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1、如何管理調(diào)皮學(xué)生      在傳統(tǒng)的教學(xué)中,十分強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律,我們將教材比作圖紙,把課堂比作車間,力求將學(xué)生加工成標(biāo)準(zhǔn)件,強(qiáng)調(diào)共性,忽視了個(gè)性。因此,老師對那些調(diào)皮的學(xué)生總是批評訓(xùn)斥,甚至體罰。在新課程的理念下,教師應(yīng)如何管理好調(diào)皮學(xué)生呢? 首先,我們必須得對學(xué)生產(chǎn)生調(diào)皮現(xiàn)象的思想根源作一個(gè)細(xì)致分析。 一、不喜歡該位教師的課,對教師的教法存有逆反心理,因此在課堂上調(diào)皮搗蛋,以此來滿足破壞欲望和產(chǎn)生快感。 二、其思想根源于盲目的個(gè)人英雄主義簡單地說,是想以出風(fēng)頭、搗亂紀(jì)律來嘩眾取寵,顯示自己,以為這是所謂的“英雄豪杰”。借以引

2、起別人的注意,擴(kuò)大在他人心中的地位和影響。這種心理有時(shí)在異性同學(xué)面前會表現(xiàn)得更為強(qiáng)烈。 三、其行為屬于非控制行為或無意識行為也就是人們常說的“管不住自己”,這類學(xué)生總是在造成后果之后才意識到其錯(cuò)誤,追悔莫及,并努力保證決不再犯。然而,一旦再遇到適宜的時(shí)機(jī)和場所,他們就會忽略環(huán)境的客觀性對其的制約作用,當(dāng)他們完全“憑著自己的興趣”做出不符合課堂常規(guī)或違背了教師教學(xué)意圖的時(shí)候,才又恍然大悟,悔不當(dāng)初。其實(shí),這類學(xué)生歸根結(jié)底沒有意識到學(xué)習(xí)的重要性,也沒有體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,所有的規(guī)范、紀(jì)律、告戒都能夠進(jìn)入他們的耳朵,但是在其大腦里卻是一片空白,沒有形成意識或者潛意識,這也就是其行為不受控制的

3、根本所在。 四、這種行為屬于自我放棄行為 也就是人們常說的“破罐子破摔”。這類學(xué)生通用的口頭禪是“無所謂”,一幅玩世不恭、看破紅塵的模樣,這也是令所有教師最頭疼的狀況。這種現(xiàn)象的形成實(shí)際上是有過程的。只要順著這個(gè)過程反向?qū)ふ?就可以發(fā)現(xiàn)它的根結(jié)所在。不是每一個(gè)學(xué)生一開始都會這樣的。最初,他們和其他學(xué)生一樣,有強(qiáng)烈的求知欲,后來由于他們的求知欲和探索遭遇到了連續(xù)的、自己無能力逾越而又得不到有效幫助的阻礙,使得他們自暴自棄,自我封閉。 總而言之,學(xué)生調(diào)皮現(xiàn)象不是孤立的。同一名學(xué)生擾亂課堂紀(jì)律,他在不同的時(shí)候也是有其不同的動機(jī)的。因此,教師不能簡單地看待問題,也不能一概

4、而論。應(yīng)該做到具體問題具體分析。 那么,在對學(xué)生的思想根源作了深刻細(xì)致的分析之后,班主任又該從哪些方面入手,來做好引導(dǎo)學(xué)生的工作呢?班主任要妥善處理學(xué)生調(diào)皮現(xiàn)象:班主任要保持良好心態(tài),以平常心來對待學(xué)生,為人師表,做學(xué)生喜愛的老師;教師要通過靈活的方法把學(xué)生吸引到學(xué)習(xí)活動中來;要循循善誘,因材施教,幫助頑劣調(diào)皮的學(xué)生,做耐心細(xì)致的思想工作 一、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和班級的規(guī)章制度,規(guī)范學(xué)生的行為 鄧小平說,好的制度,壞人也可以做好事,不好的制度,好人也能做壞事?？梢娭贫仁呛苤匾摹W(xué)校、班級是不是有法可依,是不是有法必依,教師是不是賞罰分明,學(xué)生是不是有榜樣,正氣是不是壓

