2021趣味數(shù)學(xué)教案三年級

1、2021趣味數(shù)學(xué)教案三年級 小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，教材的選擇至關(guān)重要。數(shù)學(xué)的優(yōu)勢和劣勢會在教材的特點(diǎn)上集中表現(xiàn)出來，多多研究小學(xué)數(shù)學(xué)的教材對于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)非常重要。今天我在這給大家整理了一些2021趣味數(shù)學(xué)教案三年級，我們一起來看看吧! 2021趣味數(shù)學(xué)教案三年級1 教學(xué)目的： 1、使學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克。 2、能進(jìn)行重量單位間的簡單換算。 3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計(jì)重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 建立重量單位“噸”的概念。 教學(xué)難點(diǎn)： 建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。 教具、學(xué)具準(zhǔn)

2、備： 重100千克的大米、 投影片若干張(或用小黑板) 教學(xué)過程： 一、溝通舊知。 1、同學(xué)們學(xué)過哪些重量單位?具體描述一下1克與1千克有多重。(可以舉例說明) 2、填空。 1千克=( )克 3千克=( )克 1000克=( )千克 5000克=( )千克 二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 在( )里填上合適的重量單位。 一筐蘋果約重20( ) 小蘭體重約25( ) 一個雞蛋約重50( ) 一輛大卡車能裝貨約8( ) 最后一題填單位，對學(xué)生來說有一定的難度.如果有的學(xué)生說出用“噸”做單位，問問他是如何知道的，說不出也不用詳問，教師導(dǎo)入新課。 師說：卡車的載重量很大，上面一題用千克做單位不合適.這節(jié)課我

3、們就來認(rèn)識重量單位家族的一個新成員噸。 三、自主探索，研究問題。 1、教學(xué)噸的認(rèn)識。 (1)各小組匯報(bào)課課前所做的實(shí)踐活動情況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜自己拎回家，體會其重量.學(xué)生匯報(bào)時，教師及時板書有關(guān)數(shù)量。 (2)提問：那么1噸到底有多重呢?(學(xué)生自由發(fā)表意見) (3)引導(dǎo)：假設(shè)三年級同學(xué)平均每人重25千克，10個同學(xué)體重共多少千克? 40個同學(xué)的體重多少千克?(可找?guī)讉€體重約25千克的同學(xué)，讓每個同學(xué)都背一背，實(shí)際感受一下.) 像這樣40個同學(xué)的體重約是1000千克，也是1噸. (板書：1噸=1000千克) (4)提問：每袋水泥重50千克，那么

4、多少袋水泥重1噸?一桶油重100千克，幾桶油重1噸? 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)。 教師小結(jié)：40個同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸。 (5)根據(jù)自己課前所做的實(shí)踐活動，進(jìn)行推算，然后匯報(bào)“1噸就是的重量”。 (6)舉例：讓學(xué)生舉出重量大約是1噸的物品. (7)出示書上例題的圖片，讓學(xué)生填上合適的單位. 2、教學(xué)千克與噸的換算。 (1)出示： 3噸=( )千克 8000千克=( )噸 (2)師強(qiáng)調(diào)：因?yàn)?噸是1000千克，3噸是3個1000千克，3個1000千克就是3000千克，所以3噸=3000千克.因?yàn)?000千克是1噸，8000千克里有8個1000千 克，所以800

5、0千克是8噸。 (3)練習(xí)質(zhì)疑 3噸=()千克 5000千克=()噸 一只大象體重6噸，是()千克 四、看書質(zhì)疑，全課總結(jié)。 1、這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)到了哪些本領(lǐng)? 2、討論：“每兩個重量單位間的進(jìn)率都是1000”這句話對嗎? 明確：“每相鄰兩個重量單位”與“每兩個重量單位”的不同.使學(xué)生清楚的掌握重量單位間的基本進(jìn)率關(guān)系式有兩個，即： 1噸=1000千克，1千克=1000克。擴(kuò)展出的關(guān)系式有一個，即：1噸=1000000克。 2021趣味數(shù)學(xué)教案三年級2 教材分析： 本課主要內(nèi)容是教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù);兩位數(shù)加、減一位數(shù);兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù);以及

