信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的研究與實(shí)踐

1、    信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的研究與實(shí)踐    張金勝摘要：近些年來(lái)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)我國(guó)的各個(gè)教育階段的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響，這種影響已經(jīng)全面滲透到所有學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中。把信息技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中是目前的時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，那么怎樣通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用能夠讓小學(xué)數(shù)學(xué)教育效果得到有效的提高，成為了目前小學(xué)一線數(shù)學(xué)教師面臨的重要課題之一?；诖耍疚囊孕W(xué)數(shù)學(xué)課程為例，探究在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中如何把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行有效地整合。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);信息技術(shù);教學(xué)整合引文：計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)是作為信息技術(shù)的主要標(biāo)志，如今已經(jīng)滲

2、透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域之中，同時(shí)也走進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)課堂，并對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法帶來(lái)了沖擊和挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)是邏輯性和抽象性很強(qiáng)的一門課程，小學(xué)生的思維能力還正在處于由具體形象思維向邏輯思維能力過(guò)度的階段，多媒體課件以新穎、生動(dòng)、富有童趣的畫面等強(qiáng)有力地吸引著學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)活潑生動(dòng)的獲取學(xué)習(xí)知識(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生擁有了更加廣闊的思維空間，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握等發(fā)揮著十分重要的作用。從而不斷地提高學(xué)生的滿意度，促進(jìn)師生更好地相處，打造良好的師生關(guān)系。一、信息技術(shù)的發(fā)展目前社會(huì)早已經(jīng)是互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的時(shí)代，人們對(duì)各種數(shù)據(jù)進(jìn)行采集和編輯，通過(guò)一些應(yīng)用軟件和個(gè)人電腦等

3、設(shè)備，對(duì)現(xiàn)代生活的各個(gè)方面都進(jìn)行了深入的改革，教育改革也深受其益。在這種信息數(shù)字化的時(shí)代背景下，信息的傳播速度快，社會(huì)變革的速度快，教師需要關(guān)注社會(huì)的變化，一定要跟隨社會(huì)的發(fā)展不斷更新和改善自身的教學(xué)觀念，把課本中的知識(shí)內(nèi)容和社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，采用科學(xué)的教學(xué)方法和信息技術(shù)傳授給學(xué)生知識(shí)內(nèi)容，幫助學(xué)生可以更好地接受學(xué)習(xí)。二、信息技術(shù)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的意義信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中巧妙運(yùn)用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課標(biāo)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)提出的要求是：數(shù)學(xué)教學(xué)要符合實(shí)際生活和數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化。在事實(shí)上，學(xué)生對(duì)于生活化的教學(xué)知識(shí)接受程度也越來(lái)越高，對(duì)此類數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)效率也越來(lái)越高。最新的數(shù)學(xué)理論和教學(xué)觀念以及

4、學(xué)科教學(xué)素材中，很難通過(guò)教材適時(shí)的體現(xiàn)出來(lái)。所以，只有把教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際有效的結(jié)合起來(lái)，教師的教學(xué)方法才不會(huì)和如今的社會(huì)脫節(jié)。為此，只有利用信息技術(shù)把其融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中，利用信息技術(shù)給小學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂加入時(shí)代元素，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加的豐富，更加的貼合實(shí)際生活，這樣也能幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的視野。三、信息技術(shù)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合（1）信息技術(shù)在教學(xué)的過(guò)程中能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，通常教師在課堂上以講為主，教師憑借著課本的內(nèi)容，給思維活躍的小學(xué)生講解數(shù)學(xué)知識(shí)，但是由于小學(xué)生的認(rèn)知能力較低，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)中一些大量的理論知識(shí)會(huì)經(jīng)常感到枯燥乏味，逐漸的讓小學(xué)生失去了學(xué)

