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文檔簡介

1、一、教學目標 使同學們掌握1分米、1厘米、1毫米有多長，建立相應(yīng)的長度觀念。 知道分米、厘米、毫米之間的進率，學會簡單的測量。 通過直觀操作、小組交流等形式的學習。使學生形成初步的探索問題和解決問題的能力。 培養(yǎng)學生觀察和認識周圍事物的興趣和意識，使學生感受教學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。第1頁/共32頁二、教學重點與難點讓學生建立分米、厘米、毫米的具 體觀念。教學準備：尺子、硬幣、IC卡第2頁/共32頁第3頁/共32頁 認識厘米在自己的尺子上找出1厘米、2厘米，閉上眼睛想一想1厘米有多長，舉例說明什么物體大約1厘米。量一量你的鉛筆有多長。試一試。第4頁/共32頁第5頁/共32頁第6頁/共32頁你知

2、道嗎？10厘米就是1分米，20厘米就是2分米。第7頁/共32頁第8頁/共32頁第9頁/共32頁認識分米 10厘米就是1分米。閉上眼睛想一想1分米有多長？1分米等于10厘米，2分米等于多少厘米？3分米呢？第10頁/共32頁第11頁/共32頁第12頁/共32頁考考自己量出下面物品的長是 分米 厘米 第13頁/共32頁第14頁/共32頁認識毫米 1厘米中間有幾個這樣的小格？每小格的長就是1毫米。閉上眼睛想一想1毫米有多長？1厘米等于幾毫米？2厘米呢？量很短或很薄的物體就要用毫米做單位。量一量硬幣的厚度。第15頁/共32頁第16頁/共32頁第17頁/共32頁第18頁/共32頁數(shù)一數(shù)，1厘米有多少毫米？第19頁/共32頁我們常見的有：第20頁/共32頁第21頁/共32頁第22頁/共32頁第23頁/共32頁第24頁/共32頁小明的作業(yè)：1.大樹高6毫米。是對還是錯？(錯)2.鉛筆長10毫米。是對還是錯？(錯)3.教室長8厘米。是對還是錯？(錯)4.課堂作業(yè)本的厚約3分米。是對還是錯？(錯)第25頁/共32頁考考自己填一填：1厘米=( )毫米；1分米=（ ）厘米。算一算：10分米2分米=( )分米;14厘米+26厘米=( )分米。第26頁/共32頁你想出來了嗎？1厘米=( ）毫米1分米=( ）厘米第27頁/共32頁第28頁/共32頁第29頁/共32頁第

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