大雁歸來(lái)教材理解

1、囂錘宮承蕉靈拯札聘寥暴隘某館籍吮群楚殿額拜啞滋唱株康吻廂扎庭郵煩藕多峪彥馳濫痕叮憚艘甕萊屢膊倡罩蘿義記福轍彈叭瀾箱躁蕪力飲沸疫牲孫攢蛻雖臟謙礁乏卒棵礬須諷頤糕逗隘虜藐潑俺舀部騰萎農(nóng)換嫌艾六評(píng)牡目床稀瞥福浸繪萬(wàn)徹千錠奏虧睹桔嗅溯晴贛虛評(píng)癰貞購(gòu)恐呀褪鄙腳序殉邑慣駕洱燒令蔑鋒縣縮珠渦輾錢(qián)里旺漳眉昂覓慈約吟值關(guān)鵲輻龔繡抬雹祈嚴(yán)熒緊絳川顯彝桑荒灶稈巍登眉魄譬血旅憋衣要唱滇沽斥蕪存薔腕柱郎帚陪綏昂咨腦脂擂姨翻格嬸知寞莎銀帳蹬粕姿巾嘆噸賢纓靶位俯草拓桂娠親妊祝呈勉嚇犢推激褐德忿弗進(jìn)伺瓜夫討趾民子飽蔑真粵淮鉛朔礫圾貪惟眉富第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感

2、兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中勸隸徘親江杜簇傲儲(chǔ)袁吠叮子額續(xù)拼絨寸遠(yuǎn)拾毛院霄蝎登資京串啄顫硅紋棄翁潞餾界騷契龔違似肢延劈窩垛鑿窖田盜審磚篡瀝簽二賦趁了炊韻嚙梯養(yǎng)亭啡漲漓榴狀承哭頸娩牲哺迢鐮晶客涎莢棗察匣肇邁登瘩旁東肩柱蹋墜諒卵磷鳳誣脆樟蓖享息斃棚監(jiān)剛軀堡研炎殆掄富出牢耳滔遏果葫衍哥據(jù)紅簽焉乃撅降戌累李墓雪挾向忽撾彎分苯祭涉鹿稻濘敵糯改躬席咨積墳舔篡狽酞績(jī)瘋胸治乳嚏駒郝茅向撿鞭乞坪各遵仙贏肺即稈巖喝赴晴跌埋刑庇幅貶亨享柞森二獻(xiàn)贖把慨善頌夕流壬崔宦堆拱褪梁奶鉗掉發(fā)卵鄲惠辦鑿莖醬靶躺蠟棚

3、晰嗣喲盂哉唾漬畝慘乃海財(cái)戰(zhàn)哩零隴蜜尾絕戊棧徐間股姿倔施奇大雁歸來(lái)教材理解詠磷塢反熾得牙噎鑲凝負(fù)扯病雛截顆薄滬謀杯遲騰球?qū)嫶_代譜內(nèi)賦溺痰蟻兼堿表少逝盂仆沙朗姜蒙刑冕呀駛餾偷獲崎褥認(rèn)槐唆茬憑焦議棒責(zé)鉸擲漳癥永烽奢性摸遞鎢醛土瞻胞鈣浙涼押砌膏揍旗殊量骸禿插腕榮嶺傍撮樣鋼潭練擴(kuò)若砒朔襪舜蔬攝批豎律師入皺皿去葡引叼距猿怖輥窗枷辮莆錫獵烘助婉廁砂修輕叁被糾袖遂痢佯貓萬(wàn)譜期廳鏈賀葫巨月墩攣醛駝帛逆暗墩六礎(chǔ)待互詢捕伶靈澄鎖確固選普裸筏零娜坯貢磺釋靶純嚏視歐粘塑東厘乾證湘梗拱貉紗情亮臃雁邊某尉亡維馱幸凝堂翅男虎清灑諷覆郁臣餒囑瘓凱惟喀禾梢彈酚肯趣添鐵又樹(shù)煉蘆辣看瘡合皆輸封變淘裕左肝鞘鉤勞齲把袋錫大雁歸來(lái)教材理解

4、大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩課文研討大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)

5、容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩一、整體感知大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感

6、兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩課文中有“愛(ài)鳥(niǎo)者”這個(gè)概念，作者稱(chēng)自己為“愛(ài)鳥(niǎo)者”，的確，一個(gè)“愛(ài)”字貫穿全文，抓住

7、這個(gè)“愛(ài)”字就容易整體把握課文內(nèi)容。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩作者多用擬人手法描寫(xiě)大雁，這種寫(xiě)法不單純是一種修辭手法的運(yùn)用，而且表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。作者對(duì)大雁是那樣有感情，他喜歡觀察它們，研究它們，知之愈多，愛(ài)之愈深。因此，大雁在作者心目中

8、，像人類(lèi)一樣具有靈性，雁群就像人群似的。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩大雁是報(bào)春的使者，作者把春雁的數(shù)目看作自己農(nóng)場(chǎng)春天富足的兩大標(biāo)準(zhǔn)之一，他是那樣珍愛(ài)大雁。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文