6、筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。口算兩位數(shù)加兩位數(shù)是前面口算教學(xué)的延續(xù)，又是以后萬以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在整個小學(xué)數(shù)學(xué)的計(jì)算中起著承前啟后的重要作用。 設(shè)計(jì)理念： 1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生在生動、豐富的背景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，體會學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)用性，學(xué)有用的數(shù)學(xué)。 2、重視學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，注意體現(xiàn)算法的多樣化，提倡學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，變“學(xué)方法”為主動的“構(gòu)建方法”，運(yùn)用觀察、探求、合作交流的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)初步的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。 3、滲透估算意識。 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握口算兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行口算。 2、從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、整理、分析數(shù)據(jù)，解決實(shí)際

7、問題。 3、培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、正確地進(jìn)行兩位數(shù)加法的口算。 2、能夠根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。 教法學(xué)法： 講解法、引導(dǎo)法、自主探索 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入 1、在()里填上合適的數(shù)。 復(fù)習(xí)兩位數(shù)的分成 2、看誰算得又快又正確。 35+30=64+5= 48+30=79+4= 53+40=66+8= 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 師：誰來說一說你是怎樣計(jì)算這些題的呢?先來看左邊這一組兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，你是怎樣計(jì)算的呢? 生：先把十位上的數(shù)相加，再加上個位上的數(shù)。 學(xué)生說教師板演。 師：那么右邊這一組兩位數(shù)加

8、一位數(shù)，你又是怎樣計(jì)算的呢? 生：我想把個位上的數(shù)相加，再加整十?dāng)?shù)。 學(xué)生說教師板演。 二、新知講授。 課件出示“海寶”介紹上海世博會的資料。 1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 (1)觀察主題圖，找到數(shù)學(xué)信息。 課件出示，師：觀察這幅圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息? 指名回答 (2)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。 師：如果你是每個年級的領(lǐng)隊(duì)老師，首先要考慮什么? 預(yù)設(shè)：應(yīng)該考慮要買多少張車票? 師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題?指名提問題。 2、自主探究，掌握算法。 (1)教學(xué)例1 教師選擇性地板書問題：“一年級一共要買多少張車票?” 師：你會解決這個問題嗎?請你寫在練習(xí)本上。 學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。 匯報(bào)交流。 (2)教學(xué)例2

9、 選擇學(xué)生提出的“二年級一共要買多少張車票?”的問題，針對學(xué)生列出的算式39+44=?讓學(xué)生獨(dú)立思考，用自己的方法進(jìn)行口算。 匯報(bào)交流。 師：說一說你是怎樣口算的? 教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書。 (3)觀察對比 師：剛才學(xué)習(xí)的這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)? 生：今天學(xué)習(xí)的都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。 師引導(dǎo)：這兩個算式的兩個加數(shù)的個位上的數(shù)與個位上的數(shù)之和相比較，有什么發(fā)現(xiàn)? 學(xué)生回答。 教師小結(jié)：也就是35+34是不進(jìn)位加法，39+44是進(jìn)位加法。 師：兩位數(shù)加兩位數(shù)口算在計(jì)算時要注意什么呢? 個位相加滿十，一定要向十位進(jìn)1。 三、知識應(yīng)用。 1、填一填(判斷十位上的數(shù)) 師：你能利用口算的方法很

10、快填出方框里的數(shù)嗎? 2、先說一說，再計(jì)算。 23+46=63+17= 3、請你利用主題圖中的信息完成下面的題目，并說說你是怎樣計(jì)算的。 三年級一共要買多少張車票? 四年級一共要買多少張車票? 4、解決問題。 課件出示：我和爸爸一共要花多少錢? 四、小結(jié)。 師：大家今天一定有很多收獲吧，誰愿意和大家一起分享呢? 2021趣味數(shù)學(xué)教案三年級3 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確口算百以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。 2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)口算方法的過程，體會算法的多樣化。 3、增強(qiáng)學(xué)生講所學(xué)知識應(yīng)用于生活的意識及創(chuàng)新意識。 4、培養(yǎng)學(xué)生的口算能力、解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：

