2020大學(xué)生鉗工實(shí)習(xí)報(bào)告參考總結(jié)模板

1、2021大學(xué)生鉗工實(shí)習(xí)報(bào)告參考總結(jié)模板2021大學(xué)生鉗工實(shí)習(xí)報(bào)告(一)轉(zhuǎn)眼間為期兩年的鉗工理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)完畢了。在實(shí)習(xí)期間盡管特別累、特別苦，但我卻感到特別歡樂(lè)!由于我在學(xué)到了作為一名鉗工所必備的知識(shí)的同時(shí)還鍛煉了本人的動(dòng)手才能。而且也讓我更深化地體會(huì)到偉大的詩(shī)人李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正!通過(guò)教師的講解。我終于明白了什么是鉗工。同時(shí)也明白得了為什么有人說(shuō)“當(dāng)鉗工是最累的!”鉗工實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐才能的有效途徑。又是我們這些今后的高級(jí)技術(shù)工人，特別是學(xué)機(jī)械裝配與維修鉗工的學(xué)生的必修課，特別重要也特別有意義的必修課。鉗工實(shí)習(xí)又是我們的一次實(shí)際掌握知識(shí)的時(shí)機(jī)，離開(kāi)了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，

2、我們會(huì)感遭到車(chē)間的氣氛。同時(shí)也更加感遭到了當(dāng)一名工人的心情，使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的責(zé)任。從平安教育，動(dòng)作要領(lǐng)和工具的使用到拿起銼刀的實(shí)際操作，這無(wú)疑是一個(gè)理論與實(shí)際的過(guò)渡。有些東西是要本人去探究的，有些東西是要從理論中去覺(jué)察用于實(shí)際。從開(kāi)始的打磨平面，就讓我學(xué)到了要想做好一件事并不是那么的簡(jiǎn)單，要用實(shí)際去證明它。眼見(jiàn)的不一定真實(shí)(平面看上去特別平，但通過(guò)測(cè)光就能覺(jué)察它的缺乏);這讓我想到了學(xué)校為什么要我們來(lái)這里實(shí)習(xí)，是要我們明白得學(xué)習(xí)的可貴，學(xué)習(xí)和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能做到最好，同時(shí)還要讓我們認(rèn)識(shí)到動(dòng)手的重要性。只是一味的學(xué)習(xí)理論，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒(méi)有實(shí)際的體驗(yàn)，覺(jué)察不了本

3、人的動(dòng)手才能，這都需要理論與實(shí)際相結(jié)合。更需要頭腦和雙手的配合。從平面打磨到劃線(xiàn)、打點(diǎn);從修整形狀到鉆孔;從鉸孔到攻螺紋，每一步讓我學(xué)到的東西是別人拿不走的。從這里我明白了，什么是鉗工，明白了鉗工的方要內(nèi)容是為劃線(xiàn)、鏨削、銼削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、攻螺紋等等。理解了銼刀的構(gòu)造;分類(lèi)、選用、銼削姿勢(shì)、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。鉗工實(shí)習(xí)鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素養(yǎng)，使我們不但對(duì)鉗工實(shí)習(xí)的重要意義有了深化的認(rèn)識(shí)，而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手才能，使我們更好的將理論與實(shí)際相結(jié)合。穩(wěn)定了我們所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)讓我們學(xué)到了教師的敬業(yè)精神。教師誨人不倦的給我們查找操作中的錯(cuò)誤。我們還發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神，

4、促進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼。在實(shí)習(xí)過(guò)程中我們獲得了勞力成果精巧的螺母?？粗@精巧的工件居然是我親手磨制而成的，這種驕傲感、成就感是難以用語(yǔ)言表達(dá)的。沒(méi)有想到當(dāng)初那么大的東西現(xiàn)在變成了一個(gè)精巧的工件是一下一下磨出來(lái)的，這也是就人們說(shuō)的“只要功夫深，鐵杵也能磨成針”吧!鉗工實(shí)習(xí)是短暫和辛苦的，但是我學(xué)到的東西是保貴的，讓我體會(huì)到了做一個(gè)工人的辛苦與歡樂(lè)，同時(shí)也穩(wěn)定了本人的知識(shí)，這一切都給我留下了美妙的回憶。通過(guò)這么三個(gè)星期的鉗工實(shí)習(xí)，我學(xué)到的和體會(huì)到的都是無(wú)法從課堂上和教師那兒可以得到的，什么才叫做“實(shí)踐出真知”不管你的理論學(xué)的再好，假設(shè)要是你的實(shí)踐才能差了，這都將是無(wú)濟(jì)于事的。我相信本人通過(guò)這次鉗工

