赴江蘇淮安考察心得

1、農(nóng)六師新湖六場學(xué)校蘇紅武農(nóng)六師新湖六場學(xué)校蘇紅武2021年 3月 17日至 3 月 22日,在石河子大學(xué)培訓(xùn)部的 組織下 , 我們赴江蘇省南京教育學(xué)院學(xué)習(xí)、淮安實(shí)驗(yàn)小學(xué)教 育集團(tuán)進(jìn)行了幾天的跟校實(shí)地學(xué)習(xí)。短短的幾天里，我們?nèi)?方位領(lǐng)略了淮安實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)特色成果，該校優(yōu)美的校 園環(huán)境、精彩的活動(dòng)展示，無一不給人以震撼。在幾天的學(xué) 習(xí)活動(dòng)中，我們聆聽淮安實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長對校長的介紹，觀摩 了實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展性課堂的理論建構(gòu)及語文、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)， 再一次讓我們拓展了對新的課堂教學(xué)模式的理解與實(shí)踐操 作；從理念到實(shí)踐，都讓我們受益匪淺。此次的培訓(xùn)對于我 來說，無疑是一次頭腦的沖擊、心靈的洗禮。我的體會(huì)是：

2、一、注重孩子的個(gè)性的開展。人都是不同的， 每位學(xué)生都是獨(dú)一無二的特殊個(gè)體， 他們都有不同的生活環(huán)境，都具有自己獨(dú)特的智能因素，而 當(dāng)前教育那么不太重視個(gè)體開展，以分?jǐn)?shù)論上下，以考試定成 敗，扼殺了多少人才 !江蘇淮安實(shí)驗(yàn)小學(xué)就是以此為基點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差 異，注意個(gè)別對待，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī) 的進(jìn)行培養(yǎng)，因此才會(huì)出現(xiàn)更多優(yōu)秀人才。學(xué)校還根據(jù)學(xué)生 的生活環(huán)境等諸多條件的不同，尊重每位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心 理、生理等多方面的差異，因材施教，分層教學(xué)，讓每位學(xué) 生學(xué)有所獲。正象學(xué)校提出的“讓每一位學(xué)生都擁有成長的快樂 他們是這樣說的，在平常的工作中也正表達(dá)了這一理念，學(xué) 校利用讀書文化

3、節(jié)、科技文化節(jié)、英語節(jié)等節(jié)日給足學(xué)生們 展示自己的舞臺。二、關(guān)注教師的成長。學(xué)校特色的實(shí)現(xiàn)，必須依賴一線教師。因此，淮安實(shí)驗(yàn) 小校就確立了特色教育的方向，工作就是進(jìn)行教師隊(duì)伍建 設(shè)，他們努力培養(yǎng)一支“個(gè)體素質(zhì)較高，群體結(jié)構(gòu)合理，富 有創(chuàng)新精神的師資隊(duì)伍，以此作為學(xué)校品牌建設(shè)的重點(diǎn)工 程來抓。學(xué)校要制定出合理的目標(biāo)，提出具體要求，采取有 效的措施， 通過集中培訓(xùn)、 在職進(jìn)修、 專題研究、 專家講學(xué)、 異地取經(jīng)、觀摩示范、評比競賽，以老帶新、以新促老等各 種形式和渠道來提高教師的素質(zhì)，不斷強(qiáng)化教師的根本技 能，以此促進(jìn)教師的專業(yè)化水平的不斷提高。要造就一種良 好的競爭氣氛，采取各種鼓勵(lì)機(jī)制，讓一批

4、具有教學(xué)特色的 教師脫穎而出，讓教師個(gè)體教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累升華為教師 群體的特長。1、形式 豐富而且有實(shí)效的教研活動(dòng)讓教師們在專業(yè)水 平迅速得到提升。在淮安實(shí)驗(yàn)小學(xué)我參加了學(xué)校每星期的半日活動(dòng)、語 文、數(shù)學(xué)評課活動(dòng)，我校的教研活動(dòng)從形式和他們相比有相 似之處，可是在內(nèi)涵相比與他們還有差距，在教研評課中他 們每個(gè)人都有明確研究主題內(nèi)容，教研與平時(shí)的教學(xué)結(jié)合得 很好。年青教師都能積極參加每周的半日講課的主題活動(dòng)中 來。而且這樣的教研活動(dòng)是真實(shí)的長期的，這樣的教研氣氛 必定能使教師們在專業(yè)水平得到迅速提升，是學(xué)校給教師們 營造了一個(gè)氣氛濃厚的學(xué)習(xí)成長的環(huán)境。2、學(xué)校成為教師們家的港灣。在與戴銅校長交

5、流中得知，淮安實(shí)驗(yàn)小學(xué)每年都要為年 青老師免費(fèi)舉辦幾屆集體婚禮，每天為教師們提供一頓免費(fèi) 午餐。 正如戴校長所說： “讓每位教師感覺學(xué)校是他們的家， 是他們可以依靠的地方，這些對有些人看來不算什么，可 是對于他們學(xué)校的教師已經(jīng)足以，這是學(xué)校對他們生活的關(guān) 心，對他們社會(huì)地位的認(rèn)可，他們可以在那里愉悅地工作， 這也正是學(xué)校所倡導(dǎo)的： “讓每一教師都享受職業(yè)的幸福 。三、科學(xué)化管理讓學(xué)校工作有條不紊。4月21 日我有幸參加了淮安實(shí)驗(yàn)小學(xué)的行政例會(huì)， 參加 例會(huì)的共有 32 人，會(huì)議通報(bào)總結(jié)了上周各班情況，下周工 作安排要求，校長只是做了總結(jié)。校長在會(huì)議上只是做了總 結(jié)，其他的中層領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)其職，這樣條塊接合管理工作下移 的管理模式使這個(gè)擁有 159 個(gè)教學(xué)班， 600 多名教職工的學(xué) 校有條不紊的必要條件。校長雖然是學(xué)校的引領(lǐng)者，可是事 必恭親的管理方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校的開展，校長必須從 瑣碎繁雜的事務(wù)中解脫出來，要想學(xué)校開展校長就必須真正 的理解“引領(lǐng)?？傊?，通過赴江蘇淮安實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)地考察，讓我受益匪 淺，正象他們倡導(dǎo)的：“讓每一學(xué)生擁有成長的快樂，讓每 一位教師享受職業(yè)的幸福，這樣的倡導(dǎo)也正是基于有利于 學(xué)生的成長，有利于教師的開展，是對學(xué)生的愛，對教師的 愛。在今后的管理工作中，我將用嘗到的先進(jìn)的管理理念， 付諸我們的愛心，相信我們的學(xué)校一定會(huì)有