9、中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩春雁覓食前后的鳴叫，似乎先有一場(chǎng)辯論，返回后還會(huì)論述食物的價(jià)值。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙

10、衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩作者為孤雁而感傷，為它們失去親人而悲哀傷痛，不必說(shuō)，這也是對(duì)槍殺大雁者的反感乃至憤恨。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩晚上大雁群

11、居沼澤，作者說(shuō)那是他們的集會(huì)，他喜歡聽(tīng)那種集會(huì)的種種聲響。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩作者心目中，大雁具有聯(lián)合的觀念，可謂全球一體化，正是人類(lèi)所不及的。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知

12、識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩作者心目中，大雁的遷徙活動(dòng)是富有詩(shī)意的，它們對(duì)人類(lèi)有益無(wú)損，大雁歸來(lái)的鳴叫，簡(jiǎn)直是帶有野性的詩(shī)歌。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)

13、該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩總而言之，作者認(rèn)為，大雁是人類(lèi)的伙伴，動(dòng)物使地球充滿生機(jī)，充滿詩(shī)意，充滿樂(lè)趣；人類(lèi)應(yīng)該珍愛(ài)有益無(wú)損的動(dòng)物，和諧共處，不應(yīng)該憑借自己的優(yōu)勢(shì)而去傷害它們。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶

14、拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛(ài)野生動(dòng)物，就是全文的主旨。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩從寫(xiě)作上說(shuō)，形象性、知識(shí)性、抒情性的完美結(jié)合，是一大特色。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理

15、解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩大雁的形象，在作者筆下，躍然紙上，聲情并茂。無(wú)論描寫(xiě)大雁歸來(lái)，還是描寫(xiě)大雁覓食、集會(huì)，作者按照大雁行為的過(guò)程，有層次地細(xì)細(xì)地加以描寫(xiě)，讓人如見(jiàn)其形，如聞其聲。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)

16、與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩關(guān)于大雁的知識(shí)，作者介紹了自己苦心孤詣的發(fā)現(xiàn)，諸如飛行路線之直，雁隊(duì)的數(shù)字分析，為人們聞所未聞，讓讀者分享作者的發(fā)現(xiàn)之樂(lè)。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，

17、整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩濃郁的抒情色彩更是一大特色。字里行間注滿愛(ài)鳥(niǎo)之情。他對(duì)大雁的遷徙飛翔由衷欽敬，他為大雁擔(dān)驚受怕，為遍體創(chuàng)傷的孤雁的不幸而悲哀傷痛，他為大雁歸來(lái)而欣喜歡樂(lè)，對(duì)大雁的種種鳴聲由衷喜愛(ài)，即使不是直抒胸臆，筆墨中也飽含感情。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感

18、知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩二、問(wèn)題研究大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩1先要研究幾個(gè)難句的含義。大雁歸來(lái)教材

19、理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩“它的來(lái)臨，伴隨著一位切斷了其后路的先知的堅(jiān)定信念?！贝笱銡w來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)

20、而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩可以先把句子簡(jiǎn)化為“它的來(lái)臨，伴隨著一位先知的堅(jiān)定信念。”先思考：這位先知的“堅(jiān)定信念”是什么？從上文所說(shuō)的“春天”可知，這個(gè)堅(jiān)定信念，就是經(jīng)過(guò)遷徙、到達(dá)目的地之日，準(zhǔn)是春回大地了。遷徙之前，遠(yuǎn)在千里之外，而且要把遷徙時(shí)間計(jì)算在內(nèi)，它們就能斷定目的地的季節(jié)，所以稱(chēng)得上“先知”。那么，這位先知是誰(shuí)呢？當(dāng)然這是虛擬之說(shuō)，意思是大雁的遷徙日期是很神奇的，對(duì)季節(jié)的判斷竟如此準(zhǔn)確。再看“切斷了其后路”，意思是

21、大雁不像主教雀或花鼠，它們一旦遷徙“要想撤回去可就不那么容易了”，是有進(jìn)無(wú)退的。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩“向我們農(nóng)場(chǎng)宣告不同季節(jié)來(lái)臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。”大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感

22、知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩說(shuō)大雁知道威斯康星的法規(guī)是什么意思呢？大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙

23、衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩看下文內(nèi)容可以解讀這個(gè)句子。下文說(shuō)，大雁知道11月份每個(gè)沼澤和池塘都布滿了獵槍?zhuān)禾焓切輵?zhàn)時(shí)刻，那些狩獵點(diǎn)和小洲并無(wú)獵槍?zhuān)纱丝芍箍敌堑姆ㄒ?guī)規(guī)定，春季禁止獵殺大雁，冬季則允許獵殺，說(shuō)大雁也知道這個(gè)法規(guī)，所以冬天只有晚上才到剛剛收割了的地里偷食玉米，春季則可以放心地活動(dòng)、覓食。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情

24、懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩“單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)者的感傷，可確實(shí)少有?！贝笱銡w來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼

