找相同小班教案模板

1、找相同小班教案模板 此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進的過程，教師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動，使活動變得有創(chuàng)新性。下面由我為大家整理了關(guān)于找相同小班教案模板，供大家參考。 找相同小班教案模板1 活動目標 1、通過觀察一組物品的色彩、圖案等細節(jié)發(fā)現(xiàn)相同的物品，并將相同的物品放在一起。 2、能按教師的指令操作，并愿意邊操作邊講述。 3、樂意參與數(shù)學(xué)活動。 活動準備 1、5張小熊的圖卡(顏色和裝扮各不一樣)貼在教師身體的各個部位，有口袋的圍裙(當作一個小熊的家)，透明文件袋4個(分別當作其他小熊的家)貼在4張大椅子，幼兒操作大圖。 2、每人2張小熊圖卡(1

2、張是大家和教師一樣的小熊，還有一張分別和教師的其他小熊圖片是一樣的)，幼兒用書，彩筆一支，人手一個小簍子。 活動過程 一、熱身游戲：找小熊 1、教師：我身上藏了許多小熊，請你們把它們找出來好嗎? 2、教師念兒歌：找小熊，找小熊，我的小熊在哪里?請個別幼兒找出來。 3、教師將找到的小熊圖卡展示在展板上，請大家向小熊們問好。 二、問題解決 1、教師戴上貼有小熊標記的圍裙，請幼兒找出和圍裙上一樣的小熊。 教師：這是小熊的家，請你們找出一只和它一模一樣的小熊。 仔細看一看，比一比，它們什么地方是相同的? 2、教師引導(dǎo)幼兒邊送邊說：小熊，我送你回家。 3、請幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊并將小

3、熊送回家， 教師提醒幼兒邊送邊說：小熊，我送你回家 4、出示另外的4只小熊的家，請幼兒仔細看一看小熊家的標記，并將自己的小熊送到和標記相同的家里， 教師提醒幼兒邊送邊說：小熊，我送你回家。 5、集體檢查：看一看每個家里的小熊是不是相同的。 三、操作練習 1、出示掛圖，介紹操作內(nèi)容與方法。 教師：麥斯一家都有自己愛吃的東西，看一看他們手上拿的，再看看桌子上有些什么食物? 請找出和她們手上一樣的東西，然后用一條直直的線把它們連起來。 (教師先示范將相同的兩個物品旁的點點用直線連起來，然后請幼兒徒手練習)。 2、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)，提醒幼兒從點點開始到連線。 3、師幼一起檢查操作結(jié)果。 教

4、師出示一張正確的操作題，請幼兒檢查自己的操作是否和教師展示的一樣。 找相同小班教案模板2 活動目標： 1.培養(yǎng)寶寶注意細節(jié)。 2.在成人引導(dǎo)下找出有相同特點的物品。 3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。 4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 玩具水果、各色積木、汽車、小球、放玩具的箱子或筐。 活動過程： 讓寶寶仔細觀察爸爸媽媽準備的玩具水果、各色積木、汽車、小球。然后，爸爸媽媽可引導(dǎo)寶寶自由拿出玩具、擺弄玩具。 在擺弄中，爸爸媽媽可引導(dǎo)寶寶將有相同特點的物品找出來(如：哪些是紅色的，哪些是有輪子的等)?；顒咏Y(jié)束時，爸爸媽媽請寶寶一起收放玩具，將玩具放回到原來的箱子或筐子中。 活動建議： 1

5、.此活動的重點在于引導(dǎo)寶寶找出特點相同的物品，至于物品的名稱，寶寶不必完全了解。 2.可鼓勵寶寶找找家中具有相同特點的物品。 教學(xué)反思： 此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進的過程，教師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動，使活動變得有創(chuàng)新性。 小百科：相同兩種事物對比其中一方?jīng)]有任何變化。 找相同小班教案模板3 活動目標：學(xué)習從許多物體中找出相同的物體，培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。 活動準備： 過程：出示實物，讓幼兒從中找出相同的物體 師：小朋友看一下，現(xiàn)在老師手中有二朵花，那一朵是和老師這只手中的花是一樣的。請個別幼兒回答。 出示布娃娃，毛巾，大小皮球，杯子等

6、實物，讓幼兒說出是什么名稱，然后把幼兒分成幾組，并找出和自己組相同的物體。 玩游戲看誰找得對 老師發(fā)給幼兒不同的實物，當老師舉起某一物品時，幼兒從自己的物品中找出和老師相同的物品并舉起來，看誰找得又快又準。 找一找，說一說 請幼兒在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的物品，鼓勵幼兒大膽去找去說，對找得快又多的幼兒給予及時的表揚。文檔僅供參考 文檔僅供參考 爸爸媽媽的用品 活動目標： 1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。 2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。 活動準備： 老師一家的照片 收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中 爸爸媽媽的標志 活動過程： 一、“我的爸爸媽媽” 出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。 二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。 三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。 1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西，你們?nèi)托〖t把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎? 2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標志分別擺放。 3、找找擺放的是否正確。 4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。 四、幼兒裝扮爸爸媽媽 今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