5、實(shí)習(xí)，將會(huì)在特別大意義上為本人接下來(lái)的“車(chē)工”和“焊工”實(shí)習(xí)做下堅(jiān)實(shí)的鋪墊。2021大學(xué)生鉗工實(shí)習(xí)報(bào)告(二)20xx-20xx學(xué)年下學(xué)期，我們?cè)谂f校區(qū)實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)展了為期2周的金工實(shí)習(xí)。期間，我們接觸了鉗工、焊工的根本操作技能和平安技術(shù)教程。每個(gè)星期，大家都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技術(shù)，并在幾天的實(shí)習(xí)時(shí)間里，完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無(wú)所知到制造出一兩件成品的過(guò)程。在教師們耐心細(xì)致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒(méi)有發(fā)生一例損害事故，根本到達(dá)了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿(mǎn)地完成了2周的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，通過(guò)學(xué)習(xí)鉗工和焊工，我們做出了本人的工藝品。最辛苦的要數(shù)鉗工，鉗工是最費(fèi)體力的。鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來(lái)完

6、成零件的加工、裝配和修理等工作。與機(jī)械加工相比，勞動(dòng)強(qiáng)度大、消費(fèi)效率低，但是可以完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設(shè)備簡(jiǎn)單，故在機(jī)械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。在鉗工實(shí)習(xí)中，我們明白了鉗工的主要內(nèi)容為：鉆孔、攻絲、套絲、鋸割、銼削，理解了銼刀的構(gòu)造、分類(lèi)、銼削姿勢(shì)、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè)，理解鉗工在機(jī)器制造和設(shè)備維修中的地位和重要作用。鉗工工廠(chǎng)設(shè)備較為簡(jiǎn)單，由于多數(shù)都是人工體力勞動(dòng)。在這一天內(nèi)，為了讓我們熟悉鉗工根本的工作操作以及鍛煉我們的動(dòng)手才能與意志，我們要做一枚36mm的螺帽。從據(jù)斷鐵板到銼磨平行平面，從打孔到擰螺紋，件件不是輕松的活。單看教師演示時(shí)，我們都已經(jīng)目瞪口

7、呆，可能嗎，莫非要上演鐵杵磨成針的現(xiàn)代版?由于時(shí)間關(guān)系，教師也沒(méi)多說(shuō)什么，確實(shí)是介紹了一下臺(tái)虎鉗，銼刀和鋸的使用方法，然后就叫我們用鐵板為材料加工一個(gè)直徑為36mm的螺帽，要把螺帽的六個(gè)側(cè)面用銼刀挫平，因而還要鉆孔，最后還要做六個(gè)倒角。聽(tīng)完我的內(nèi)心就咯噔了一下，這要做多久才可以把一段鐵板加工成螺帽啊!首先是用手鋸把鐵板據(jù)下直徑長(zhǎng)的一段，據(jù)鐵可不是件容易的事啊，要掌握一定的方法才行，用右手握柄左手扶弓，推力和壓力的大小主要由右手掌握，留意左手的壓力不要太大，站立的姿勢(shì)是身體正前方與臺(tái)虎鉗中心線(xiàn)成大約45度角，右腳與臺(tái)虎鉗中心線(xiàn)成75度角，左腳與臺(tái)虎鉗中心線(xiàn)成30度角。用正確的方法才能既省力又提高