5、習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，因此教學(xué)的總體效果比較低下。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣才是最好的老師，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中是十分重要的。目前在信息化時(shí)代的背景下，教師可以通過(guò)給學(xué)生制作一些動(dòng)畫視頻或者ppt課件等，插入與課堂內(nèi)容相關(guān)的生活現(xiàn)象，通過(guò)生動(dòng)形象的圖文演示，再加上一些合適的音效，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍變得更加輕松有趣，這樣的教學(xué)方式能夠提升學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。此外，通過(guò)信息技術(shù)能夠把復(fù)雜的數(shù)學(xué)理論方便于學(xué)生的理解，教師可以使用電子白板等教學(xué)設(shè)施讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生切身體會(huì)理論概念，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）信息技術(shù)給解決數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)提供了豐富的教學(xué)環(huán)境抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)

6、如果單單通過(guò)黑板不能做到很好的講解，現(xiàn)代信息技術(shù)能夠通過(guò)圖文聲色和網(wǎng)絡(luò)交互為一體，把復(fù)雜的抽象知識(shí)做到簡(jiǎn)單化和具體化，從而降低了學(xué)習(xí)的難度。比如教師在講解“圓錐體積”的時(shí)候，這需要重點(diǎn)掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算公式，但是圓錐的概念顯得有些抽象，需要學(xué)生能夠畫出圓錐，并且了解圓錐的構(gòu)造，但是在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中需要很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)教會(huì)學(xué)生畫出圓錐，浪費(fèi)了大量的教學(xué)時(shí)間，而信息技術(shù)能夠簡(jiǎn)化教學(xué)的過(guò)程，在課前教師可以運(yùn)用軟件掃描圓錐的形狀，用投影技術(shù)把圖形投入到白板上，這樣極大地簡(jiǎn)化了對(duì)如何繪制圖形的講解過(guò)程，把重點(diǎn)投入到理解體積的公式中。（3）信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)更加廣闊的學(xué)習(xí)空間來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力小學(xué)生正在處于發(fā)展

7、思維能力的初期階段，課本里的數(shù)學(xué)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力不能得到良好的開(kāi)發(fā)。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教材由于受到編寫周期的影響，知識(shí)的更新和容量受到了很大程度的影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和推廣，學(xué)生能夠隨時(shí)進(jìn)行信息查詢，對(duì)課本里的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展和補(bǔ)充。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)引導(dǎo)，教師可以在布置課后作業(yè)時(shí)，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生布置一些需要上網(wǎng)查詢的作業(yè)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)查詢信息，通過(guò)學(xué)生自己上網(wǎng)查看，能夠很好地開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力，同時(shí)也有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。（4）信息技術(shù)加強(qiáng)了師生的互動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐較短，在課堂教學(xué)中仍然是以課本上的知識(shí)內(nèi)容作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，課下很多問(wèn)題都需要通過(guò)

8、網(wǎng)絡(luò)來(lái)聯(lián)系老師幫助解決。信息技術(shù)的發(fā)展提供了多種平臺(tái)可以供師生交流，比如建立班級(jí)的微信群和qq群，能夠隨時(shí)向教師請(qǐng)教問(wèn)題，打破了時(shí)間的限制。通過(guò)交流平臺(tái)，教師可以在課前上傳一些學(xué)習(xí)任務(wù)和相關(guān)的教學(xué)資料，這樣有利于學(xué)生提前做好預(yù)習(xí)。師生交流貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的整體過(guò)程，不但能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還加強(qiáng)了師生之間的交流。結(jié)語(yǔ)：信息技術(shù)在現(xiàn)代化小學(xué)教學(xué)中有著十分重要的作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠得到有效的激發(fā)，教師的教學(xué)方式也受到了積極地影響，完善了以往傳統(tǒng)教育在教學(xué)中的不足，極大地提高了教師的教學(xué)效率，也提升了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力。參考文獻(xiàn)1陳杰.信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題及對(duì)策j.天津市教科院學(xué)報(bào)，2018（06）：89-91.2黃家楣.借助信息技術(shù)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)j.新教師，2018（12）：63-64.3劉曉丹.信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐j.教育現(xiàn)代化，2