(jìn)行取舍；）（ 2）評議其次小題；1.7 × 0.45 （得數(shù)保留兩位小數(shù)）師：認(rèn)為對的請舉手？并追問：怎樣保留兩位小數(shù)呢？（師板書： 保留兩位小數(shù),看第三位的小數(shù)為幾,然后采納“四舍五入”法進(jìn)行取舍；）師: 在取近似數(shù)值時(shí),在保留小數(shù)的位數(shù)里,小數(shù)末一位或末幾位為0 的

27、,能不能去掉？（師板書：在取近似數(shù)值時(shí),在保留小數(shù)的位數(shù)里,小數(shù)末一位或末幾位為0 的,應(yīng)當(dāng)保留,不能去掉；）（ 3）對于錯(cuò)題,讓同學(xué)找出錯(cuò)誤的緣由；（ 4）評議板書和正確率,全對的打100 分,書寫好的畫小紅旗；（ 5）對比堂上答案,同桌互改,有錯(cuò)誤的訂正；3.強(qiáng)化練習(xí) 請用豎式運(yùn)算；0.35 ×5.3 2.86×0.43 （得數(shù)保留兩位小數(shù)）（得數(shù)保留三位小數(shù)）六.全課小結(jié)師：當(dāng)運(yùn)算的結(jié)果需要取近似數(shù)時(shí),我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？ （同學(xué)說對,老師不必重復(fù)；）七.當(dāng)堂訓(xùn)練 （練一練）師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒, 下面就讓我們利用本節(jié)課所學(xué)的新學(xué)問來完成今日的作業(yè)吧！1.作業(yè)：教材第13

28、 頁練習(xí)三第1.2.3 題,八.板書設(shè)計(jì)積的近似數(shù)保留一位小數(shù),看其次位的小數(shù)為幾,然后采納“四舍五入”法進(jìn)行取舍；保留兩位小數(shù), 看第三位的小數(shù)為幾, 然后采納“四舍五入” 法進(jìn)行取舍；在取近似數(shù)值時(shí), 在保留小數(shù)的位數(shù)里, 小數(shù)末一位或末幾位為0 的,應(yīng)當(dāng)保留,不能去掉；課后反思：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第七課時(shí)整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第 12 頁的例 7 及下面的“做一做”,練習(xí)三的第4-11題；學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)的簡便運(yùn)算；教具：多媒體課件或者小黑板；教學(xué)過程：一.揭示課題師：同學(xué)們,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“整數(shù)乘法

29、運(yùn)算定律推廣到小數(shù)”；（師板書課題）二.出示目標(biāo) （生讀）師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為什么呢？請看（多媒體課件或者小黑板出示） 過渡：同學(xué)們有沒有信心達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)？（有）要想更好的完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)仍要靠大家認(rèn)真的自學(xué),怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)；三.自學(xué)指導(dǎo) （出示多媒體課件或小黑板,師讀）認(rèn)真看課本第12 頁的例 8 及上面的內(nèi)容并填空, 重點(diǎn)看紅底色的這一步；摸索：它運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？為什么？5分鐘后,比誰能做對與例題相類似的題；四.先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開頭, 比誰看書最認(rèn)真, 坐姿最端正, 自學(xué)成效最好；1.看一看：同學(xué)認(rèn)真看書自學(xué),老師巡察,確保每一位同學(xué)都在緊急地自學(xué)；（老師巡察過程

30、中不宜輔導(dǎo)同學(xué)；）2.做一做：過渡：看完的同學(xué)請舉手； 下面,老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的成效怎么樣. 有信心挑戰(zhàn)嗎？（ 1）師抽兩名后進(jìn)生上臺(tái)板演第12 頁下面的“做一做” ,其余同學(xué)在練習(xí)本上寫；（時(shí)間3 分鐘）（要求：字體工整,板演的同學(xué)把字寫大一些, 留意坐姿和握筆姿態(tài)；）（ 2）老師巡察,關(guān)注后進(jìn)生,明白學(xué)情,收集錯(cuò)題,進(jìn)行其次次備課；五.后教 1.更正精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：做完的同學(xué)請舉手？ （確保全部做完后） 請大家一起觀看堂上同學(xué)做的,假如有不同答案的可以舉手上臺(tái)補(bǔ)充或更正；（提示 : 用彩色粉筆把出錯(cuò)的部分劃掉,再在旁邊更正,保留原有