8、效率。然后再用劃規(guī)等畫(huà)出螺帽的大小，最后還要把畫(huà)出的螺帽據(jù)成型。據(jù)完后接著確實(shí)是挫六個(gè)側(cè)面，把坑坑洼洼的側(cè)面挫平也不是一件容易的事情，同樣要掌握正確的方法才行，關(guān)鍵確實(shí)是要使銼刀的運(yùn)動(dòng)保持水平，這要靠在挫削過(guò)程中逐步調(diào)整兩手的壓力才能到達(dá)。在挫削的過(guò)程中，還要不時(shí)的用角尺來(lái)檢驗(yàn)是否已經(jīng)挫平。挫完后，接著挫另幾個(gè)側(cè)面，干了三個(gè)多小時(shí)，總算把六個(gè)面馬馬虎虎的加工出來(lái)了。接下來(lái)確實(shí)實(shí)是打孔、攻螺絲了，這同樣不是輕松的活啊!每一樣都得小心翼翼的按照步驟做，總算功夫不負(fù)有心人吶!幾天下來(lái)盡管特別多同學(xué)的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到本人終生第一次在工廠(chǎng)中做出的成品，大家都喜不自禁，感到特別有成就感

9、。實(shí)習(xí)心得：這次實(shí)習(xí)讓我們?cè)诶斫?、熟悉和掌握一定的工程根底知識(shí)和操作技能過(guò)程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐才能、創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新才能。培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀(guān)念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守平安技術(shù)規(guī)則和保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我們的整體綜合素養(yǎng)。金工實(shí)習(xí)對(duì)我們工程素養(yǎng)和工程才能的培養(yǎng)起著綜合訓(xùn)練的作用，使我們不但要求我們學(xué)習(xí)各工種的根本工藝知識(shí)、理解設(shè)備原理和工作過(guò)程，還要加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手才能的訓(xùn)練，并具有運(yùn)用所學(xué)工藝知識(shí)，初步分析處理簡(jiǎn)單工藝征詢(xún)題的才能。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，對(duì)我們的紀(jì)律要求特別嚴(yán)格，制訂了學(xué)生實(shí)習(xí)守則，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)填寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告、清理工作場(chǎng)地、遵守工種的平安操作規(guī)程等要

10、求，對(duì)學(xué)生的綜合工程素養(yǎng)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。實(shí)訓(xùn)中心教師將我們加工產(chǎn)品的打分標(biāo)準(zhǔn)公布給我們，使我們對(duì)本人的產(chǎn)品的得分有明確認(rèn)識(shí)，關(guān)于提高我們的質(zhì)量認(rèn)識(shí)觀(guān)念有一定作用。對(duì)我們的金工實(shí)習(xí)成績(jī)，實(shí)行綜合考評(píng)制度，實(shí)行平時(shí)成績(jī)+產(chǎn)質(zhì)量量成績(jī)+綜合考試成績(jī)=總成績(jī)，使我們能認(rèn)真對(duì)待每個(gè)工種和每個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。在實(shí)習(xí)期間我有特別深的感觸，特別感謝學(xué)校能給我們提供這個(gè)實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓我們提早體驗(yàn)到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識(shí)，也許今后不會(huì)走上這個(gè)崗位，但是現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)和感受卻是終生難忘。盡管臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無(wú)所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。2周的金工實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所

11、接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種才能，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)完畢后按照本人的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)到達(dá)了它的真正目的。2021大學(xué)生鉗工實(shí)習(xí)報(bào)告(三)為期二周的鉗工實(shí)訓(xùn)完畢了，在實(shí)訓(xùn)期間盡管特別累，但我們特別歡樂(lè)，由于我們?cè)趯W(xué)到了特別多特別有用的東西的同時(shí)還鍛煉了本人的動(dòng)手才能。盡管實(shí)訓(xùn)期只有短短的兩周，在我們?nèi)甑拇髮W(xué)生活中它只是小小的一部分，卻是特別重要的一部分，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，它是特別難不記得的，畢竟是一次真正的體驗(yàn)社會(huì)、體驗(yàn)生活。重要的平安要進(jìn)展鉗工實(shí)訓(xùn)，平安征詢(xún)題確信是擺在第一位的。通過(guò)師傅的講解，我們理解了實(shí)訓(xùn)中同學(xué)們易

