我要上中學(xué)了教學(xué)設(shè)計(jì)8頁(yè)

1、篇一：我要上中學(xué)了教案設(shè)計(jì)我要上中學(xué)了教案設(shè)計(jì)課題：我要上中學(xué)了年級(jí)：公管 學(xué)號(hào)：10107011053受訓(xùn)老師：#指導(dǎo)老師：袁華篇二：主題三 我要上中學(xué)了 教案主題三 我要上中學(xué)了讓他們成為明天最美的太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)目的：知識(shí)與能力了解自己即將要升入的中學(xué)，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。提高生活適應(yīng)能力。過(guò)程與方法通過(guò)組織學(xué)生參觀(guān)中學(xué)進(jìn)行“探究園”中的“校園情況知多少”的活動(dòng)以及聽(tīng)課、采訪(fǎng)等活動(dòng)了解“中學(xué)與小學(xué)有什么不同，觀(guān)察、分析、思考中學(xué)和小學(xué)的差異，為成為一名中學(xué)生做好準(zhǔn)備。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)充

2、分認(rèn)識(shí)即將展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活的各種新變化，利用暑假期間盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。 活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生掌握參觀(guān)、調(diào)查、采訪(fǎng)的能力。提高與家長(zhǎng)、中學(xué)老師、同學(xué)等人際之間的溝通能力，自我調(diào)節(jié)、自我控制和自我保護(hù)的能力，以及反思自我的能力。分析中學(xué)與小學(xué)的不同之處。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活。教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式：談話(huà)法、活動(dòng)法、討論法、情境教學(xué)法，操作法、行為改變法相結(jié)合。 體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。 活動(dòng)準(zhǔn)備：聯(lián)系學(xué)生所派位的中學(xué)為學(xué)生到中學(xué)參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)做好準(zhǔn)備。 為學(xué)生到中學(xué)調(diào)查做好一切的后勤準(zhǔn)備工作。發(fā)放致家長(zhǎng)的一封信邀請(qǐng)家長(zhǎng)

3、參加活動(dòng)。為學(xué)生準(zhǔn)備一臺(tái)到中學(xué)拍照的照相機(jī)。（學(xué)生都是外來(lái)員工子女家境困難沒(méi)有照相機(jī)。）學(xué)校為學(xué)生制作課件提供電腦?；顒?dòng)過(guò)程：第一次活動(dòng)（1課時(shí)）：我們想知道地點(diǎn)：教室學(xué)生思考：中學(xué)生活和小學(xué)生活有什么不同。分組討論：我們想了解中學(xué)生活的那些方面？分組匯報(bào)。學(xué)生想知道的內(nèi)容：中學(xué)是怎樣上課的？中學(xué)生活是否豐富多彩？了解學(xué)校的作息時(shí)間表和課程表。參觀(guān)校園了解各個(gè)教學(xué)樓的位置及學(xué)校未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。了解中學(xué)的校規(guī)校訓(xùn)。了解中學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度。?學(xué)生分組制定中學(xué)生活早知道活動(dòng)方案。第二次活動(dòng)（1個(gè)下午）：我們知道地點(diǎn)：湖里中學(xué)根據(jù)學(xué)生制定的活動(dòng)方案組織學(xué)生到湖里中學(xué)參觀(guān)、調(diào)查、采訪(fǎng)。第一階段：聽(tīng)匯報(bào)、

4、探究?jī)?nèi)容：聽(tīng)學(xué)校匯報(bào)，了解學(xué)校的情況。分組探究校園。聽(tīng)初一年的課（英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等隨堂課）。第二階段：聽(tīng)課、采訪(fǎng)：（分12組）內(nèi)容：采訪(fǎng)初一年學(xué)生。采訪(fǎng)初一年語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)老師。采訪(fǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。第三次活動(dòng)：我要上中學(xué)了地點(diǎn)：學(xué)校小禮堂參加對(duì)象：本班學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任開(kāi)場(chǎng)白：家長(zhǎng)朋友們，初中教育與小學(xué)教育不僅有學(xué)習(xí)上的銜接，還有習(xí)慣的銜接、心理的銜接、興趣的銜接等等，做好中小銜接是每一個(gè)老師，每一個(gè)家長(zhǎng)都不容可緩的一件事。今天，我們特意邀請(qǐng)了我們家長(zhǎng)一起參加孩子的畢業(yè)典禮一起參加孩子品德與社會(huì)課我要上中學(xué)了活動(dòng)過(guò)程。我小學(xué)畢業(yè)了教師：同學(xué)們今天早上都拿到了鮮紅的畢業(yè)證書(shū)，學(xué)校也為同學(xué)們精

