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文檔簡(jiǎn)介

1、把你的手給我讀書心得范文把你的手給我讀書心得范文篇1作為一名老師,對(duì)于如何與孩子實(shí)現(xiàn)真正有效的溝通,我始終感到很困惑。 看了孩子,把你的手給我后,我有了一定的感悟:首先,我們要能夠設(shè)身處地站在孩子的位置,用他們的眼睛去看,用他們的耳朵去聽,用他們的頭腦去想。其次,還要還要把自己的真實(shí)感受告訴孩子。父母、老師在與孩子說話時(shí), 準(zhǔn)確地向孩子傳達(dá)出內(nèi)心的想法、愿望,使孩子能夠感覺到父母、老師批評(píng)、教育中所包含的關(guān)愛和善意是非常重要的,這可以減少由于父母和老師言辭不妥而引發(fā)孩子的抵觸情緒。作為父母更不應(yīng)該用打罵和訓(xùn)斥來把自己的愛心和善意偽裝、包裹起來,而應(yīng)該直接地準(zhǔn)確地把自己的感覺、想法表達(dá)出來,這樣

2、效果會(huì)更好。最后,作為父母和老師還要學(xué)會(huì)傾聽。人與人之間的溝通,有時(shí)是不需要用嘴去說,而是要用耳、用心去聽??梢哉f,傾聽有時(shí)候是最好的溝通方法。有時(shí)我們作父母和老師的,最容易犯的一個(gè)毛病就是,總是希望孩子聽自己的,卻很少主動(dòng)去聽孩子的。讓我們每一個(gè)作父母和老師的都來試著克制一下自己,改變一下自己,在家里、班里我們盡量的少說,多聽。那么我們就能和孩子進(jìn)行有效的溝通了。把你的手給我讀書心得范文篇2用了一周的時(shí)間,我認(rèn)認(rèn)真真地把孩子,把你的手給我這本書看完,整本書用了無數(shù)個(gè)例子講解了父母在教育孩子方面該掌握哪些技巧,里面大量的實(shí)例,細(xì)致地向我們講解了家長(zhǎng)面對(duì)教育孩子時(shí)遇到各種各樣的問題時(shí)應(yīng)該怎樣做

3、?作為父母,我們沒有學(xué)會(huì)一種表達(dá)愛的語言方式。我們對(duì)待孩子的態(tài)度應(yīng)該是正面的、鼓勵(lì)的。我們要承認(rèn)努力、表達(dá)感激,但是我們不能評(píng)價(jià)孩子,回想一下,我們教育孩子的語言通常是批評(píng)、 指責(zé)、說教、甚至辱罵、 恐嚇之類的。這些,只能使孩子離我們所期望的那個(gè)自信、樂觀、充滿人性的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。說教和批評(píng)只能產(chǎn)生距離和怨恨。更糟的是,如果孩子經(jīng)常受到批評(píng),他們就學(xué)會(huì)了譴責(zé)自己和別人 ; 他們學(xué)會(huì)懷疑自己的價(jià)值,輕視別人的價(jià)值,學(xué)會(huì)懷疑別人,導(dǎo)致人格缺陷。所以和孩子說話就要講究一些技巧,才不會(huì)發(fā)生一些對(duì)孩子不好的事情。從而讓我們的孩子成為一個(gè)品質(zhì)高尚的人,一個(gè)有著愛心、敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人,一個(gè)有勇氣、充滿

4、活力、正直的人。另外,判斷和評(píng)價(jià)性的贊揚(yáng)都是要避免的,他們需要依賴自己內(nèi)心的激勵(lì)和評(píng)價(jià)。通過讀這本書,給我的感觸頗多,我總結(jié)以下幾點(diǎn):一、 學(xué)會(huì)稱贊的方法稱贊包括兩個(gè)部分:我們對(duì)孩子說的話,以及孩子聽了我們的話在心里跟自己說的話。在這本書中,從不會(huì)對(duì)孩子說:你是個(gè)好孩子?;蛘吣愫馨?。為什么 ?因?yàn)槟菢記]有用,那些話會(huì)使孩子產(chǎn)生焦慮,助長(zhǎng)孩子的依賴性,喚起孩子的防御心理,對(duì)培養(yǎng)孩子自立、自我指導(dǎo)、自我控制的能力以及不受外界看法影響的品質(zhì)沒有幫助。所以,我們表揚(yáng)孩子的話應(yīng)該明確表明。我們的話應(yīng)該讓孩子能對(duì)自己的品格有一個(gè)現(xiàn)實(shí)的看法。我們的話應(yīng)該像一塊有魔法的帆布,這塊布雖然不能給孩子提供幫助,但是

5、,能讓他們給自己畫一幅正面的畫像。因此,比較好的方法是:表達(dá)中要充滿欣喜和贊賞,言辭中要傳達(dá)對(duì)孩子努力的承認(rèn)、尊重和理解。二 給孩子指導(dǎo)而不是批評(píng)批評(píng)和評(píng)定性的稱贊是雙刃劍,兩者都是在給孩子下判斷。當(dāng)麻煩發(fā)生時(shí),我們要尋求解決的方法,而不是責(zé)備和批評(píng)。即使無法避免的怒火,也不可以帶指責(zé)、不帶定性評(píng)價(jià)地表達(dá)出來。所有這些人道的交流方式技巧的背后,是對(duì)孩子深深的理解和尊重。雖然這樣的語言我的孩子目前來說還聽不懂,但是我想,只要按照這樣的方向和孩子去溝通,一定能為塑造孩子優(yōu)秀品質(zhì)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。我在努力學(xué)習(xí)中,因?yàn)?,我想這樣的語言技巧也適用于對(duì)待身邊的人吧!三、如何處理我們自己的憤怒作為父母,我