12、犯的危險(xiǎn)的操作動(dòng)作。比方在車(chē)間里打鬧嬉戲，不經(jīng)師傅的許可便私自操作機(jī)床，以及操作時(shí)方法、姿勢(shì)不正確，等等。一個(gè)無(wú)意的動(dòng)作或是一個(gè)小小的忽略，都可能導(dǎo)致機(jī)械事故甚至人身平安事故。通過(guò)這次鉗工實(shí)訓(xùn)，我理解了金屬加工的根本知識(shí)、根本操作方法。主要學(xué)習(xí)了以下幾方面的知識(shí)：金屬加工根本工種包括鉗工、車(chē)工、鑄焊工等的操作。第一項(xiàng)：辛苦的鉗工在鉗工實(shí)訓(xùn)中，我們明白了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線(xiàn);理解了銼刀的構(gòu)造、分類(lèi)、選用、銼削姿勢(shì)、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐步減小后

13、手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力一樣，接著推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐步減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。如此我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。同時(shí)我也明白了鉗工的平安技術(shù)為：1，鉗臺(tái)要放在便于工作和光線(xiàn)適宜的地點(diǎn);鉆床和砂輪一般應(yīng)放在場(chǎng)地的邊緣，以保證平安。2，使用機(jī)床、工具(如鉆床、砂輪、手電鉆等)，要經(jīng)常檢查，覺(jué)察損壞不得使用，需要修好再用。3，臺(tái)虎鉗夾持工具時(shí)，不得用錘子錘擊臺(tái)虎手柄或鋼管施加夾緊力。接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、攻螺紋等。盡管不是特別標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們兩天來(lái)奮斗的結(jié)果。鉗工的實(shí)訓(xùn)說(shuō)實(shí)話(huà)是特別單調(diào)的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣

14、，還要做到位，那確實(shí)是手握銼刀在工件上來(lái)來(lái)回回的銼，銼到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看見(jiàn)教師在一旁指導(dǎo)，同時(shí)親身示范，他也是滿(mǎn)頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動(dòng)力。幾天之后，看著本人的加工成果，我們最想說(shuō)確實(shí)實(shí)是感謝指導(dǎo)我們的教師了。第二項(xiàng)：輕松的車(chē)工車(chē)工不是由數(shù)控來(lái)完成的，它要求較高的手工操作才能。首先教師叫我們邊看書(shū)邊看車(chē)床熟悉車(chē)床的各個(gè)組成部分，車(chē)床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車(chē)床是通過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)展操作的，教師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用，然后就讓我們加工一個(gè)主軸兩個(gè)小輪和兩個(gè)

15、大輪。教師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開(kāi)始加工。車(chē)床加工中一個(gè)特別重要的方面確實(shí)是要選擇正確的刀，一開(kāi)始我們要車(chē)個(gè)銼刀把。這對(duì)我們這種從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)車(chē)床的人來(lái)說(shuō)，真是個(gè)考驗(yàn)。不停的轉(zhuǎn)動(dòng)橫向和縱向的操縱手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一個(gè)下午，自以為差不多的時(shí)候，預(yù)備在加以最后一刀，卻操之過(guò)急，把圓弧的直徑車(chē)小了!我痛心不已，慘啊!最難受的是站了一整天，小腿都疼起來(lái)。但當(dāng)把車(chē)好的零件交給教師時(shí)那種成功的喜悅使我不記得了站得發(fā)疼得小腿。這種成功的喜悅只有通過(guò)親身參加實(shí)訓(xùn)才能感受得到。身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論知識(shí)與實(shí)踐是有差距的，但我們不斷

16、沒(méi)有把這句話(huà)當(dāng)真，也沒(méi)有時(shí)機(jī)來(lái)驗(yàn)證這句話(huà)的實(shí)際差距到底有多少。鉗工實(shí)訓(xùn)給了我們一次實(shí)際掌握知識(shí)的時(shí)機(jī)，離開(kāi)了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感遭到了車(chē)間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)教師認(rèn)真、耐心的操作，構(gòu)成了車(chē)間中常見(jiàn)的風(fēng)景。久在課堂中的我們感遭到了動(dòng)手才能重要性，只憑著腦子的考慮、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí)，純熟掌握實(shí)際才能，包括機(jī)械的操作和經(jīng)歷的不斷積累，才能把知識(shí)靈敏、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。鉗工實(shí)訓(xùn)確實(shí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐才能的有效途徑。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。通過(guò)我們動(dòng)手，對(duì)掌握的理論知識(shí)進(jìn)展補(bǔ)充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成，互相補(bǔ)