31、答案；）2.爭論（議一議）過渡語：同學(xué)們觀看的很認(rèn)真, 看來都認(rèn)真自學(xué)了, 下面我們就一起來看一看板演的情形；（ 1）先看這兩道題的第一步,認(rèn)為對的請舉手？并追問：它運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？為什么？（師板書：整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用；）（ 2）認(rèn)為結(jié)果對的請舉手？（ 3）對于錯(cuò)題,讓同學(xué)分析錯(cuò)誤的緣由；（ 4）評議板書和正確率,全對的打100 分,書寫好的畫小紅旗；（ 5）對比堂上答案,同桌互改,有錯(cuò)的訂正；3.強(qiáng)化練習(xí)完成練習(xí)三的第4.5.6.7 題；六.全課小結(jié)師：整數(shù)乘法運(yùn)算定律有哪些？對于小數(shù)同樣適用嗎？（同學(xué)說對, 老師不必重復(fù)；）七.當(dāng)堂訓(xùn)練 （練一練）師：同學(xué)們把所學(xué)的學(xué)問運(yùn)

32、用的真棒,下面就讓我們利用本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問來完成今日的作業(yè)吧！1.作業(yè)：教材第14 頁練習(xí)三第8.9.10.11 題,八.板書設(shè)計(jì)整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用；課后反思：第八課時(shí)解決問題教學(xué)內(nèi)容：教材第 15 頁的例 8 及下面的“做一做”,練習(xí)四的1.2.3.4.5 題；學(xué)習(xí)目標(biāo)：用估算的方法解決實(shí)際問題時(shí), 耀結(jié)合詳細(xì)情境,挑選最合適的估算策略,可大估,也可小估,并會(huì)進(jìn)行正確的運(yùn)算；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載教 具 ： 小黑板；教學(xué)過程： 一.揭示課題師：同學(xué)們,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“解決問題”（師板書課題）二.出示目標(biāo) （

33、抽生讀）師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為什么呢？請看（多媒體課件或者小黑板出示） 過渡：同學(xué)們有沒有信心達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)？（有）要想更好的完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)仍要靠大家認(rèn)真的自學(xué),怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)；三.自學(xué)指導(dǎo) （出示多媒體課件或小黑板,師讀）認(rèn)真看課本第15 頁的例 8,看圖.看文字,重點(diǎn)看小亮與小丁的話,摸索：1.大米的單價(jià)可以估成幾元？肉的單價(jià)可以估成幾元？雞蛋的單價(jià)可以估成幾元？ 2.照小亮的估算方法,剩下的錢夠買一盒10 元的雞蛋嗎？ 3.照小丁的估算方法,剩下的錢夠買一盒20 元的雞蛋嗎？5分鐘后,比誰能做對與例題相類似的題；四.先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開頭, 比誰看書最認(rèn)真, 坐姿最端正

34、, 自學(xué)成效最好；1.看一看：同學(xué)認(rèn)真看書自學(xué),老師巡察,確保每一位同學(xué)都在緊急地自學(xué)；（老師巡察過程中不宜輔導(dǎo)同學(xué)；）2.做一做：過渡：看完的同學(xué)請舉手； 下面,老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的成效怎么樣. 有信心挑戰(zhàn)嗎？（ 1）師抽兩名后進(jìn)生上臺(tái)板演例8,其余同學(xué)在練習(xí)本上寫；（時(shí)間3分鐘）（要求：字體工整, 板演的同學(xué)把字寫大一些,留意坐姿和握筆姿態(tài)； ）（ 2）老師巡察,關(guān)注后進(jìn)生,明白學(xué)情,收集錯(cuò)題,進(jìn)行其次次備課；五.后教 1.更正師：做完的同學(xué)請舉手？ （確保全部做完后） 請大家一起觀看堂上同學(xué)做的,假如有不同答案的可以舉手上臺(tái)補(bǔ)充或更正；（提示: 用彩色粉筆把出錯(cuò)的部分劃掉,再在旁邊

35、更正,保留原有答案；） 2.爭論（議一議）過渡：同學(xué)們觀看的很認(rèn)真, 看來都認(rèn)真自學(xué)了, 下面我們就一起來看一看板演的情形；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 1）評議第一問；62+27+10=99元（ 2）同理評議其次問；60+20+20=100元評議板書和正確率,對于錯(cuò)題,讓同學(xué)說出錯(cuò)誤的緣由；全對的打100分,書寫好的畫小紅旗；（ 5）對比堂上答案,同桌互改,有錯(cuò)的訂正；3.強(qiáng)化練習(xí)完成練習(xí)二的第7 題；（寫在練習(xí)本上）六.全課小結(jié)師：小數(shù)的四就運(yùn)算次序?yàn)槭裁茨?？（同學(xué)說對,老師不必重復(fù)；）七.當(dāng)堂訓(xùn)練 （練一練）師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒, 下面就讓我們利用本節(jié)

