基礎(chǔ)知識(shí)與答題技巧

1、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與答題技巧（屠龍版）大部分語(yǔ)文不好的同學(xué)會(huì)很納悶： 語(yǔ)文不像數(shù)學(xué)那樣答案明確， 我該怎么做 才能把語(yǔ)文學(xué)好呢？面對(duì)語(yǔ)文弱科，很多同學(xué)感到無(wú)從下手。數(shù)學(xué)偏理性，語(yǔ)文偏感性，這兩科 又沒(méi)有哪一科是絕對(duì)的理性和感性。 故而找到語(yǔ)文中的理性部分， 可以使我們豁 然開朗，柳暗花明。這些基礎(chǔ)知識(shí)和答題技巧， 就像數(shù)學(xué)中那些極為常用的基礎(chǔ)定律 （四則運(yùn)算、 勾股定理等），可是很少有同學(xué)來(lái)花時(shí)間做一個(gè)規(guī)范和整理，這些基礎(chǔ)知識(shí)就顯 得零碎而雜亂，不成章法。一旦這個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)體系建立，一勞永逸。數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)運(yùn)算都不會(huì)，是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的，語(yǔ)文亦然。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)一、表達(dá)方式： 記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)

2、明二、修辭手法：1 比喻： 比喻就是“打比方” 。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一 事物來(lái)喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體（被比喻的事物） 、喻體（作比方的 事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）構(gòu)成。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì) 不同的事物，甲乙之間必須有相似點(diǎn)，否則比喻不能成立。作用：化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。用在 記敘、說(shuō)明、描寫中，能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議 論文中，能使抽象道理變得具體， 使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。 最常用的還是生 動(dòng)形象。如：窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。2 借代：借代不直接

3、說(shuō)出所要表述的人或事物， 而用與其相關(guān)的事物來(lái)代替。 它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點(diǎn)。作用：能起到突出形象，使之具體、生動(dòng)的效果。如：你們是初升的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上。3夸張：夸張指為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大 或縮小。要求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能浮夸。作用：烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示?？梢砸鹭S富的想象，更好地突出 事物的特征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。如：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。4 對(duì)偶： 對(duì)偶就是 “對(duì)對(duì)子 ”，也稱 “對(duì)仗 ”。它必須是一對(duì)字?jǐn)?shù)相等，詞性相 對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語(yǔ)或句子。兩句間的關(guān)系有承接、遞進(jìn)、因果、假 設(shè)和條件等。作用：形式上音節(jié)整

4、齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概 括力強(qiáng)。如：四十年別井離鄉(xiāng)，雁沓魚沉；五百個(gè)月缺月圓，夢(mèng)縈魂?duì)俊? 排比 ：排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短 語(yǔ)或句子組合而成。 常用強(qiáng)調(diào)的同一詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)在各個(gè)短語(yǔ)或句子的同一位置 上。作用：可增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述 得更嚴(yán)密、更透徹；用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。如：人生旅途中有多少攜手相伴的朋友， 多少次肝膽相照， 多少次投桃報(bào)李 , 又有多少美麗溫暖的回憶漫漫長(zhǎng)路， 總有朝夕相處的親人， 多少叮嚀，多少呵護(hù)， 多少孝心，多少無(wú)私。6 設(shè)問(wèn) ：無(wú)疑而問(wèn)。往往明知故問(wèn)，自問(wèn)自

5、答或提出問(wèn)題不需要確定答案。 作用：引起讀者思考。用在標(biāo)題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體 現(xiàn)文章的中心； 用在一段的開頭或結(jié)尾處， 除引起思考外， 還有承上啟下的過(guò)渡 作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒(méi)有。7 反問(wèn) ：反問(wèn)的特點(diǎn)也是“無(wú)疑而問(wèn)” ，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思， 句末一般打問(wèn)號(hào)，有的也打感嘆號(hào)。作用：以加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，起強(qiáng)調(diào)作用。 如：歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！希特勒、墨索里尼，不 都在人民面前倒下去了嗎？8 擬人： 使事物人格化，使語(yǔ)言富有神采。9 反復(fù)： 由二個(gè)相同的詞語(yǔ)或句式構(gòu)成反復(fù)

