剪紙興趣活動(dòng)方案

1、剪紙興趣活動(dòng)方案一、課程設(shè)計(jì)的背景1、傳統(tǒng)文化的傳承。傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的根，由于社會(huì)的進(jìn)步，外來(lái) 文化的沖擊，如剪紙之類的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，隨著市場(chǎng)及應(yīng)用價(jià)值的逐漸消失， 而 逐漸走向衰落，甚至消亡。把“根”留住，讓中國(guó)文化濃濃的鮮活的血液在新一 代的國(guó)人身上流淌，使之成為真正意義上的中國(guó)人，讓中華民族真正屹立于世界 民族之林，顯得尤為重要。2、現(xiàn)代教育氛圍的彌補(bǔ)。社會(huì)的進(jìn)步，由電視、多媒體、網(wǎng)絡(luò)沖擊孩子，將他們籠罩在一個(gè)虛擬的天地里。 使得孩子變得更加浮躁。坐得牢，靜得下，本 身需要勇氣和毅力，更需要培養(yǎng)。獨(dú)生子女，使得如今的孩子，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。沒(méi)有了勞動(dòng)、實(shí)踐的鍛煉，很少享受勞動(dòng)成功的

2、快樂(lè)，無(wú)法體會(huì)勞動(dòng)的 艱辛。在這門(mén)藝術(shù)引入校園后，其表現(xiàn)的內(nèi)容也發(fā)生了變化，涉及到了植物、動(dòng) 物、用具、裝飾圖案等各個(gè)方面，也更具有了濃郁的兒童氣息和時(shí)代氣息。剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作、實(shí)踐活動(dòng)，它集繪畫(huà)、手工的教育功效于一體，剪紙有的是天馬 行空不拘一格，有的又需要一絲不茍，不能有一絲的馬虎，有的需要長(zhǎng)時(shí)間的剪 刻，要很大的毅力和耐力。這不僅鍛煉了孩子的動(dòng)手能力、 創(chuàng)造能力，而且還是 培養(yǎng)孩子細(xì)心、靜心、耐心的極好方式。剪紙教學(xué)所蘊(yùn)涵的這些積極的教育價(jià)值 正式校本課程開(kāi)發(fā)所追求的。3、符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)手，愛(ài)手工，且剪紙是一門(mén)容易入門(mén) 的藝術(shù)，不受年齡的限制，容易獲得成功的喜悅，有利于學(xué)生

3、個(gè)性的健康發(fā)展。 同時(shí)，剪紙創(chuàng)作過(guò)程的趣味性、實(shí)踐性，表現(xiàn)內(nèi)容的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性， 以及工具和材料的方便、廉價(jià)等，都適宜小學(xué)開(kāi)展。二、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣，養(yǎng)成細(xì)心、耐心的好習(xí)慣2、剪紙題材來(lái)源于生活，要多觀察生活中的人和景物3、學(xué)會(huì)看各種折法示意圖，了解各種符號(hào)的意義4、折、畫(huà)、剪時(shí)要大膽細(xì)心，使自己的作品富有創(chuàng)造性，同時(shí)培養(yǎng)和提高 學(xué)生的繪畫(huà)能力、構(gòu)圖能力、想象能力等綜合素質(zhì)能力。5、通過(guò)剪紙藝術(shù)教育，讓學(xué)生從自己動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中， 掌握一定的剪紙 技法，體味到生活的樂(lè)趣，更加熱愛(ài)生活三、具體措施及實(shí)施過(guò)程要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，老師說(shuō)了還要學(xué)生在實(shí)踐中明白才

4、行， 教學(xué)是要考慮到學(xué)生個(gè)體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：1、對(duì)部分學(xué)生可以近距離演示多次；2、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性，可以面帶點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟淇?的氛圍中掌握所學(xué)知識(shí)；3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去 解決問(wèn)題，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦思考的能力， 讓學(xué)生有一種成就感。4、 盡量多的讓孩子們觀察實(shí)物，大膽嘗試，多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)。5、盡量使 用多媒體教學(xué)，讓孩子們多欣賞名家作品。四、考核評(píng)比對(duì)此項(xiàng)目的考核評(píng)比，采取日常檢查和比賽評(píng)比相結(jié)合的辦法。對(duì)于日常檢查，主要采取檢查學(xué)生優(yōu)秀作品集得收集整理。學(xué)期末對(duì)學(xué)習(xí)情況分ABC三個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)考核。五、具體工作安排：（一）、內(nèi)容與課時(shí)：1、剪紙的種類、剪紙的工具；1課時(shí)2、剪紙作品欣賞；1課時(shí)3、剪貼畫(huà)欣賞；1課時(shí)4、剪紙的繪畫(huà)基礎(chǔ)；2課時(shí)5、剪紙工具使用；1課時(shí)6簡(jiǎn)單剪紙練習(xí)；2課時(shí)7、剪貼畫(huà)練習(xí)；2課時(shí)8、臨摹剪紙作品；2課時(shí)9、剪紙作品創(chuàng)作；3課時(shí)10、剪貼畫(huà)作品創(chuàng)作；2課時(shí)（二）、學(xué)生活動(dòng)：1