2022年2022年時間的計算說課稿

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載時間的運算說課稿一.說教材：本課為義務訓練課程標準試驗教科書數(shù)學三年級上冊第5 單元其次課時內容時間的運算；時間的運算為在同學熟悉了時.分.秒的基礎上教學的；同學學習一些有關時間的簡潔運算, 可以加深對時間單位實際大小的熟悉,培育時間觀念；教材先通過例1 及“做一做”第 1 題,教學時間單位之間的簡潔換算；由于同學 仍未學習兩位數(shù)的乘除法運算,所以只顯現(xiàn)數(shù)目較小的,能夠用加法運算的把較大單位變換成較小單位的換算；例1 中求 2 時等于多少分,由1 時 60 分,就可以推出2 時就為 60 加 60（分）,等于120 分；再通過例2 及“做一做”

2、第2 題,親密聯(lián)系同學的生活,教學一些有關經(jīng)過時間的簡潔運算；例 2 編排的為同學早晨上學的情形,圖上供應以下信息：7：30 離家, 7：45 到校,要求算出：從家到學校用了多少時間；在詳細的運算方法上,教材供應了多種思路,有從鐘面上數(shù)格的,也有列算式的,表達了算法多樣化的思想,“做一做”第2 題編排的為一同學去商店的情形,用生動的畫面供應了兩條信息,即商店的營業(yè)時間和該同學到達商店的時刻, 要求算出早到了多少時間；本課時內容為后面運用時間解決較繁問題.運算時間的基礎；二.說教學目標：基于以上熟悉,我將教學目標定為：1.學問與技能 : 使同學學會一些有關時間的簡潔運算,加深對時間單位實際大小的

3、熟悉；2.過程與方法：同學通過在開放的活動中發(fā)揮自己的觀看才能,逐步培育同學初步的數(shù)學思維才能；3.情感態(tài)度與價值觀: 體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,滲透珍愛時間的訓練,培育同學的時間觀念；三.說教學重難點：1.教學重點：學會一些有關時間的簡潔運算； 由于這為本節(jié)課的主要教學內容2.教學難點：退一小時當60 分的時間的運算；（與其它單位十進制進率之間的不同）四.說教學法：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載1.教法：1) 嬉戲法：兒童的生活為歡樂無邪的,學習也應當為美好.愉悅的；這節(jié)課 我采納了開心式教學方法,用勉勵性的語言勉勵同學,用嬉戲.活動.童話吸引 同學,用顏色明艷.

4、形象生動的課件激發(fā)同學的愛好；真正使學習變得歡樂起來,把數(shù)學課上得好玩.有益.有效；例如：本節(jié)課開頭的猜謎語嬉戲,口答競賽等 環(huán)節(jié)對同學學習新知.鞏固新知無疑起著特別大的潛移默化的作用；2) 情境教學法： 課標指出數(shù)學教學活動必需建立在同學的認知進展水平和已有的學問體會基礎上； 因此情形的創(chuàng)設要立足于同學的生活體會和學問背景；本節(jié)課中,同學處在一個又一個的活動情境中,例如,從幾點出門到學校為幾點；讓臺下的同學幫忙算一算；最終回憶一節(jié)課40 分鐘的經(jīng)受,熟悉珍愛時間的重要性；2.學法1) 小組合作.探究的方法,如在學習例1 簡潔的單位之間的換算,同學在已知 1 小時=60 分的基礎上用自己的思維

5、方式通過生生互動,合作,探究等方式, 自由地.開放地去探究,去發(fā)覺,去“再制造”新學問；這樣子的學習就會為主 動的,高效的；2) 動手操作的方法； 課上可讓同學在在黑板的鐘面上撥一撥, 同學輪番操作,驗證自己的運算方法為否正確； 同學在動手中, 進一步懂得不同的運算方法, 及算法的多樣性；五.說教學預備：教學預備：多媒體課件.鐘面六.說教學流程設計恰當?shù)哪繕?科學的方法為教學取得勝利的前提,但要使教學目標真正落到 實處,關鍵仍在于教學過程,在教學過程中盡可能激發(fā)同學學習愛好,盡可能把實踐仍給同學, 讓同學自己動腦. 動手.動口,成為一個真正的探究者. 爭論者,這樣的教學才為高效的,所以我設計了

