于建華全縣公開課教案新部編本

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan化學(xué)教學(xué)案例濱?？h八灘中學(xué)于建華教學(xué)課題：無機(jī)非金屬材料的主角一一硅（第1課時(shí)） 教學(xué)背景 本節(jié)的要點(diǎn) 無機(jī)非金屬材料的主角 硅。介紹給學(xué)生，一是加深了學(xué)生對(duì)前面章節(jié)中出現(xiàn)的有關(guān)非金屬材料的理解，二是拓展了物質(zhì)類別，三是分散了難點(diǎn)。認(rèn)識(shí)化學(xué)在材料科學(xué)中的重要地位，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。讓學(xué)生了解無機(jī)非金屬材料在日常生活中的作用與地位。對(duì)學(xué)生進(jìn)一步理解結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)

2、、性質(zhì)決定用途。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力有著非常重要的意義。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)1. 了解硅在自然界中的含量、存在與用途。2二氧化硅的物理性質(zhì)，掌握二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)。3. 認(rèn)識(shí)硅、二氧化硅在生產(chǎn)、信息技術(shù)、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。4. 了解材料發(fā)展的歷史與前景。5認(rèn)識(shí)化學(xué)在材料科學(xué)中的重要地位，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 案例設(shè)計(jì)教學(xué)過程導(dǎo)入新課：多媒體播放： （錦繡中華）：板 書 ： 第四章 非金屬及其化合物思考與交流：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P.68 。地殼中有哪些含量較多的非金屬元素？和人類又有那些聯(lián)系呢？多媒體播放 ：（中國古代的陶瓷）思考與交流： 1. 同學(xué)們想象一下

3、，所展示的圖片，它們之間有什么聯(lián)系呢？2. 計(jì)算機(jī)的芯片，傳導(dǎo)電話的光纜，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的玻璃儀器，水晶制品等，你能想象得出它們都是以材料制成的嗎？板 書： 無機(jī)非金屬材料的主角硅思 考1 ： 硅原子最外層電子數(shù)是多少？我們很熟悉的哪種元素最外層電子數(shù) 與它相同？（學(xué)生板演）思 考2: 碳、硅原子主要顯幾價(jià)？思 考3:閱讀課本P68:分析碳硅元素在自然界的存在形態(tài)板書：一、二氧化硅（silicon dioxide ）實(shí)物展示：水晶項(xiàng)鏈等（二氧化硅晶體）指導(dǎo)閱讀：課本P69第一段 思考：二氧化硅存在形態(tài)多媒體播放幻燈片：硅石及硅石的分類板 書：1、存在形態(tài)（結(jié)晶形、無定形）閱讀科學(xué)視野思考：二氧化硅

4、晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（空間立體網(wǎng)狀 結(jié)構(gòu)）圖23間結(jié)溝表示磋原子_Si_0oJ_Jg占Sii1 OSi3&JI1F2、結(jié) 構(gòu):投 影：圖1平面結(jié)構(gòu)（二氧化硅在生活中的應(yīng)用）透過這些圖片，根據(jù)SiO2的存在和應(yīng)用，你能推測出二氧化硅具有哪些物理性質(zhì)？化學(xué)穩(wěn)定性如何？你的根據(jù)是什么？SiO2的這些性質(zhì)是由什么決定的？3 .物理性質(zhì)：熔點(diǎn)高；硬度大，不溶于水（結(jié)構(gòu)與金剛石相似）思考與交流：根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中試劑的存放，結(jié)合課本 P70,實(shí)驗(yàn)室中盛放堿液的試劑瓶為什么不用玻璃塞?實(shí)物展示：（幾種試劑的存放）4 .化學(xué)性質(zhì)：二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)不活潑是酸性氧化物SiO2 + 2NaOH = Na2SiO3

5、 + H 2O高溫SiO2 + CaO = CaSiO 3不與酸反應(yīng)（除氫氟酸以外）思 考： 你知道玻璃花雕刻工藝和我們化學(xué)有什么深厚的合作關(guān)系？SiO2 + 4HF = SiF 4+ 2H2O實(shí)驗(yàn)室盛放氫氟酸的試劑瓶能否用玻璃瓶？弱氧化性（從硅的價(jià)態(tài)用度分析）高溫SiO2 +2C = Si + 2CO工業(yè)上用此反應(yīng)制備粗硅，這就是“從沙灘到用戶”！知識(shí)遷移： 二氧化碳與二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)比較相近， 請(qǐng)閱讀課本， 以表格形式將二氧化碳和二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)作一個(gè)對(duì)比。整理歸納 ：多媒體播放幻燈片練 一練： （見投影 1、 2）實(shí)驗(yàn)探究 1: 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn) 4-1 在試管中加入 3-5ml

6、 飽和Na2SiO3 溶液，滴入 1-2 滴酚酞溶液，再用膠頭滴管逐滴加入稀鹽酸，邊加邊振蕩，至溶液紅色變淺并接近消失時(shí)停止、靜置，仔細(xì)觀察變化過程及其現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)報(bào)告： （見投影）實(shí)驗(yàn)探究 2: 設(shè)計(jì)一方案如何比較硅酸與碳酸的酸性強(qiáng)弱？結(jié) 論： 硅酸是一種很弱的酸（酸性比碳酸還弱），溶解度很小。由于SiO2不溶于水，所以硅酸是通過可溶性硅酸鹽與其他酸反應(yīng)制得。（HCl>HCO> HSQ）板 書：二 . 硅酸（H2SiO3 ）弱酸，不溶于水講 述：在溶液中硅酸易結(jié)合水而形成原硅酸：（HSiO3+H2O= HSiO” 閱讀整理：“硅膠”干燥劑，催化劑的載體 課堂反饋 1 ：（見投影）育

7、人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan課堂練習(xí)1 ：（見投影）課堂練習(xí)2： （見投影）歸納總結(jié)： （請(qǐng)同學(xué)們說一說這節(jié)課你掌握了哪些）1. 二氧化硅的性質(zhì)及用途； 2. 硅酸的制備作 業(yè)： 課本P75 第一、五兩題附：板書計(jì)劃第四章第一節(jié)：無機(jī)非金屬材料的主角一一硅（第1課時(shí)）一、 二氧化硅（SiO2）1、存在形態(tài)（結(jié)晶形、無定形）2、晶體結(jié)構(gòu)：立體網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)3. 物理性質(zhì)：熔點(diǎn)高，硬度大，不溶于水（結(jié)構(gòu)與金剛石相似）4. 化學(xué)性質(zhì)：二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)不活潑 是酸性氧化物SiO2 + 2NaOH = Na2SiO3 + H 2O高溫SiO2 + CaO = CaSiO 3不與酸反應(yīng)（除氫氟酸以外）SiO2 + 4HF = SiF 4+ 2H2O弱氧化性高溫SiO2 +2C = Si + 2CO二 . 硅酸（H2SiO3）弱酸，不溶于水（HCl>HCO> HSQ） 案例評(píng)析1緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)確立的三維目標(biāo)，力求做到：在課堂上，教師努力創(chuàng)設(shè)問題的真實(shí)情景， 采用問題驅(qū)動(dòng)、 練習(xí)等形式引導(dǎo)學(xué)生正確理解概念， 并能辯證地從正反兩方面來正確地看待問題；在教學(xué)過程中，教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的組