6、，主要起強(qiáng)調(diào)作用。 答題模式： (1)點(diǎn)明何種表現(xiàn)手法 (2)表現(xiàn)了什么內(nèi)容 (3)表達(dá)了怎樣的感情 ? 女口：此句運(yùn)用了 XXXX,從而生動(dòng)形象表現(xiàn)了 XXXX,表達(dá)了 XXXK 注：修辭手法非常多，這里僅闡述常見修辭。三、特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用： 破折號(hào)的作用主要有：1、表示后面是解釋說(shuō)明的部分，有括號(hào)的作用；2、表示意思的遞進(jìn)；3、表示意思的轉(zhuǎn)折；4、表示話題或語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)變；5、聲音的延續(xù)等。引號(hào)的作用主要有：1表示引用； 2表示特定稱謂； 3表示特殊含義需要強(qiáng)調(diào)； 4表示反語(yǔ)、否定或諷刺。省略號(hào)的作用主要有三種：1. 表示文中的省略部分；2. 表示話語(yǔ)中沒(méi)有說(shuō)完的部分；3. 表示斷斷續(xù)續(xù)中話

7、語(yǔ)的停頓。三、人物描寫的方法 ：1、肖像(外貌)描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、心理活動(dòng)描寫；2、正面描寫與側(cè)面烘托。四、常見寫作方法、表現(xiàn)手法 ： 聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融。五、常見情感：迷戀、憂愁、思鄉(xiāng)、懷念、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、迷茫、失落、恬淡、閑適、歡樂(lè)、愉悅、仰慕、激憤、憤懣、堅(jiān)守節(jié)操、壯志難酬、懷才不遇、 憂國(guó)憂民等。、常見現(xiàn)代文題型為了更好的解讀基礎(chǔ)知識(shí)如何應(yīng)用到答題過(guò)程中， 現(xiàn)將基礎(chǔ)知識(shí)和答題技巧 融合講解。一、文章段落語(yǔ)句的主要作用有 ：（必須從 內(nèi)容

8、、結(jié)構(gòu) 兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行做答）1、結(jié)構(gòu)上：總起全文、承接上文、引起下文、承上啟下（過(guò)渡） 、照應(yīng)前文 （開頭）、首尾呼應(yīng)、打下伏筆、作鋪墊、前后照應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情 節(jié)發(fā)展。2、內(nèi)容上：渲染氣氛、開篇點(diǎn)題、抒發(fā)情感、點(diǎn)明中心、揭示主旨、深化 主題、畫龍點(diǎn)睛。3、寫法上：氣氛渲染 、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后 文作鋪墊、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。二、社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用 ：1、交代作品的時(shí)代背景。2、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ) 句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。三、自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用 ：1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，交代

9、時(shí)間地點(diǎn)；2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；3、渲染氣氛；4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；5、突出、深化主題。四、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì) ：1、用第一人稱；2、采用12或13的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再 用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注 意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。五、根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫心理活動(dòng) ：1、必須用第一人稱；2、必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。六、提煉中心、主題 ： 要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想 感情。注意一些常用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了，描寫 了，介紹了，通過(guò)，等等，如概括寫作目的和思想感情，

10、一般用： 表達(dá)、抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、 說(shuō)明、揭示、反映等。七、文段（各種文體）中指代詞指代對(duì)象的判斷 ：1、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此;2、一般是往前找；3、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。八、作用、含義分析題 ：1句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān) 聯(lián)詞“不但而且”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)2、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語(yǔ)言特色，如 用了什么修辭手法、 表現(xiàn)手法， 語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密再 評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感