6、深有感觸:當(dāng)我發(fā)怒時(shí),我的行為就像完全失去了理智。我就大喊大叫。然而當(dāng)這一切結(jié)束時(shí),我會(huì)感到內(nèi)疚,我鄭重地在心中決定,以后絕不能重復(fù)這樣的行為了。所以,以后我一定要克制住自己,依靠周密計(jì)劃的程序,可以在爆發(fā)前有系統(tǒng)地減輕緊張情緒。四、培養(yǎng)禮貌的方法禮貌既是品質(zhì)特征,也是社交技巧,孩子可以通過對(duì)有禮貌的父母同化、模仿來學(xué)會(huì)禮貌舉止。所以,不管在什么情況下, 在教育孩子要有禮貌時(shí), 我們必須要有禮貌。 另外,我們也要注意在公眾場(chǎng)合對(duì)待孩子的有些不禮貌的做法要給予尊重,繼而與孩子進(jìn)行溝通。五、學(xué)會(huì)怎樣才能不說謊當(dāng)說真話會(huì)受到懲罰時(shí),孩子有時(shí)會(huì)用說謊來自衛(wèi)。有時(shí)他們說謊,是為了用幻想來彌補(bǔ)在真實(shí)中的不

7、足。所以,作為父母,對(duì)謊言的理智的處理方法應(yīng)該是對(duì)它真實(shí)的意圖表示理解,而不是否定它的意圖或者指責(zé)說謊的孩子們,且我們則能從謊言中獲得的信息可以幫助孩子分辨現(xiàn)實(shí)和希望的區(qū)別??赐赀@本書,我就想,在我們現(xiàn)實(shí)的生活中 ; 父母對(duì)孩子太順從,太溺愛 ,生怕孩子受委屈,孩子就是家里的小皇帝說怎么做大人就得怎么做,所以養(yǎng)成了孩子任性的壞脾氣。如果父母都能向這本書里講的和孩子建立聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)真正的溝通,講究一些說話的技巧,會(huì)不會(huì)能改變一些這些不良的風(fēng)氣呢 ?為什么不放手,讓孩子自己干些力所能及的事情,來培養(yǎng)他們的意志,父母可以適當(dāng)?shù)慕o些提醒和幫助,讓他們自己來完成,這樣他們會(huì)有成就感、自豪感,所以請(qǐng)父母放手

8、吧。也許有人會(huì)問我做到了嗎 ?其實(shí)我也是在學(xué)習(xí),在進(jìn)行當(dāng)中,不會(huì)這么快出成效,需要一段時(shí)間改變以前的方式方法,我想我會(huì)怒力的來改變和孩子的溝通, 建立真正的溝通,做好朋友似的 !把你的手給我讀書心得范文篇3孩子, 把你的手給我是海姆 G 吉諾特 博士的最后一部經(jīng)典著作,徹底改變了老師與學(xué)生的溝通方式,是美國父母和教師協(xié)會(huì)推薦給全美教師和父母的讀物。這本書的主旨非常明確,就是講老師如何真正實(shí)現(xiàn)正確有效地與學(xué)生溝通。書中闡述老師們需要具體的技巧,以便有效而人行化地處理教學(xué)中隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)的事情令人煩惱的小事、 日常的沖突和突然地危機(jī)。 告訴我們,在出現(xiàn)問題時(shí),理論是沒有用的,有用的只有技巧,如何獲得

9、這些技巧是本書的主要內(nèi)容。這本書一共有十二個(gè)篇章,每一片都圍繞一個(gè)主題,都是用小短文的形式來描述的,用這些實(shí)際生活中發(fā)生的小矛盾去指導(dǎo)老師,給老師使用日常用語上一些切實(shí)可行的方法和小妙招,有了這些少許的改變,事情可能會(huì)變得更好辦一些,掩書而思, 書中一致的交流和贊揚(yáng)的危險(xiǎn)讓我收獲頗多。一致的交流指的是和諧真誠的交流,言語和感受要相符。書中寫道,如果要改善教室里的生活,就要從檢查我們對(duì)孩子的回應(yīng)方式開始,一個(gè)老師如何與孩子交流,具有決定性的作用,要了解孩子的想法 , 老師必須要抓住孩子的心,一個(gè)孩子只有感覺良好,他才會(huì)正確思考,也只有處在良好的狀態(tài)下, 他才可能進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 他們的良好狀

10、態(tài),也源于我們,他們的老師們。贊揚(yáng)的危險(xiǎn)這一章告訴我們,評(píng)價(jià)式的贊揚(yáng)是毀滅性的。感激式的贊揚(yáng)才是有益的。一個(gè)孩子表現(xiàn)好,我們通??倳?huì)夸贊說: 你是個(gè)好孩子, 或者:你很棒等評(píng)價(jià)性的贊揚(yáng)。但在這本書中說到:在心理療法中,從不會(huì)對(duì)孩子說:你是個(gè)好學(xué)生,你真棒 ! 這些判斷和評(píng)價(jià)性的贊揚(yáng)都是要避免的。為什么呢 ?他們需要免受評(píng)價(jià)性贊揚(yáng)的壓力,這樣孩子才不會(huì)總是向其他人尋求認(rèn)可??洫?jiǎng)最重要的一條規(guī)則就是:夸獎(jiǎng)孩子的努力和成就,不要夸獎(jiǎng)他們的品性與人格。贊美的話語應(yīng)該讓孩子看到他成績(jī)的真實(shí)情況,稱贊的時(shí)候要做到明確、詳盡的描述,孩子能從這些信息和贊賞中受益,遠(yuǎn)比哪些對(duì)品格的評(píng)價(jià)要有效得多。這一點(diǎn)上我覺得我自

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