5、心策劃了隆重的畢業(yè)典禮，（播放畢業(yè)典禮的錄像）在畢業(yè)班座談會(huì)上同學(xué)們暢談了對(duì)老師的感激之情，對(duì)母校的感恩之情。我想：同學(xué)們現(xiàn)在的心潮一定是彭湃不已，你能用一句話(huà)來(lái)表達(dá)自己現(xiàn)在的心情嗎？（播放幻燈片）你準(zhǔn)備好了嗎創(chuàng)設(shè)情景教師：7月14日同學(xué)們就要到中學(xué)報(bào)到了，你們將成為中學(xué)生。老師真的很為你們高興，你們自己是不是也很激動(dòng)？但是，一定會(huì)有人感到不安。為什么呢？因?yàn)槲覀冇械耐瑢W(xué)還沒(méi)有做好心里準(zhǔn)備，不知道上中學(xué)是個(gè)什么樣。所以，老師從同學(xué)們還沒(méi)有畢業(yè)前就開(kāi)始為同學(xué)們做準(zhǔn)備，組織同學(xué)們開(kāi)展了我要上中學(xué)了一系列活動(dòng)中的（揭示課題）讓他們成為明天最美的太陽(yáng)中學(xué)生活早知道（播放幻燈片）活動(dòng)，就要希望同學(xué)們預(yù)先

6、做一些準(zhǔn)備，只有懂得為明天做好準(zhǔn)備的人，才不會(huì)事到面前而措手不及。你們現(xiàn)在準(zhǔn)備好了嗎？（播放幻燈片學(xué)生到中學(xué)參觀(guān)的部分照片）6月11日下午我們根據(jù)前期的課題研究方案前往湖里中學(xué)。到中學(xué)后，湖里中學(xué)的政教處主任陳老師熱情地接待了我們。首先，陳老師在心理活動(dòng)室為同學(xué)們上了一堂生動(dòng)的中小銜接課。課后，同學(xué)們分組聽(tīng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三節(jié)課，最后分組進(jìn)行了調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)。在短暫的半天活動(dòng)時(shí)間里，同學(xué)對(duì)中學(xué)的情況有了初步的了解，并懂得了中學(xué)和小學(xué)有許多的不同之處。通過(guò)這次活動(dòng)，你們有什么收獲、體會(huì)嗎？小組匯報(bào)（詳見(jiàn)課堂實(shí)錄）。我要上中學(xué)了教師：假如今天是7月14日，老師帶著同學(xué)們來(lái)到湖里中學(xué)報(bào)到。這時(shí)候

7、，你們不是作為一名小學(xué)生來(lái)了解湖里中學(xué)了，而是作為一名初一年的中學(xué)生參加新生報(bào)到了。作為一名初一年學(xué)生，這時(shí)，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？學(xué)生暢談。孩子要上中學(xué)了教師：家長(zhǎng)們朋友們。孩子們都做好了上中學(xué)的心理準(zhǔn)備，你們做好準(zhǔn)備了嗎？家長(zhǎng)暢談。篇三：我上中學(xué)了教學(xué)設(shè)計(jì)我上中學(xué)了教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教材分析：本課為廣東教育出版社七年級(jí)思想品德教材的 第一單元走進(jìn)中學(xué)第一課我上中學(xué)了。本課將了解自己所在的學(xué)校，逐步培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的感情，認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。二、 學(xué)情分析：上中學(xué)是七年級(jí)學(xué)生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，大多數(shù)人并沒(méi)有做好當(dāng)中學(xué)生的心理準(zhǔn)備。尤其是對(duì)中學(xué)與小學(xué)有什么區(qū)別，怎樣盡快適應(yīng)中學(xué)

8、的學(xué)習(xí)生活，怎樣在新的集體中找到自己的位置等都需要給予引導(dǎo)。三、 目標(biāo)要求：1、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：充分認(rèn)識(shí)展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活的各種變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。2、 能力目標(biāo)：提高適應(yīng)學(xué)校新生活的能力并掌握一定的方法；3、 知識(shí)目標(biāo)：了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化，尤其要認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。四、 過(guò)程與方法：通過(guò)“探究園”中的校園情況知多少以及出謀劃冊(cè)等活動(dòng)，觀(guān)察分析思考中學(xué)和小學(xué)的差異，對(duì)因不適應(yīng)造成的心理問(wèn)題加以分析，找出解決的方法。五、 本課教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)