11、受、啟迪、教育3、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境 中的含義。4、說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明對(duì)象的特征和說(shuō)明 文語(yǔ)言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)） 。5、記敘文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感 情、人物形象的特點(diǎn)等。三、閱讀題全攻略1. 現(xiàn)代文總攻略所謂總攻略，是指無(wú)論何種文體的現(xiàn)代文閱讀，都應(yīng)遵循借鑒的步驟。1、先讀最后一道多項(xiàng)選擇題，大致了解文章內(nèi)容。（按照個(gè)人習(xí)慣看是否 做這一步）2、第一遍速讀全文（ 要集中精力、全神貫注，速讀不是泛讀 ），并重點(diǎn)關(guān) 注畫龍點(diǎn)晴的句子、議論和抒情的語(yǔ)句、過(guò)渡連接作用的詞句。3、開始讀題，準(zhǔn)確

12、“翻譯”題目的深層意義。（這里的翻譯是指明確問(wèn) 題想要我們回答的是什么， 有的同學(xué)看完題后很迷茫， 不知題目該從什么角度作 答，亂編一氣）4、帶著問(wèn)題重讀文章，找到與題目對(duì)應(yīng)的文段，并劃出相應(yīng)的詞語(yǔ)、句子。5、根據(jù)劃出的詞語(yǔ)、句子進(jìn)行解題。解題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）回答問(wèn)題，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語(yǔ)言；（2）綜合分析，不能只答抽象的要點(diǎn)，要有適當(dāng)而具體的分析；（3）對(duì)應(yīng)題旨與分?jǐn)?shù)，分多個(gè)要點(diǎn)闡述。一般情況， 4 分題答案至少應(yīng)有 兩點(diǎn)， 6 分題答案至少應(yīng)有三點(diǎn)。（4）一般來(lái)說(shuō)，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子就在原文中，應(yīng)抓住 這些重要的詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起

13、來(lái)的答案，一般都 和標(biāo)準(zhǔn)答案較切近。 如果棄文中的重要詞句不用、 完全用自己的話去回答， 絕對(duì) 是不可取的，那樣的回答距標(biāo)準(zhǔn)答案都有一定的距離，有時(shí)甚至相距甚遠(yuǎn)。（5）千萬(wàn)不要一字不差地摘錄原文，應(yīng)該摘錄運(yùn)用關(guān)鍵詞而非整句。（6）要善于借鑒多項(xiàng)選擇題中的關(guān)鍵詞或句子回答主觀題。（7）字跡工整，寫滿為止。2.記敘文攻略一、詞語(yǔ) ：答題時(shí)一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。（1）能理解詞語(yǔ)的表面意義， 以及深層含義和言外之意， 并能理解其表達(dá)的效 果；（2）能確定詞語(yǔ)指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文 ,找出后代入原文 ,看是否通順合 理。二、概括 ：內(nèi)容概括 （一句話概括故事情節(jié)） ：人物和事件

14、 （抓要點(diǎn)概括 ,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 的要點(diǎn)必須要 首尾的關(guān)鍵句必須扣住 ）中心思想概括：如：本文通過(guò)某人做某事，表達(dá)了作者對(duì)贊美與敬佩之情等 ,贊美了他（人物性格、精神品質(zhì) ）三、主旨句的作用 ：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點(diǎn)明中心。四、修辭方法及表達(dá)作用 比喻，擬人：生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了 ，表達(dá)了 情感。 排比：表現(xiàn)了 ，抒發(fā)了 ，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，加強(qiáng)了感情。 設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引起讀者思考 ，使文章有起伏。 反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，表達(dá)了 （的情感），使文章有起伏。五、記敘順序及作用 ？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清 楚、印象深刻。（2）倒敘：造成了的懸念，使故事情節(jié)更

15、曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性。（3）插敘作用：補(bǔ)充交代了使人物形象更豐富，使中心更突出。記敘文中穿插議論的作用 :結(jié)構(gòu)上承上啟下；內(nèi)容上畫龍點(diǎn)睛。 七、評(píng)價(jià)感悟類評(píng)價(jià)： “是不是”、“同意不同意 ”、“好不好”？感悟:結(jié)合主旨、個(gè)人生活體驗(yàn) 提出對(duì)問(wèn)題的看法。啟示從原文引出；評(píng)價(jià)表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際， 把題目中所要求的全部答出。八、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用 。 方法有：正面描寫：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌； 側(cè)面（間接）描寫：其他的人或事； 細(xì)節(jié)描寫； 環(huán)境襯托人物心情等； 用詞的感情傾向，褒貶色彩； 作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌。 非