5、倒邪氣?這些都是對學(xué)生發(fā)展影響很大的因素。好的規(guī)章制度應(yīng)該是符合人的心理特征的,應(yīng)該是能夠調(diào)動所有人的積極性的。一個(gè)有戰(zhàn)斗力的集體,一個(gè)凝聚力強(qiáng)的集體,紀(jì)律一定是嚴(yán)明的,制度一定是合理健全的。 二、注重班風(fēng)的建設(shè) 學(xué)生的成長環(huán)境如何?所謂近朱者赤,近墨者黑。學(xué)生不是個(gè)體的人,是社會的人,受環(huán)境的影響是非常大的。受他的朋友的影響是非常大的。青少年學(xué)生自控力弱,由于不慎交了不良的朋友,軋了壞道,這樣的例子是很多的。好的班主任一定是注重校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。好的環(huán)境和風(fēng)氣對學(xué)生的影響是潤物無聲,潛移默化的。一些名校,由于歷史悠久,積淀很厚,形成了獨(dú)特的校園文化,這種氛圍是幾代人共同創(chuàng)

6、造的,是金錢所不能換來的,是彌足珍貴的。我們看一個(gè)人的成長,可以先分析他所處的環(huán)境,環(huán)境對一個(gè)人的影響是一生的。 三、做一名有人格魅力、受學(xué)生歡迎的班主任 班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)生長大之后仍然記憶如新,不能忘懷的教師一定是有人格魅力的教師。親其師,信其道。這樣的教師對學(xué)生的影響是不容忽視的。學(xué)生時(shí)代是很容易崇拜一個(gè)人的,如果教師能有幸成為學(xué)生的崇拜者,對教師來說是一種很大的榮

7、譽(yù),對學(xué)生來說又何嘗不是一件益事呢?尤其是學(xué)生所崇拜的教師又是一位優(yōu)秀的教師。好的教師不但會使學(xué)生提高自己的起點(diǎn),更能夠讓學(xué)生確立自己的人生目標(biāo),而一個(gè)人一旦有了目標(biāo),他的成功的機(jī)會就很大了。 1、班主任應(yīng)當(dāng)懂得心理學(xué),應(yīng)當(dāng)善于激發(fā)調(diào)皮學(xué)生的向上的愿望。蘇霍姆林斯基說,要象保護(hù)幼苗一樣保護(hù)學(xué)生的上進(jìn)心,所謂氣可鼓而不可泄,也正是這個(gè)道理。學(xué)生在他原有的基礎(chǔ)上是不是能獲得更大的發(fā)展,他是受壓抑還是蓬勃發(fā)展的,他是不是形成了一種積極向上的人生態(tài)度,這是學(xué)校教育要著重關(guān)注的問題,也是我們教師要努力解決的問題。 2、不斷學(xué)習(xí),提高自身綜合素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量。如果教師不通過學(xué)習(xí)來提高

8、教師質(zhì)量,把學(xué)生深深地吸引到學(xué)習(xí)當(dāng)中的話,那么,少數(shù)學(xué)生游離于課程之外,并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的不滿意也就是很自然的事情。因此,要解決學(xué)生上課不專心,調(diào)皮搗蛋的問題,關(guān)鍵還在于教師本身的素質(zhì),看教師能否通過多種靈活的教學(xué)方法以及比較高的教學(xué)質(zhì)量來喚醒和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性及持久性。 3、尊重學(xué)生,就是要平等地對待他們。班主任要從愛心出發(fā),愛心出發(fā)即是進(jìn)行教育的前提,班主任要關(guān)心愛護(hù)班級的每一個(gè)學(xué)生,使學(xué)生感受到老師的教育,是真心的愛護(hù),是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長,真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛心,能夠尊重學(xué)生,理解學(xué)生,學(xué)生才能更加尊敬,愛戴老師,師生的感情才能更加融洽,充

9、分發(fā)揮情感教育作用。凡事以理服人,不要去壓制學(xué)生。批評也好,表揚(yáng)也好,務(wù)必要讓學(xué)生心服口服。 4、了解和關(guān)心學(xué)生。就是要研究他們。要做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想狀況,在做學(xué)生思想工作之前,一定要把情況了解清楚,并作好詳細(xì)計(jì)劃,不打無準(zhǔn)備之仗。研究學(xué)生,還得尊重自然規(guī)律,要了解教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理,知道各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn),不把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生,不作違反教育規(guī)律的事情。關(guān)心學(xué)生,與他們親近,要知道他們想什么,喜歡什么,討厭什么。對于學(xué)生的變化,要及時(shí)予以關(guān)注,不要忽略學(xué)生一絲小小的變化。學(xué)生的一些反常的行為,一定是有其深層次的原因的,不能只看到表面,要挖掘