9、生積極適應(yīng)新生活。六、 知識(shí)點(diǎn)：中學(xué)生活新變化? 同學(xué)的重新組合? 學(xué)習(xí)科目增加? 學(xué)習(xí)任務(wù)和特點(diǎn)的增加? 校園生活多姿多彩積極適應(yīng)新生活：? 自覺(jué)遵守中學(xué)的規(guī)章制度? 盡快建立心得人際關(guān)系? 主動(dòng)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活教學(xué)方法：活動(dòng)認(rèn)識(shí) 交流討論課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí) 新的生活新的開(kāi)始教學(xué)流程：一、向新來(lái)的七年級(jí)同學(xué)問(wèn)好：讓我們大家互相認(rèn)識(shí)。1、 每個(gè)同學(xué)都可以想一想：我們來(lái)到新學(xué)校有什么新的感受，你對(duì)學(xué)校和老師寄于什么樣的希望？2、 請(qǐng)一部分同學(xué)來(lái)介紹自己：我叫什么名字？我最擅長(zhǎng)或我最喜歡做的事情是什么？（時(shí)間：15-20分鐘）二、體會(huì)中學(xué)生活開(kāi)始的新變化：聽(tīng)了剛才同學(xué)們的介紹，我們之間有了一

10、定的了解，是啊，嶄新的中學(xué)生活開(kāi)始了，那么，相對(duì)于剛剛過(guò)去的小學(xué)生活，中學(xué)生活有什么新的變化呢？我們以四人小組為單位進(jìn)行討論、發(fā)言。? 同學(xué)的重新組合? 學(xué)習(xí)科目增加? 學(xué)習(xí)任務(wù)加重? 校園生活多姿多彩? 自主管理的要求高了面對(duì)以上種種的變化，我們應(yīng)該如何面對(duì)呢？有這樣兩位同學(xué)就有著不同的境遇。那是怎樣的情形呢？讓我們來(lái)看書(shū)第3頁(yè)的陳杰與李輝的不同境遇。討論：1、陳杰為什么很快適應(yīng)了學(xué)校生活？2、 李輝為什么會(huì)覺(jué)得孤單、失落？與同桌交流，一起幫助李輝出主 意，以便他盡快走出困境。同學(xué)們，今天的課由于時(shí)間關(guān)系，我們同學(xué)就討論到這里，回去以后請(qǐng)同學(xué)們閱讀p7的閱讀與感悟誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪啟示錄和下節(jié)課

11、要講的內(nèi)容。第二課時(shí)積極適應(yīng)新生活教學(xué)流程：一、 導(dǎo)入新課：活動(dòng)一：結(jié)合上一節(jié)我們沒(méi)有討論完的陳杰與李輝的不同境遇，我們來(lái)談一談自己的感想吧。二、 大家談得很好，也就是說(shuō)，陳杰和李輝，陳杰懷著喜悅的心情去迎接新的變化，李輝的心理，是不主動(dòng)不積極，班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)不積極參與，這樣也就不被同學(xué)們了解，從而獲得大家的支持。那么，我們將如何去做呢？三、 我們應(yīng)該做到積極適應(yīng)學(xué)校生活。1、 什么是學(xué)校適應(yīng)？學(xué)業(yè)方面：能達(dá)到適合自己的能力水準(zhǔn)行為方面：能遵守學(xué)校既定的規(guī)范社會(huì)關(guān)系和人格方面：能友愛(ài)合群，與同學(xué)友好相處2、 積極適應(yīng)新生活：（1） 自覺(jué)遵守規(guī)章制度；（2） 盡快建立新的人際關(guān)系（3） 主動(dòng)適

12、應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活；四、 中學(xué)是我們每位同學(xué)的新起點(diǎn)：我們要象陳杰同學(xué)那樣，積極主動(dòng)，坦然勇敢面對(duì)各種挑戰(zhàn)，我們一定會(huì)順利度過(guò)中學(xué)新生的困難期，駛向成功的彼岸！五、 當(dāng)堂完成實(shí)踐與評(píng)價(jià)p7：1、 制定我的計(jì)劃:2、 完成小組評(píng)議:第三課時(shí)：學(xué)習(xí)誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪教學(xué)設(shè)計(jì)：一、 復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們說(shuō)上中學(xué)之后，我們的生活和學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化，究竟是那些變化呢？二、 對(duì)，上兩節(jié)課我們講了中學(xué)生活新變化和積極適應(yīng)新生活，老師想問(wèn)一問(wèn)：我們對(duì)過(guò)去的生活是否還是很留戀呢？比如：我們看到有的同學(xué)帶著小學(xué)同學(xué)的集體合影來(lái)上學(xué)，說(shuō)明他們心里面是怎么想的呢？是啊，說(shuō)明他對(duì)小學(xué)的生活充滿(mǎn)了留戀?？墒俏覀儺?/p>