36、課所學(xué)的新學(xué)問來完成今日的作業(yè)吧！1.作業(yè)：教材第13.14 頁練習(xí)二第5.6 題,2.練習(xí)：教材第14 頁練習(xí)二第8 題；（寫在書上）八.板書設(shè)計(jì)連乘.乘加.乘減小數(shù)連乘與整數(shù)連乘運(yùn)算次序一樣,沒有括號(hào)時(shí), 從左往右依次運(yùn)算； 假如為小數(shù)乘加.乘減混合運(yùn)算,也和整數(shù)乘加.乘減混合運(yùn)算的運(yùn)算次序相同,要先算乘,再算加.減；課后反思：小數(shù)乘小數(shù)復(fù)習(xí)課一復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.進(jìn)一步把握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法,能正確地截取積的近似值；2.能比較嫻熟地運(yùn)算小數(shù)加減法和乘法,能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算；教具：多媒體課件或小黑板或答題卡等；復(fù)習(xí)過程：一.板書課題：過渡語：同學(xué)們,今日我們來復(fù)習(xí)“小數(shù)乘小數(shù)”；（師板書

37、課題）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載二.出示復(fù)習(xí)目標(biāo)：過渡語：通過復(fù)習(xí)我們要達(dá)到以下目標(biāo)請看：（課件或小黑板出示復(fù)習(xí)目標(biāo),抽同學(xué)讀一讀,幫忙同學(xué)加深印象）,記住復(fù)習(xí)目標(biāo)了嗎？有信心當(dāng)堂 完成復(fù)習(xí)目標(biāo)嗎？三.做一做（一）出示檢測要求：要求認(rèn)真審題,細(xì)心做題,書寫工整,做題時(shí)間10-15 分鐘；（二）出示檢測題：（每人一份答題卡）1.用豎式運(yùn)算； 每道題 6 分）8× 0.12=2.3× 1.29=（驗(yàn)算）0.40×1 0.3=0.45× 0.96=2.以下各題怎樣簡便就怎樣算；（每道題10 分）3.7×1.4

38、15;0.0572×0.81-10.41.4× 25+3.451.5×1021.25×0.7 × 0.83.14× 5.5+3.14×4.53 .按要求保留小數(shù)；（每道題4 分）保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)0.3878.019540.9996129.5769（三）同學(xué)獨(dú)立完成,老師巡察,督促同學(xué)都在認(rèn)真地做題；四.議一議（ 10 分鐘）（一）同桌對改；（1-2 分鐘）老師出示檢測題的完整答案,同學(xué)同桌對改, 得上分?jǐn)?shù), 然后統(tǒng)計(jì)做題情形,對全部做對的要賜予夸獎(jiǎng)；（二）爭論；（ 2-8 分鐘）1.同桌相互溝通,兵教兵,會(huì)的

39、同學(xué)教不會(huì)的；同桌都不會(huì)可以前后四人共同溝通；（限時(shí)2-3 分鐘）過渡：都弄懂的同學(xué)請舉手,下面我們一起來看這幾道題；2.看每道題,請做錯(cuò)的同學(xué)舉手；并讓其說出自己錯(cuò)在哪里？應(yīng)當(dāng)怎樣想或怎樣做,為什么？不會(huì)說的同學(xué),可以請會(huì)的同學(xué)講解,并夸獎(jiǎng)講題學(xué)生以及勉勵(lì)后進(jìn)生； 必要的時(shí)候老師可做適當(dāng)點(diǎn)撥,但不宜過多；（2-3 分鐘）3.讓同學(xué)更正錯(cuò)題；（2-3 分鐘）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載過渡：下面,我們就運(yùn)用今日復(fù)習(xí)的學(xué)問來做作業(yè)；比誰做的課堂作業(yè)正確率高.字體又端正；五.練一練（ 10-15 分鐘）（每人一份答題卡） 一.填空題；1.求4個(gè)0.7為多少 、 加

40、法算式為 、乘法算式為、用運(yùn)算比較簡潔；2.2.35 ×0.5的積為（）位小數(shù),假如2.35 擴(kuò)大 10 倍,要使積不變,必需把0.5 改 為（）；3.4.032× 0.8 的積為（）位小數(shù)；4 . 由 7 個(gè) 1,9 個(gè) 0.1 和 5 個(gè) 0.01 組 成 的 數(shù) 為 ,將它精確到非常位為（）5 . 把 3.964 的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位,這個(gè)小數(shù)就倍；二.判定題；（ 5 分）1 .7.6 乘一個(gè)小數(shù),積肯定小于7.6 ；（）2 .小數(shù)點(diǎn)后面添上0 或去掉 0,小數(shù)的大小不變；（）3 .整數(shù)乘法簡便運(yùn)算定律對于小數(shù)乘法同樣適用；（）4 .0.7×0.7 的積用四舍五入法保留一位小數(shù)約為0.5 ；（）5 .一個(gè)長方形的長和寬同時(shí)擴(kuò)大到原先的10 倍,這個(gè)長方形的面積就擴(kuò)大到原先的10 倍；（）三.應(yīng)用題