6、這樣的教學流程：（一）猜謎語嬉戲引入1.猜謎語：矮子走一步,高個走一圈；矮子走一圈,高個走半天；2.同學猜出謎底后,老師拿出一個鐘面模型,提問：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載“矮子指的為什么”？“高個指的又為什么？”“分針走一小格的時間為多少”？“分針走一圈的時間為多少”？“時針走一大格的時間為多少”？“時針走一圈的時間為多少”？“ 1 時等于多少分”？“1 分等于多少秒”？ 3.老師演示課件,撥出不同的時刻,讓同學讀出時間；如：11 時20, 12時 05 分, 4 時 15 分, 5 時 25 分等；4.引出課題：我們已經(jīng)學會看時間,但如何運算經(jīng)過的時間呢,

7、這節(jié)課我們一起學習“時間的運算” ；（板書課題） 設計意圖：鞏固已有的學問,用同學感愛好的方式進行復習,加深對時間單位的熟悉；進展時間觀念；（二）探究新知1.教學例 1：2 時=（）分（1）老師： 1 時=？（同學答）那2 時呢？（2）同學小組合作.自主探究；（3）反饋a 60+60=120 分b 2時就為 2 個 60 分,即 60×2=120分（4）老師小結；2.讓同學做 p62 的“做一做”中的題目1 和補充題： 3 時=（）分 2 分=（）秒先獨立完成,再集體訂正,訂正時,可以指名同學說一說得數(shù)為多少？為怎樣想出來的？然后老師小結出時間轉換的方法； 設計意圖：引導同學在頭腦中

8、提取已有的學問概念：1 時=60 分,再通過合作探究得出2 時=120分的運算方法,并學會運用；3.教學例 2：（1）老師投影例2 的情境圖,要求同學認真觀看圖,說說圖意：小明7 時30 分別家, 7 時 45 分到校；（2）師：小明從家到學校用了多少時間呢？（3）同學爭論回答,試著讓同學歸納出運算時間的各種方法：a) 分針從 6 走到 9；走了 3 大格,為 15 分鐘；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載b 45 30=15,為 15 分鐘；（4）小結（5）請一至兩名同學說說自己從幾點出門到學校為幾點；讓臺下的同學幫忙算一算； 設計意圖： 通過學習例2,使同學懂得

9、如何在實際生活當中進行簡潔的時間的運算；勉勵同學想出各種運算時間的好方法,實現(xiàn)算法多樣化；（三）鞏固練習1.完成 p62“做一做”中的第2 小題,集體訂正時,可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下；2.填空：（1）50 分比 1 時少（）分, 1 時比 45 分多（）分；（2）一節(jié)課為（）分,課間休息（）分,再加上（）分,就為1 時；3.競賽：老師口頭報時刻,如： 3 時至 3 時 45 分,經(jīng)過幾分？同學搶答,看誰搶答得快,老師賜予嘉獎； 設計意圖：通過一系列的鞏固練習.做嬉戲,讓同學從練習當中找到學問的影子,并懂得運用到實際中去；（四）全課總結,回來評判老師：現(xiàn)在為幾時幾分？我們剛才為從9 時開頭上課,從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40 分鐘很快就過去了, “一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰；”為啊,時間就像金子那樣珍貴,我們要珍愛每一分時間,多學一點本事,長大更好地建設祖國； 設計意圖：告知同學,讓同學知道時間為無處不在的,結合思想訓練,培育同學遵守和疼惜時間的意識和習慣；七.說板書設計：時間的計算例 1. 2 時=（120）分a 6