13、竟來(lái)到了新的環(huán)境新的學(xué)校，周?chē)际切峦瑢W(xué)。究竟我們應(yīng)以什么樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待我們的新變化呢？讓我們一起觀(guān)看一則小品誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪。三：課本劇表演誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪道具：黑板教師講臺(tái)扮作放奶酪的櫥柜角色：老鼠嗅嗅：、老鼠匆匆、小矮人哼哼、小矮人嘰嘰老鼠嗅嗅： ??！多么美妙的一天開(kāi)始了，早餐吃什么？吃美味的面包加奶酪，看看這是金滿(mǎn)餅屋的美味切片大面包。哎，我的奶酪呢？（對(duì)老鼠乙）你把奶酪放到什么地方去了？老鼠匆匆：沒(méi)有啊，我沒(méi)有偷吃?。∶髅髂汤曳旁谕霗焕?，怎么不見(jiàn)了呢？老鼠嗅嗅：天啊，多么糟糕的一天。誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？小矮人哼哼： 今天我要去上班。聽(tīng)說(shuō)吃了奶酪會(huì)更聰敏，我的家里貯藏了許多奶酪，有一個(gè)大倉(cāng)庫(kù)呢

14、！瞧，奶酪倉(cāng)庫(kù)。小矮人嘰嘰： 大哥大哥，快點(diǎn)快點(diǎn)。再不快點(diǎn)，就要遲到了。 遲到了老師就要批評(píng)，老師批評(píng)我就難過(guò)，快點(diǎn)！快點(diǎn)！快點(diǎn)?。ㄊ置δ_亂地） 哎呀！不好了，我們的奶酪不見(jiàn)了。它們到那里去了呢？四個(gè)角色齊聲： 誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？老鼠嗅嗅： 嗨！兄弟，奶酪沒(méi)有了，怎么辦？唉！昨天還有那么多，今天就沒(méi)有了，我們?cè)趺崔k？唉！我們?cè)趺淳瓦@么倒霉?。±鲜蟠掖遥?大哥別擔(dān)心，這里沒(méi)有了，我們到別處去找，找一個(gè)地方，沒(méi)有，我們?cè)僬?，奶酪總在某個(gè)地方！老鼠嗅嗅： 好吧！我們出發(fā)去找吧。老鼠匆匆：（向觀(guān)眾揮手）拜拜?。ㄏ聢?chǎng)）小矮人哼哼： 哎，真是不幸??？要知道奶酪對(duì)我的生活多么重要！ 小矮人嘰嘰： 怎么辦？怎么

15、辦？怎么辦？（抱著頭，來(lái)回走）小矮人嗅嗅： 沒(méi)有奶酪的日子怎么過(guò)呢？唉！我成了世界上最不幸的人，我該怎么辦？哎！我家的奶酪沒(méi)有了，我可以再找啊，我可以打工，賺錢(qián)再買(mǎi)嘛！對(duì)，就是這樣！我們走吧?。ɡ瓏\嘰）小矮人嘰嘰：讓我想想，怎么辦？怎么辦？怎么辦？讓我想想！讓我想想！小矮人嗅嗅： 不管怎樣，我要去尋找了，你留下來(lái)慢慢想吧?。ㄅ芟拢┬“藝\嘰：讓我想想，怎么辦？怎么辦？怎么辦？??！哎？等等我。四：課本劇表演完了，大家有什么問(wèn)題要問(wèn)的？（問(wèn)題設(shè)計(jì)）1、這是一個(gè)什么樣的故事？對(duì)，它是一個(gè)寓言故事。2、什么是寓言故事？就是用一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，揭示一個(gè)深刻的道理。3、酪對(duì)它們來(lái)說(shuō)為什么那么重要？其實(shí)奶酪是一種象征：我們生命中任何想要得到的東西。4、但是奶酪不見(jiàn)了，是誰(shuí)動(dòng)了奶酪呢？是誰(shuí)動(dòng)了老鼠嗅嗅和老鼠匆匆、小矮人哼哼和嘰嘰的奶酪？5、時(shí)間、空間（環(huán)境）、人和物都在發(fā)生改變，不是嗎？我們來(lái)猜一猜：奶酪隨著時(shí)間的增加，奶酪自己也會(huì)發(fā)生變化，有的時(shí)候奶酪也會(huì)被人偷走或移動(dòng)。不是嗎？6、所以說(shuō)，一切都是“變”的，只有變是不變的?，F(xiàn)在，我們大家一起來(lái)體會(huì)這句話(huà)的深刻含義。7、們來(lái)看下面成語(yǔ)故事：刻舟求劍這則故事說(shuō)明：我們不能死守教條，固執(zhí)而不知變通。當(dāng)周?chē)挛锇l(fā)生變化的時(shí)候，我們自己也應(yīng)作出相應(yīng)的改變；8、閱讀誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪啟示錄。（仔細(xì)閱讀3分鐘）找出作者最想告訴你的話(huà)。