16、主人公在文中的作用：對(duì)比烘托，使主人公性格特征更加鮮明突出。九、記敘文語(yǔ)言風(fēng)格 ：親切自然口語(yǔ)化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等 十、人稱作用 ：第一人稱：增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和感染力。第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。 第三人稱：不受時(shí)間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內(nèi)容，有比 較寬廣的活動(dòng)范圍。3. 說(shuō)明文攻略一、說(shuō)明文分類：1、從說(shuō)明對(duì)象的角度：事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文，也可分為科技性說(shuō) 明文、文藝性說(shuō)明文。2、從說(shuō)明文語(yǔ)言特征：平實(shí)的說(shuō)明文、生動(dòng)的說(shuō)明文。二、說(shuō)明順序：1、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序2、空間順序：

17、注意表方位的名詞3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁、由此及彼、由 現(xiàn)象到本質(zhì)等。典型考題：本文使用了什么說(shuō)明順序？有何作用？ 答題格式：本文使用了的說(shuō)明順序?qū)右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。 （第一 空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序， 第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。 如果 是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用 “事理”、 “科學(xué)事理 ”等模糊性的語(yǔ)言 表述。）三、說(shuō)明方法 ： 1、常見的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、 作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明。2、常見說(shuō)明方法的作用： 舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具 體，更有說(shuō)

18、服力。 分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。 作比較：把和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征 /事理。 作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。 打比方：將比作，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征 /事理。 摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。 下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、 更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征 /事理。 列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō) 服力。 列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直 觀。 引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有

19、以下幾種形式一一A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味 性。（引用說(shuō)明在文章開頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。 ）四、說(shuō)明文的語(yǔ)言品析1對(duì)整篇文章語(yǔ)文的品析，一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確；B、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。A 是一般說(shuō)明文的共同特點(diǎn)。 B 是針對(duì)不同語(yǔ)文風(fēng)格的角度談。做這種評(píng)析 整篇文章語(yǔ)言特點(diǎn)的題目， 一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談， 比如可以選擇一句話為 例子。格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語(yǔ)文準(zhǔn)確 /生動(dòng)形象 /簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn)，如“”一句，就準(zhǔn)確

20、/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)地說(shuō)明了事物-”的特征/事理。2、對(duì)具體篇 /句/詞的評(píng)析 篇/句的作用基本同上。字詞作用有以下考查形式：A、加點(diǎn)字詞有何作用？ B、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？ C、加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去？ 這種題目往往要結(jié)合說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性（有時(shí)是體現(xiàn)語(yǔ)言生動(dòng)性）的特點(diǎn)答 題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上 “刪去后不 符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合 ”之類的表述。五、說(shuō)明文寫法分析1、結(jié)合說(shuō)明方法談模式：這篇文章主要運(yùn)用了的說(shuō)明方法，說(shuō)明了（內(nèi)容：事物特征 或事理），使說(shuō)明（作用：參考前面說(shuō)明方法，明確其作用）2、結(jié)合修辭手法談模式：這是一篇生動(dòng)說(shuō)明文，大

21、量地使用了各種修辭手法，說(shuō)明了（內(nèi) 容），使文章的說(shuō)明形象生動(dòng)。3、結(jié)合表達(dá)方式談 記敘、描寫使說(shuō)明更具體形象；抒懷議論使說(shuō)明更有感情。那么，從這個(gè)角度分析說(shuō)明文的寫法， 格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式， 除了說(shuō)明外， 還有（從“記敘、描寫、說(shuō)明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如（具體舉例）， 就是（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說(shuō)明更具體形象 /充滿感情。六、說(shuō)明語(yǔ)段的作用這種題目答題的角度有三：（ 1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文 /前文。有時(shí)在文章 在開頭，還起著引出說(shuō)明對(duì)象 /說(shuō)明事理的作用。（ 2）、結(jié)合說(shuō)明方法談。通過(guò)的說(shuō)明方法， 說(shuō)明了 （事物特征或事理） ，使說(shuō)明 （作