17、充，能填補(bǔ)其中的空白，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。通過(guò)鉗工實(shí)訓(xùn)，整體感受實(shí)際消費(fèi)方式仍然相對(duì)落后，書(shū)本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們?nèi)匀粺o(wú)法實(shí)際操作，實(shí)訓(xùn)中的設(shè)備往往以勞動(dòng)強(qiáng)度大為主要特征，科技含量較低，但仍然有一些根本知識(shí)可以在實(shí)踐中得到了應(yīng)用。2021大學(xué)生鉗工實(shí)習(xí)報(bào)告(四)光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼為期兩周的鉗工實(shí)訓(xùn)完畢了。在實(shí)訓(xùn)期間盡管特別累、特別苦，手上都起了好多泡，貼了特別多創(chuàng)可貼，但我卻感到特別充實(shí)!由于我們?cè)趯W(xué)到了作為一名鉗工所必備的知識(shí)的同時(shí)還鍛煉了本人的動(dòng)手才能。而且也讓我更深化地體會(huì)到只要功夫深，鐵杵磨成針的真正!第一天實(shí)訓(xùn)剛開(kāi)始，教師就對(duì)我們說(shuō)鉗工特別苦特別累，但是它是根底。由于在高中時(shí)候曾經(jīng)組

18、織過(guò)學(xué)工，因而對(duì)鉗工有所接觸，當(dāng)時(shí)是做一把榔頭，因而在我的印象中鉗工仍然挺有樂(lè)趣的。但是通過(guò)這兩周的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)，我明白往常的學(xué)工確實(shí)是皮毛。鉗工看似簡(jiǎn)單，事實(shí)上是考驗(yàn)我們耐心和毅力的一門(mén)技術(shù)活!剛開(kāi)始教師簡(jiǎn)單的介紹了一下鉗工的根本知識(shí)以及所要用到的工具，因而最重要的是要留意平安。操作方法不對(duì)特別可能會(huì)引起平安征詢(xún)題。當(dāng)教師介紹完了，我們就去實(shí)地操作，第一天的任務(wù)是平面劃線(xiàn)，劃線(xiàn)的目確實(shí)實(shí)是明確加工界限，關(guān)于我們來(lái)說(shuō)，第一次在鐵板上劃線(xiàn)遇到了特別多征詢(xún)題。教師也明白我們要畫(huà)好平面劃線(xiàn)將會(huì)存在特別多困難，在做平面劃線(xiàn)之前教師就給們講述了特別多，同時(shí)在做平面劃線(xiàn)過(guò)程中教師也給了我們?cè)S多指導(dǎo)，因而在教師

19、的指導(dǎo)下和同學(xué)們的互相協(xié)助下同學(xué)們悄悄松松的完成了鉗工的第一項(xiàng)平面劃線(xiàn)。第二天的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是平面鏨削，在正式開(kāi)始鏨削前，教師給我們講述了下鏨削的根本知識(shí)，操作者的站立部位與姿勢(shì)應(yīng)便于用力，身體的重心應(yīng)偏于右腿，略向前傾，左腳跨前半部，膝蓋稍有彎曲，保持自然，右腳站穩(wěn)伸直。錘子的握法師用右手五指緊握錘柄，大拇指合在食指上，虎口對(duì)準(zhǔn)錘頭方向在揮錘和錘擊過(guò)程中，五指不斷緊握;松握法,只用大拇指和食指不斷緊握錘柄。教師說(shuō)剛開(kāi)始由于不純熟，會(huì)敲到本人的手。聽(tīng)完之后我們就覺(jué)得鏨削是特別累的。剛開(kāi)始拿了塊鐵，是教師幫我鏨了個(gè)口，我再接著鏨下去，已經(jīng)鏨了半天，才鏨了一半也不到，手上卻有著幾個(gè)泡，手指也被榔頭敲了

