幼兒園中班的英語教案

1、幼兒園中班的英語教案 興趣是學習的動力，只有對事物產生興趣，才能成為獲得知識的前提。下面是我給大家整理的幼兒園中班的英語教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。 幼兒園中班的英語教案1 活動目標： 1、認識形容心情的單詞。 2、用句型i am_表達自己的心情。 3、用過活動感受英語課堂的樂趣。 活動重點： 認識心情的單詞 活動難點： 用句型表達自己的心情。 活動準備： 大鏡子、大卡片、小卡片 活動內容： 一、greeting t:good morning everyone. k:good morning teacher t:how are you today? k:i am fine,thank y

2、ou,and you 二、chant hello，how are you 三、 preview 1、老師展示happy的卡片，讓孩子觀察卡片上人物的表情，老師帶領孩子一起make a happy face，教授happy的發(fā)音，配上tpr動作。 2、如此類推教授sad、angry、scared單詞。 3、注重口型教學，讓孩子嘗試說出正確的發(fā)音。 4、把大鏡子給孩子們，對著鏡子做出不同的表情并說出相應單詞。 四、sentence 1、聽懂老師的問句“how do you feel today?” 并且根據(jù)問句教會孩子學習句子i am_進行回答。 2、roll call,進行問答對話練習。 五、

3、game time 1、藏卡片 老師先請出兩名幼兒把眼睛閉好，并把卡片藏在教室其中一個位置，引導全班孩子一起讀單詞，當這兩名尋找圖片的孩子離藏卡處越近時則全體孩子就大聲讀出該單詞，相反，當這兩名孩子離藏卡處越遠，全體幼兒則小聲讀出該單詞;當這兩名孩子順利找到卡片時，需要回答老師的提問how do you feel today?孩子根據(jù)手上的卡片單詞進行回答。 2、拍卡片 老師預先把卡片粘貼在教室不同的位置，請出兩名孩子站在相應位置準備，當這兩名孩子聽到老師念出的單詞后，需馬上跑到相應單詞的位置拍打卡片，并大聲讀出該單詞，最快拍打者為勝利，獲得獎勵。 六、warm-up 1、帶領孩子復習本節(jié)課教

4、授的心情單詞，全體朗讀。 2、和心情卡片say goodbye. 幼兒園中班的英語教案2 教學目標 1.理解詞語含義發(fā)音準確。 2.踴躍地參加游戲，大膽大聲練習單詞。 教學準備 人物圖片、 單詞卡片 教學方法 實物教學法、全身動作反應法 教學過程 一、step1: greeting t: hello,boys and girs . s: hello,miss quan 二、warm up happy happy 哈哈哈angry. angry哼哼哼crycry嗚嗚嗚sadsad恩恩恩 三、teaching 1、 show the uncle picture 老師多示范讀幾遍，然后小朋友跟讀。

5、2、practice 教師個別糾正發(fā)音。 3、 game a: high and low voice. b: 拍卡片游戲 c: say it one by one. d:three times 四、say goodbye to the class 幼兒園中班的英語教案3 活動目標： 1、學單詞postman及短語he(i)is(am)a postman. 2、學會其讀音及意義。 3、讓孩子們對英語學習產生興趣。 活動重點： 學習單詞postman讀音及意義。 活動難點： 學會短語he(i)is(am)a postman.的讀音及意義。 活動準備： 1、知識準備：(1)鼓勵語：very very

6、 good, very very cool.(2)律動;(3)認識書信。 2、物質準備：郵遞員圖片、信、小兔圖片、字卡、兔媽媽頭飾。 活動過程： 一、問候 good afternoon, everyone ! i am your teacher ,ella. today is sunny, now follow me to do music and movement . ok? please stand up and listen to the music,let us go. 二、律動 三、過程 (一)導入 1、小朋友今天很開心對不對，可是，有一個可愛的小伙伴今天就很傷心，來，我們看看是誰呢

7、? 2、出示圖片小兔amma，his name is amma ,下面老師要問了，what his name?()小朋友真棒，我們鼓勵一下她吧! 3、amma手里拿著一封信，難過的說：“媽媽去外地出差了，我好想她，我給媽媽寫了一封信，可是誰能幫我送信呢?嗚嗚嗚嗚” (二)學習單詞。 師：amma不要哭，你看，我們中二班有這么多小朋友幫你想辦法。小朋友們，我們一起幫助amma，好不好?小朋友們，我們一起想一想，誰可以幫助amma送信呢? 幼：_x _x _x幫你送信。 師：出示郵遞員圖片，he is a postman.please follow me:postman. 幼：postman. 師