22、用）。七、選擇題應(yīng)對(duì)選項(xiàng)常設(shè)置 干擾性因素 ：（1）增減擴(kuò)縮， 就是對(duì)原文的句子加以改動(dòng)， 通過(guò)增加某些字或減少某些詞語(yǔ) 的辦法，擴(kuò)大或縮小說(shuō)明范圍。（2）魚目混珠，就是用似是而非的詞語(yǔ)或句子來(lái)替代正確的，造成歧意。（3）顛三倒四，是指設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，有意將原文的句子關(guān)系打亂，造成理解的難 度，如顛倒因果關(guān)系，攪亂先后次序。（4）無(wú)中生有， 就是利用考生的思維慣性， 誘考生用想當(dāng)然代替清醒的理性思 考。解題的程序，有句順口溜： “先讀原文通大意，再讀題干做標(biāo)記，找出范圍 對(duì)應(yīng)句，比較選項(xiàng)看差異。 ”4、議論文攻略、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證二、論證方法：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證

23、、比喻論證。三、論證方式：立論、駁論（議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類）四、常見題型及答題技巧。1、分析論證方法的作用： 作用二個(gè)要點(diǎn)。具體如下： 、舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服 力。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉（概括事例）證明了（如果 有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)） ，從而使論證更具體更有 說(shuō)服力。 、道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了了觀點(diǎn)，從而使論證更概括 更深入。 、比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。格式：使用了比喻論證的論證方法，將比作，證

24、明了的觀點(diǎn)， 從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。 、對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。格式：使用了對(duì)比論證的論證方法， 將和加以比較， 突出強(qiáng)調(diào)了 的觀點(diǎn)。 、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人 名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分 析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性； 引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。格式：使用了引用論證的論證方法，通過(guò)引用證明的觀點(diǎn)，使論證 更有說(shuō)服力。（或更有趣味性，吸引讀者下讀）2、分析論據(jù)的類型和作用： 論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論

25、據(jù)二種類型答題 要點(diǎn)二個(gè)方面：（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是 考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系， 無(wú)論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系， 都是證明與被證明 的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：這是論據(jù)，在文中起著證明（論點(diǎn)，如如果有分論點(diǎn)，則寫出它證 明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)。 ） 補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個(gè)方面： （ 1）、 看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例； （ 2）、補(bǔ)充名人 事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮” 、“處世”等常見主題 的名人事例和名言。 名言字?jǐn)?shù)要少， 事情要熟悉， 不要為求新而準(zhǔn)備那些較

26、長(zhǎng)名 言或不熟悉的名人事例。3、文章提出中心論點(diǎn)的方式 ： 文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)； 文章開頭提出中心論點(diǎn)； 文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)； 文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞展開論述。4、分析文章的論證思路 首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題（引論） 分析問(wèn)題（本論） 解決問(wèn)題（結(jié)論） 。分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首 先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。做這個(gè)題目，尤其 要注意開頭結(jié)尾的表述。開頭的內(nèi)容有 ：（1）提出中心論點(diǎn)；（2）引出論題；以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中 心論點(diǎn)或引出論

27、題的具體方試， 有的是通過(guò)名人名言、 有的是通過(guò)名人佚事、 有 的是通過(guò)趣聞笑話等。結(jié)尾的內(nèi)容 ：（1） 、深化中心論點(diǎn)，提出 的結(jié)論；（2）、重復(fù)或強(qiáng)化的中心論點(diǎn)；（3） 、發(fā)出 的號(hào)召或勸勉人們 ;（4）、補(bǔ)充論證了。（有時(shí)候會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán) 密。）做這個(gè)題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來(lái)。5、議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析 ： 議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有二個(gè)角度： （ 1）語(yǔ)言特點(diǎn)；（2） 語(yǔ)體特點(diǎn)。做這類題目，要掌握語(yǔ)言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽 默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等） 。而語(yǔ)體特點(diǎn)，就是抓信邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文 章就可以了。一個(gè)應(yīng)