10、深層的原因,設(shè)法打開學(xué)生的心鎖,解開學(xué)生的心結(jié)。 5、要用寬容之心對待學(xué)生。學(xué)生犯了很大的錯(cuò)誤,也不要驚慌失措,更不要一棍子打死,要懷有寬容之心。要相信學(xué)生總是向上的,向善的,要對學(xué)生抱有期望。學(xué)生出現(xiàn)了反復(fù),不要?dú)怵H,要有耐心,要鼓勵(lì)他克服困難,戰(zhàn)勝自我。用長遠(yuǎn)的眼光來看,學(xué)生的錯(cuò)誤都是可愛的錯(cuò)誤,現(xiàn)在的調(diào)皮大王將來很有可能是和你感情最深的學(xué)生。對于那些迷失了方向的孩子,還應(yīng)該給予更多的關(guān)愛和幫助。當(dāng)然,尊重學(xué)生,寬容學(xué)生,并不是放任自流,對學(xué)生的不良行為有時(shí)還要作恰如其分的批評。學(xué)生的教育工作很重要,不能放任自流,不能輕描淡寫,不能無為而治。 6、在做學(xué)生思想工作時(shí),要

11、講究方式方法。班主任在做學(xué)生工作時(shí),光有一顆愛心是不夠的,還得有方法。因此,好的班主任,一定是注重對學(xué)生工作的謀略和方法的。教師要深諳因材施教的準(zhǔn)則,要重視學(xué)生的差異,對不同的學(xué)生采取不同的方法。對學(xué)生進(jìn)行批評教育時(shí),也應(yīng)尊重學(xué)生的人格,諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng)。批評學(xué)生要慎用批評用語,要講究語言藝術(shù),教師隨時(shí)運(yùn)用認(rèn)同、肯定、表揚(yáng)和鼓勵(lì)與積極評價(jià)方式來對待學(xué)生的每一點(diǎn)長處和進(jìn)步。要處處顧及學(xué)生的自尊,使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感,愿意與你作心靈的交流,這樣才能使學(xué)生從思想深處認(rèn)識錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,切實(shí)有效地發(fā)揮批評的作用。 著名教育家陶行知先生說過“人人都說孩子小,其實(shí)孩子并不小?！?/p>

12、是啊,孩子也是人,也有人的自尊。在教育觀念大為改變的今天,面對調(diào)皮的學(xué)生,我們只有深入的了解他們,尊重他們,架起愛的橋梁,構(gòu)建師生心靈的通道。教師愛其生,盡其心,學(xué)生才能親其師,信其道。有了愛,師生才能思想相通,情感交融,才能收到事半功倍的效果。 培訓(xùn)心得評論發(fā)布者：賀英桂 發(fā)布時(shí)間：2015-12-10 16:15:03通過此次學(xué)習(xí)，我感受頗深。在近幾年的初中語文的教學(xué)中我深深的體會到初中語文的重要，隨著新的國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，全國語文教學(xué)更是實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，初中語文教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分。如何提高初中語文教學(xué)質(zhì)量?如何優(yōu)化語文課堂教學(xué)質(zhì)量?尤為值得研究和探討性，這學(xué)期

13、我擔(dān)任初中七年級語文教學(xué)，根據(jù)近半年語文課堂教學(xué)的情況和多年的實(shí)踐工作，談一些個(gè)人的想法。 一、注重教學(xué)過程管理，強(qiáng)調(diào)-教學(xué)方法和理念的實(shí)施 如何充分發(fā)揮初中語文在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而體現(xiàn)初中語文在整個(gè)課程中的地位和作用，是語文教學(xué)必須重視的問題，學(xué)校開設(shè)語文課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極情感，形成初步的語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)語文進(jìn)行交流的初級能力。 1.在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。我通過多種激勵(lì)的方式，如獎品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅，在語言教學(xué)目標(biāo)上，重語感、重語音語調(diào)基儲重交流能力。 2.在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合出中學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等;教學(xué)的語言材料要真實(shí)、實(shí)用。教學(xué)方法要多樣，且生動活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用初中語文進(jìn)行交流的機(jī)會。 二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語教學(xué)的時(shí)空 靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，開展兩人小組、多人小組、多種形式的活動。這是初中語文教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且