20、好幾下。當(dāng)鏨了一天，完畢回去的時(shí)候連手都抬不起來(lái)的時(shí)候，我明白了鉗工沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單!我決定更加努力!第三天到第五天我們的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是平面銼削。對(duì)象仍然昨天的一塊長(zhǎng)滿(mǎn)鐵銹的鐵，先是把一面鋸下來(lái)，然后再用銼刀把這個(gè)面挫平，最后要到達(dá)0.05絲的插不進(jìn)四個(gè)角就成功了。一開(kāi)始對(duì)0.05絲沒(méi)有什么概念，后來(lái)教師說(shuō)我們的頭發(fā)絲一般是0.08絲，也確實(shí)是說(shuō)直徑要比頭發(fā)絲還細(xì)的插不進(jìn)去就成功了!為了到達(dá)這個(gè)效果，我們挫了三天，手上都起泡了。但是這確實(shí)是給我們的鍛煉!是特別磨練我們意志的!因而我告訴本人要堅(jiān)持!在通過(guò)一周的實(shí)訓(xùn)后，我對(duì)鉗工有了根本理解。為接下去的一周做好充分的預(yù)備!在鉗工實(shí)訓(xùn)的第二周里，首先

21、我們是鉆孔，直徑有區(qū)分，鉆孔好了之后確實(shí)是絞孔，打螺紋。之后確實(shí)是接著銼削，盡管感受這個(gè)特別單調(diào)特別累，但是要銼到最后的結(jié)果還確實(shí)是不容易!看著我們那雙像煤炭的雙手，每個(gè)人都黑黑的臉，都是為了到達(dá)最后的目的兩個(gè)側(cè)面不到五絲，同時(shí)保證角度垂直!這確實(shí)是最后的考試!盡管我認(rèn)為已經(jīng)挫的差不多了，但是每次不是垂直度到達(dá)要求了而平行度不夠，確實(shí)是平行度到達(dá)要求了垂直度不夠。最后只能遺憾的交了作業(yè)盡管最后的作業(yè)完成的不是，但是在這次鉗工實(shí)訓(xùn)中我學(xué)習(xí)到了特別多，明白得了做事必需要一步一步來(lái)，不能急于求成，只要有恒心，一定能到達(dá)的成績(jī)!2021大學(xué)生鉗工實(shí)習(xí)報(bào)告(五)實(shí)習(xí)目的1.理解鉗工工作在機(jī)械制造及維修中

22、的作用;2.理解劃線(xiàn)、鋸割、銼削、鉆孔、攻螺紋和套螺紋的方法及應(yīng)用;3.理解刮研的方法和應(yīng)用;4.理解鉆床的組成、運(yùn)動(dòng)和用途;5.理解擴(kuò)孔、鉸孔和锪孔的方法;6.理解機(jī)械部件裝配的根本知識(shí);7.理解鉗工消費(fèi)的平安技術(shù)及簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)分析。根本操作技能1.掌握鉗工根本技能;2.掌握鉗工常用工具、量具的使用方法;3.能獨(dú)立完成鉗工作業(yè)件;4.具有獨(dú)立拆裝簡(jiǎn)單部件的技能;5.具有獨(dú)立在鉆床上裝夾、鉆孔加工操作的技能。在鉗工實(shí)習(xí)中，我們明白了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線(xiàn);理解了銼刀的構(gòu)造、分類(lèi)、選用、銼削姿勢(shì)、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)

23、動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐步減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力一樣，接著推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐步減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。如此我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、攻螺紋等。盡管不是特別標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們兩天來(lái)奮斗的結(jié)果鉗工的實(shí)習(xí)說(shuō)實(shí)話(huà)是特別單調(diào)的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那確實(shí)是手握銼刀在工件上來(lái)來(lái)回回的銼，銼到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看見(jiàn)教師在一旁指導(dǎo)，同時(shí)親身示范，他也是滿(mǎn)頭的汗水，氣喘呼呼的，