28、特別注意的事項(xiàng)就是做這類的題目一定要有具體文句支撐， 也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。6、議論文寫作特點(diǎn)分析 議論文寫作特點(diǎn)分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等（1）修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點(diǎn)談，那就是形象生動(dòng)；如排比，增強(qiáng) 了文章論證的氣勢(shì)；如引用古詩(shī)文，使文章富有文采等。（2）論證方法：參考論證方法的作用談。（3）寫作手法比較固定，常見的就是： a舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾 敘夾議）；b、以論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐， 也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。7、文段結(jié)構(gòu)作用 ：常用三個(gè)：（ 1）引出（全）下文； （ 2）總結(jié)前（全）文；

29、 （ 3）承上啟下。 作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。如開頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)（論題） ，那么，我們可以參考下面的 二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用： 開頭通過(guò)寫的事例，提出中心論點(diǎn)（或引出的論題）。 開頭通過(guò)引用名言，提出中心論點(diǎn)（或引出的論題）。 開頭通過(guò)引用名人趣事（或的奇聞趣事），提出中心論點(diǎn)（或引 出的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。結(jié)尾段的作用，請(qǐng)參照 4：“結(jié)尾的內(nèi)容 ”回答。5. 文言文攻略（1）文學(xué)常識(shí) 。填空形式，注意 “三要素 ”文章題目 作者姓名 作者朝代。 其他如：作者的字號(hào)、 對(duì)作者的評(píng)價(jià)、 相關(guān)作品等不會(huì)作為考試

30、內(nèi)容。（2）名句默寫 ?？粘鰞蓚€(gè)句子，根據(jù)前后句填空。要注意平時(shí)的默寫落實(shí)， 防止音對(duì)字錯(cuò)的現(xiàn)象。（3）朗讀節(jié)奏的劃分 。應(yīng)對(duì)這一題型，我們教給學(xué)生劃分朗讀節(jié)奏的方法： 首先要理解句義， 再按意義劃分。 一般主語(yǔ)謂語(yǔ)要分開， 較長(zhǎng)的修飾限制語(yǔ)要?jiǎng)?開。（4）文言句子的翻譯 。注意譯句與原句的對(duì)應(yīng)，重點(diǎn)字詞務(wù)必解釋出來(lái)。 注意句式：省略，判斷，倒裝，反問(wèn)。 注意重點(diǎn)詞語(yǔ)：詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞、重點(diǎn)字詞。 原則：信、達(dá)，雅。直譯為主。 步驟：留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)。六不譯：地名，人名，官名，年號(hào)，帝號(hào)，古今義相同的。從內(nèi)容上看， 易考關(guān)鍵語(yǔ)句的翻譯； 從古漢語(yǔ)角度看， 易考特殊句式的翻譯

31、； 從來(lái)源看，大多來(lái)源于課下注釋。一般要用直譯法。 直譯譯不通時(shí)再輔以意譯法。 翻譯時(shí)注意運(yùn)用 “留”、“補(bǔ)”、 “刪”、“換”、“調(diào)”的方法。 考試時(shí)按語(yǔ)言點(diǎn)給分， 所以翻譯句子時(shí)要字字落實(shí)。（5）文章內(nèi)容、語(yǔ)言、人物、寫法等方面的欣賞與評(píng)價(jià) 。要求考生對(duì)文章 的某一點(diǎn)談看法，寫出自己的觀點(diǎn)。就文中的人物、事件、觀點(diǎn)等某一方面發(fā)表 自己的看法。從能力角度上說(shuō)，是考鑒賞評(píng)價(jià)和發(fā)散思維能力、創(chuàng)新能力等。格 式為“通過(guò)手法/技巧體現(xiàn)了，使得表達(dá)更加”針對(duì)文言文閱讀，高考標(biāo)準(zhǔn)試卷會(huì)考五個(gè)題型：（1）文言實(shí)詞題 答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測(cè)通假字。用互文見義對(duì)照解釋前后詞。用成語(yǔ)比較推