11、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力以及解決問題的能力。 教學(xué)步驟： 一、新課導(dǎo)入 1、口算。 26+41=19+41=56+28=83+12=75+11=75+21= 67+21=72+15=45+24=58+42=57+17=48+37= 2、談一談你是怎樣算的。 35-20=35-2=36-8= 二、探究新知 1、獲取信息，理解題意。談話：請同學(xué)們閱讀教材第11頁的例2內(nèi)容，說一說從圖文中你獲得了哪些信息? (專線大巴票價(jià)：48元，普通快客票價(jià)：65元，動車票價(jià)：54元) 提問：我們需要解決的問題是什么? (1)普通快客的票價(jià)比動車貴多少元? (2)專線大巴的票價(jià)比普通快客便宜多少元? 2、嘗試解決，探究

12、算法。 (1)兩位數(shù)的不退位減。 師：我們先來解決第一個問題，這個問題該怎么列式呢? 生：用減法計(jì)算，列式65-34。 師：我們學(xué)習(xí)過兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算方法，這道題中的減數(shù)既不是整十?dāng)?shù)，又不是一位數(shù)，應(yīng)該怎么計(jì)算呢? 學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，然后匯報(bào)。 生1：先算65-50=15，再算15-4=11。 生2：也可以先算65-4=61，再算61-50=11。 師：同學(xué)們回答得很好，這兩種方法都是把減數(shù)54分成50和4兩部分，然后從被減數(shù)65中先后去掉50和4，在口算兩位數(shù)減兩位數(shù)時，可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。 (2)兩位數(shù)的退位減。 師：怎么解決第二個問題呢?

13、生：列式65-48。 師：請根據(jù)剛剛的口算經(jīng)驗(yàn)，嘗試算一算65-48是多少，并說說你們是怎么想的。然后嘗試填寫下列()：先算65-()=()再算()()=() 生：把48拆分成40和8兩部分，從65里分別去掉40和8?？梢韵人?5-40=25，然后再算25-8=17，也可以先算65-8=57，然后再算57-40=17。學(xué)生根據(jù)討論填空。 (3)比較算式。 師：觀察上邊的兩個算式，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)? 相同點(diǎn)：都是兩位數(shù)減去兩位數(shù)。 不同點(diǎn)：前者不退位，計(jì)算時直接個位數(shù)減個位數(shù)，十位數(shù)減十位數(shù);后者退位，計(jì)算時不能直接減。 三、鞏固練習(xí) 1、完成“練習(xí)二”第6題。 以開火車的方式完成計(jì)算，

14、看誰算得又快又準(zhǔn)。 2、完成“練習(xí)二”第7題。 (1)學(xué)生讀題，理解題意，獨(dú)立思考后填空。 (2)指名回答，集體訂正。 3、接力賽。 老師給每一組的第一個同學(xué)一個數(shù)字，后面的同學(xué)每人給一個運(yùn)算符號和一個數(shù)字，第一個同學(xué)把數(shù)字告訴第二個同學(xué)，第二個同學(xué)根據(jù)第一個同學(xué)的數(shù)進(jìn)行計(jì)算，然后告訴下一個同學(xué)結(jié)果，以此類推完成接力賽。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課主要講了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，一般把減數(shù)看成一個整十?dāng)?shù)和一個一位數(shù)，再從被減數(shù)里依次減去整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。 2021趣味數(shù)學(xué)教案三年級4 加減法的運(yùn)算： 教學(xué)要求： 1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)加減法的。筆算原則，能正確、熟練地運(yùn)用加減法算式之間的關(guān)系進(jìn)行