24、看到這每每給我以動(dòng)力。幾天之后，看著本人的加工成果，我們最想說(shuō)確實(shí)實(shí)是感謝指導(dǎo)我們的教師了。車(chē)工不是由數(shù)控來(lái)完成的，它要求較高的手工操作才能。鉗工之前，我就明白鉗工是地獄。早有其他專(zhuān)業(yè)的同學(xué)向我稟明過(guò)鉗工的苦。同時(shí)特別多人都將崩鋸條看做笑話(huà)。因而我就計(jì)劃要穩(wěn)中取勝。去到那兒，通過(guò)了師傅的再次打擊(即師傅告訴你鉗工是特別苦的，大家要有心理預(yù)備等等。尤其還強(qiáng)調(diào)了不許回去用銑床!)和漫長(zhǎng)的分組(由于我班少兩個(gè)人，因而師傅就多加了20%的時(shí)間)之后，我們干活了!首先是把一塊鐵鋸開(kāi)!盡管通過(guò)了師傅的指導(dǎo)，我仍然第一個(gè)崩鋸條的人!同時(shí)是同組的男生已經(jīng)開(kāi)好了口的情況下。郁悶啊!不過(guò)沒(méi)關(guān)系。教師沒(méi)說(shuō)我什么!感

25、謝上帝?？赡苁俏液屯M的男生都太不敬業(yè)了，有好幾個(gè)組都鋸開(kāi)了我們還有小半。不過(guò)在我的加油助威下，同組的男生仍然在非倒數(shù)第一的情況下把鐵鋸開(kāi)了。挺好。之后是劃線(xiàn)和鉆孔。都沒(méi)什么。由于教師和機(jī)器干的比較多。道沒(méi)什么特別的感受。不適應(yīng)的是我們和對(duì)面的同學(xué)之中隔了一條鐵絲網(wǎng)，導(dǎo)致大家都互相詢(xún)征詢(xún)是什么時(shí)候進(jìn)去的。這個(gè)征詢(xún)題就比較嚴(yán)峻了。幸虧在大家互相交流犯罪經(jīng)歷之前，教師就把這些人打散了。有點(diǎn)累的是把面挫平。本來(lái)看本人如何挫也挫不平的外表心中泄氣不少，但聽(tīng)可愛(ài)的et(長(zhǎng)的像但人特別好)教師說(shuō)想挫平學(xué)徒工需要三年的時(shí)間，我們的內(nèi)心也就平和了些。上午就在劃線(xiàn)和扯皮中這么過(guò)去，仿佛也沒(méi)什么。下午一來(lái)，我們就

26、被告知要本人沿著上午劃的線(xiàn)把可愛(ài)的鐵鋸開(kāi)!眾女子均大驚。在看教師沒(méi)有開(kāi)玩笑的意思之后，我們也只有認(rèn)命的回去拉大鋸扯大鋸了!這時(shí)，我才明白人的潛力是無(wú)窮的：由于我!一個(gè)弱女子，居然是本班第一個(gè)把鐵塊鋸下來(lái)的!上天啊!當(dāng)我看到我完成的這世界第9大奇跡的時(shí)候，真是對(duì)本人崇拜的五體投地啊!不過(guò)我犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤：留的加工余量過(guò)于大了!因而就會(huì)挫的時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)。而挫是一種多么可怕的工作啊!我利用了剩下的1天時(shí)間，挫掉了2毫米鋼!也許你會(huì)認(rèn)為這沒(méi)什么，對(duì)啊!是沒(méi)什么，確實(shí)是挫嗎!但是你想想，前幾天還削鐵如泥看著鐵花亂飛而其心不動(dòng)，削不好就怪車(chē)刀，削的好就夸本人，都不明白鐵是硬的了。而今天，報(bào)應(yīng)來(lái)了。讓你幼小的心中時(shí)刻記住鐵是硬的這一事實(shí)，你受得了嗎!更可惡的事四周的死男生們沒(méi)一個(gè)協(xié)助的!作壁上觀(guān)不說(shuō)還落井下石!讓一介弱女子干如此繁重的工作簡(jiǎn)直是沒(méi)有天理!心中郁悶堆積如山!不可派遣!不過(guò)還好，我仍然