32、導(dǎo)詞義。 將給出的詞義帶進(jìn)原文， 通順就對(duì)不通就錯(cuò)。 從沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)的實(shí)詞釋義往往是對(duì)的，干擾你罷了。（2）文言虛詞題答題技巧： 先翻譯每組中高中學(xué)過(guò)的那個(gè)句子中的虛詞意思， 再將這個(gè)意思 套到另一句中來(lái)推斷虛詞用法是否相同。（3）性格表現(xiàn)題：答題技巧： 先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項(xiàng)， 用排除法選擇。 特 別注意張冠李戴這種錯(cuò)誤。（4）內(nèi)容歸納題答題技巧：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句， 一一對(duì)應(yīng)。 判斷時(shí)要明確 敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)， 主要是順序的顛倒、 無(wú)中生有、 人物的事跡是 否張冠李戴、時(shí)間是否準(zhǔn)確等。（5）翻譯句子6. 詩(shī)歌鑒賞題全攻略（1）先讀詩(shī)歌題目，圈出題眼，

33、把握本詩(shī)重點(diǎn)。（2）再讀作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。（3）再讀注解，尋找詩(shī)歌內(nèi)容的線索。（4）通讀全詩(shī)。通讀時(shí)要特別注意每句至少圈出一兩個(gè)詞作為句眼。要發(fā) 揮想象，逐字解說(shuō)詩(shī)句，理解詩(shī)的大意。最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情，是詩(shī) 的主旨和意境所在。結(jié)合詩(shī)題、描述、議論、抒情推斷這首詩(shī)詞寫什么內(nèi)容。（5）古詩(shī)鑒賞表述： 這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的 （某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情、議論。（說(shuō)明） 語(yǔ)言特點(diǎn)：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu) 美、質(zhì)樸等。修辭手法：比

34、喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等。表現(xiàn)手法：象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、 托物言志等。意象：作品中具體的人、物、景等。思想感情：迷戀、憂愁、思鄉(xiāng)、懷念、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、迷 茫、失落、恬淡、閑適、歡樂(lè)、愉悅、仰慕、激憤、憤懣、堅(jiān)守節(jié)操、壯志難酬、 懷才不遇、憂國(guó)憂民等。作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、 言近旨遠(yuǎn)等。四、基礎(chǔ)知識(shí)題目攻略1、字音辨析題答題技巧：（ 1）常見多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。（ 2）形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同聲 旁讀音”的正確可能性小。常見字標(biāo)

35、音正確的可能性小。（3）生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。2. 字形辨析題 答題技巧：把字的音、形、義結(jié)合在一起來(lái)考慮。如無(wú)把握，可放放再說(shuō)， 但必須用記號(hào)來(lái)提示自己。3. 詞語(yǔ)運(yùn)用題答題技巧：（ 1）語(yǔ)素分析：分析出不同的語(yǔ)素進(jìn)行組詞再作區(qū)別。（ 2）語(yǔ) 境分析：在原句中劃出關(guān)鍵詞作為區(qū)別的參考。（ 3）善用排除：將最容易辨析 的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng)，同時(shí)也要做記號(hào)。（ 4）語(yǔ)感判斷：如果確實(shí)拿 不準(zhǔn)，就要憑語(yǔ)言感覺去選擇。4. 成語(yǔ)辨析題答題技巧：（ 1）根據(jù)成語(yǔ)意思判斷（ 2）注意成語(yǔ)潛在的感情色彩（ 3）注 意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象（ 4）四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的（5）越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱；特別陌生的成語(yǔ)往往是對(duì)的； 另外要特別注意兩用成語(yǔ)的意義和用法，如，想入非非，燈紅酒綠。5. 修改病句題修改方法： 1、刪減 2、添加 3、替換 4、換位 5、重組 檢查病句的方法：（1）審讀法。通過(guò)審