15、驗(yàn)算，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。 2、使學(xué)生更好地掌握混運(yùn)算的順序并能正確進(jìn)行兩步計(jì)算的混合運(yùn)算。 教學(xué)過程： 一、揭示課題 二、筆算加減法復(fù)習(xí) 1、完成復(fù)習(xí)第5題。 (1)學(xué)生筆算。 (2)比較每組題的異同之處，萬以內(nèi)加減法筆算法則。 2、分組完成復(fù)習(xí)第6題。 (1)學(xué)生分組練習(xí)。 (2)分別說說筆算加減法驗(yàn)算的根據(jù)。 三、混合運(yùn)算復(fù)習(xí)。 1、完成復(fù)習(xí)第8題，只口答運(yùn)算順序，不計(jì)算。 2、學(xué)生混合兩步式題的計(jì)算順序。 四、課堂作業(yè) 復(fù)習(xí)第7、8題。 教后隨筆： 課題三：千克、克、時、分、秒和直角初步認(rèn)識復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第120頁復(fù)習(xí)第912題。 教學(xué)要求： 1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識重量及其

16、單位千克和克，進(jìn)一步掌握千克和克之間的進(jìn)率，并能比較表示重量的各數(shù)大小。 2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握單位時間的觀念，以及時、分、秒之間的進(jìn)率。 3、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識角和只角的特征，能判斷一個角是不是直角，進(jìn)一步鞏固畫角、直角的方法。 教具準(zhǔn)備：1千克鹽、教具鐘面、一副三角尺。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1、長度單位、重量單位和時間單位分別有哪些?(板書) 2、揭示課題。 二、千克和克的復(fù)習(xí) 1、長度單位復(fù)習(xí)。 (1)問：長度單位哪個大，哪個小?一米大概有多長?(手勢比較)1分米、1厘米呢? (2)問：長度各單位間的進(jìn)率是多少? 2、千克和克的復(fù)習(xí)。 (1)問：重量單位哪個大，哪個小?問：哪些物品大約

17、重1千克、1克呢?千克和克之間的進(jìn)率是多少? (2)掂一掂1千克鹽和1個2分硬幣的重量。 (3)問：什么時候應(yīng)用到長度單位，什么時候應(yīng)用到重量單位? 三、時、分、秒的復(fù)習(xí) 1、問：時間單位有哪些?哪個大?哪個小?它們之間的進(jìn)率是多少? 2、問：1小時內(nèi)我們可以做多少事情?1分鐘內(nèi)你的脈搏跳多少下? 3、出示不同的鐘面，讓學(xué)生說出所表示的時刻并記錄下來。 四、綜合練習(xí) 完成復(fù)習(xí)第9、10題。 五、角和直角的初步認(rèn)識。 1、問：角有幾個頂點(diǎn)，幾條邊? 2、找出下列圖形中的直角，并說明所用的方法。 3、完成復(fù)習(xí)第11題。 4、復(fù)習(xí)畫角。 (1)說說畫角的步驟。 (2)畫一個角。 (3)畫一個直角，并

18、用符號標(biāo)出來。 5、練習(xí)復(fù)習(xí)第12題。 2021趣味數(shù)學(xué)教案三年級5 教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體情景中學(xué)會用“第幾排第幾座”、“第幾層第幾號”、“第幾組第幾個”等方式描述物體在平面中的相對位置，或根據(jù)平面位置確定物體。 2、體會生活中處處有教學(xué)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，朋友初步的空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)： 確定位置的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 描述物體的位置。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電腦課件，學(xué)生操作材料。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 動物王國舉行運(yùn)動會，許多小動物都高高興興地參加了，你們看，都有誰呢?你喜歡哪一個小動物，能說說它的位置嗎?(出示電腦圖片) 二、學(xué)習(xí)新知。 小朋友都有自己喜歡的動物，可是它的位置卻沒有表達(dá)清楚。第幾排是怎樣確定的，第幾個又是怎樣的呢?讓我們來聽