(完整word版)三年級(jí)上冊(cè)思品教學(xué)總結(jié)

1、長(zhǎng)沙縣龍?zhí)列W(xué) 2016 年下三年級(jí)上學(xué)期品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)喻嬋娟品德與社會(huì)這一門課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求， 也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮 流。為了更好的上好本冊(cè)教材，我積極學(xué)習(xí)研究教材特點(diǎn)，鉆研新課標(biāo)的要求， 盡量做到一課一得， 不斷提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生的道德情感， 指導(dǎo)道德 行為，讓學(xué)生學(xué)有所獲?，F(xiàn)就本學(xué)期品德與社會(huì)的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：一、明確課程性質(zhì)，在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神，使孩子們的文明行為習(xí)慣 和道德品質(zhì)得到較好培養(yǎng)本課程將 “促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展， 為學(xué) 生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為

2、具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和 個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí) 慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀 的形成和行為規(guī)范 的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué) 做事。在教學(xué)過(guò)程中，我盡量全面把握目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得 豐富 的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參 與社會(huì)的能力， 掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)， 從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)： 幫助學(xué)生參與 社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。二、讓品德教育回歸生活，從身邊的人或事影響孩子道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互

3、關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。 同時(shí), 社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生 活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶 來(lái)深遠(yuǎn)的影響。因此，我在上課時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形 式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己 的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，感受社 會(huì)生活的美好，懂得社會(huì)生活的規(guī)范， 掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這 些社

4、會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考 問(wèn)題的取向，如換位觀（假如我是你，假如你是我）、雙贏觀（大家好，才是真的好）、依存觀（我離不開(kāi)你，你也離不開(kāi)我）、分享觀（有福同享福更增，有難同當(dāng)難減少）等等。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本 觀點(diǎn)、基本態(tài)度，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。四、 儉以養(yǎng)德，創(chuàng)設(shè)情境，提高孩子們的環(huán)保意識(shí)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的地球是每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。在我的教育教學(xué)中,引導(dǎo)孩子們做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的好孩子，提高孩子們的環(huán)保意識(shí)。我隨時(shí)隨地學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作 用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境， 靈活多樣地選用教學(xué)組織形 式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。 注意引導(dǎo)學(xué)生從自己 的身邊出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟環(huán)保的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從小事做 起，從點(diǎn)滴做起，做一個(gè)環(huán)保的好公民。本學(xué)期由于改革了教學(xué)方法，采用多種教學(xué)，大大地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在