8、：a postman. 幼：a postman. 師：he is a postman. 幼：he is a postman. 師：well，“postman”what is mean?哪個小朋友可以告訴老師? 幼：郵遞員。 師：小朋友真棒，我們一起鼓勵一下她吧! 師：我是郵遞員怎么說?(i am) 幼：i am a postman. 師：小朋友真棒，我們一起鼓勵一下她吧! 師：ok，lets ask him(指向郵遞員圖片)“who are you?” 幼：who are you? 幼：he is a postman. 師：ok,good.我們中五班的小朋友真棒，我們一起鼓勵一下自己吧! 四、

9、游戲。 1、ok, let us play a game!現(xiàn)在我們幫郵遞員叔叔一起給小兔amma送信好不好? 2、幼兒輪流扮演郵遞員，當信從手中傳過時，指著圖片說：he is a postman.現(xiàn)在i am a postman,直到傳遞到兔媽媽手里! 3、小朋友輪流送信，鞏固對單詞的發(fā)音并理解其意義。 4、兔媽媽致謝并發(fā)放獎品。 師：兔媽媽給我們中五班的小朋友致謝了，小兔知道媽媽收到了信也高興了起來! 活動延伸： 小朋友們，今天我們學會了一個新的單詞是、“postman”是郵遞員的意思，請小朋友回家把這個單詞告訴爸爸媽媽，并告訴他們郵遞員職業(yè)是用來做什么的。 幼兒園中班的英語教案4 活動目標

10、： 1、學習與食物有關的單詞：egg(雞蛋) 、milk(牛奶)、bread(面包)。 2、通過看、聽、說等方式，讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法，鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。 3、激發(fā)幼兒學習英語的興趣，體驗活動快樂。 活動準備： 課件、單詞卡、食物圖片 教學過程： 一、準備部分。 1.組織幼兒坐好，并進行師幼問好。 如：師：good morning class! 幼兒：good morning teacher! 2.熱身運動： finger play 二、基本部分。 1.談話導入課題。 (1)師問：小朋友們想不想快快長大?要怎樣才能長大呢?不吃東西能長大嗎? (2)教師小結：小朋友們回答得很

11、對。食品，是人類不可缺少的東西。古人說“民以食為天”，說明食品和人類息息相關，人類無法離開食品。如果沒有了食品，人類將會無法生存。今天我就讓小朋友來認識一些常見的食物。 2.播放課件學習單詞。 (1)先讓幼兒通過看課件說出都有哪些食物(用漢語說出)。 (2)引導幼兒初步學習食物的英文名稱。要求幼兒注意單詞的發(fā)音方法。 (3)鼓勵幼兒積極、大膽朗讀單詞。 3.單詞鞏固。 (1)播放ppt讓幼兒跟著課件朗讀單詞。 (2)播放課件：讓幼兒進一步認讀單詞。(依次出示食物圖片，讓幼兒嘗試說出英語單詞，教師及時給予糾正。) 4.游戲：找朋友 (1)出示課件：教師依次朗讀單詞，指名幼兒說出相對應的圖片。并進

12、行連接。 (2)給幼兒分發(fā)單詞卡和食物圖片，老師發(fā)出指令讓幼兒根據(jù)圖片內容找到自己的朋友。 三、結束部分。 1.教師小結：今天我們學習的內容是什么?并要求幼兒在生活中靈活運用。 2.組織幼兒戶外活動。 幼兒園中班的英語教案5 活動目標 1.幫助幼兒理解和掌握中國的“鴨”字和外國的“duck”字。 2.通過表演、連線等游戲形式，復習以前所學的單詞;加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。 3.激發(fā)幼兒繼續(xù)學習英語的興趣。 活動準備 1.英文和中文字卡若干;教學圖片4張。 2.連線圖4張;筆4支。 3.幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。 4.幼兒雙語

13、用書每人一本。 活動過程 一.幼兒聽音樂，進行游戲“我的位置在哪里”，引起幼兒興趣。 1. 幼兒聽音樂，根據(jù)自己身上的卡片，找相應的座位。 2.幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。 3.請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。 二.通過表演游戲“猜單詞”，復習鞏固以前所學的單詞。 一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。 三.幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。 1.教師出示圖片，介紹鴨寶寶;幫助幼兒認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字并講述故事。 2.通過提問的方式幫助幼兒熟悉中國的“鴨”字和外國的“duck”字。 3.幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導幼兒理解中國的“鴨”字和外國的“duck”字。 4.幼兒找出圖片中，中國的“鴨”字和外國的“duck”字。 5.教師手指中國的“鴨”字或外國的“duck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區(qū)別它們。 6.請幼兒找出黑板上的中國的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做游戲。 7.引導幼兒認識外國的“duck”字 (1)引導幼兒看圖片，討論外國的鴨字里有哪些字母， 并啟發(fā)幼兒做出動作。 (2)教師邊講故事