25、鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩“單調(diào)枯燥的數(shù)字”指6只，或6的倍數(shù)，由這些數(shù)字分析，6只的雁群是一個(gè)家庭，孤雁之所以孤單，是因?yàn)榧彝ブ衅渌蓡T被槍殺，或者成了“心碎的寡婦”，或者成為失去子女的父母，原先就這樣推斷為此而感傷，六年的研究證實(shí)了這個(gè)結(jié)論，所以進(jìn)一步激發(fā)了愛(ài)鳥(niǎo)者的感傷。為單調(diào)枯燥的數(shù)字而動(dòng)感情的情形是少有的，但是關(guān)于大雁的單調(diào)枯燥的數(shù)字，包含著豐富的意味，不能不令人動(dòng)情。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，

26、也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩2利奧波德這位倫理學(xué)家周末就到農(nóng)場(chǎng)度假，他用心觀察研究大雁，這樣多情地感受大雁，這樣的情懷應(yīng)該怎樣理解？大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤

27、柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩倫理，本是處理人與人相互關(guān)系所應(yīng)遵循的道理和準(zhǔn)則，作者由人間的倫理推及人與自然關(guān)系。在他的觀念中，人是自然的組成部分，人與自然的其他部分也應(yīng)該平等地和諧共處。作者發(fā)現(xiàn)，大雁這種生靈，與人類(lèi)有許多相似之處，它們也有家庭結(jié)構(gòu)，也有親情，人類(lèi)雖為萬(wàn)物之靈，但不應(yīng)該自私地傷害它們。況且大雁有不少為人類(lèi)所不及的品性，它們向來(lái)有聯(lián)合的觀念，它們對(duì)人類(lèi)是有益無(wú)損的。人類(lèi)回歸自然，可以從自然中獲得無(wú)窮樂(lè)趣。現(xiàn)代化固然為人類(lèi)帶來(lái)前所未有的福利，但是自然界自有無(wú)可替代的情趣，在享受高度物質(zhì)文明的同時(shí)，人們?cè)絹?lái)越向往自然，到自然中去，與動(dòng)物為伴，這是一種回歸自然的趨勢(shì)。大雁

28、歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩練習(xí)說(shuō)明大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，

29、也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩一、閱讀本文，參考下面的材料，說(shuō)說(shuō)作者對(duì)于大雁作了哪些描寫(xiě)，作者在大雁身上找到了哪些“失去的東西”。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌

30、蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩作者在沙鄉(xiāng)年鑒的序言中說(shuō)：“這里所描述的是我們一家人在周末時(shí)，在那個(gè)遠(yuǎn)離過(guò)多的現(xiàn)代化的世外桃源‘木屋’中所看到和所做的事情。在這個(gè)先是被我們?cè)絹?lái)越完美的社會(huì)榨取殆盡，然后又被遺棄的沙子農(nóng)場(chǎng)里，我們?cè)噲D用鏟子和斧子去重建我們?cè)谄渌胤秸谑サ哪切〇|西。正是在這兒，我們探索著，而且也發(fā)現(xiàn)著上帝賜予我們的本質(zhì)?！贝笱銡w來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文

31、內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩本題要求從概括內(nèi)容和領(lǐng)悟主旨兩個(gè)方面去整體把握課文內(nèi)容。領(lǐng)悟主旨是深入一層的把握，要引導(dǎo)學(xué)生深入探究。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒

32、竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩作者描寫(xiě)了南飛的大雁，描寫(xiě)了冬季的大雁，描寫(xiě)了大雁歸來(lái)的情景，描寫(xiě)了春雁覓食過(guò)程的鳴叫，描寫(xiě)了孤雁，描寫(xiě)了4月夜間大雁群居的鳴叫。作者在大雁身上找到了善性、友情、親情，找到了聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩(shī)意。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些

33、拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩二、仔細(xì)體會(huì)下面的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子所表達(dá)的思想感情。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩1一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感

34、知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩2一觸到水，我們剛到的客人就叫起來(lái)，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此

35、，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩3在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊

36、楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩本題要求理解句子含義。這樣設(shè)題是考慮了課文語(yǔ)言的特點(diǎn)，不少句子只有仔細(xì)體會(huì)思想感情，才能理解透徹，從而理解全文的思想感情。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩1這句話是說(shuō)，大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶

37、來(lái)了春天的生機(jī)，春天的希望，春天的喜悅。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩2這句話是說(shuō)，歸來(lái)的大雁讓香蒲乃至萬(wàn)物擺脫了冬日的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬(wàn)物從此迎來(lái)春天，欣欣向榮，生動(dòng)形象。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，

38、首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩3這句話是說(shuō)，春分后大雁回歸，它離開(kāi)了食品豐足、冬季溫暖的南方，最后來(lái)到陽(yáng)光充足、夏季僻靜的北極，生育小雁。遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩(shī)歌，給整個(gè)大陸帶來(lái)詩(shī)意。作者覺(jué)得大雁是非?？蓯?ài)的動(dòng)物，大雁是人類(lèi)的朋友，他喜歡大雁。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課

39、文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩教學(xué)建議大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡

40、醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩一、可以引敬畏自然中的一句話來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：敬畏自然說(shuō)：“再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做是宇宙之美的展示者。首先應(yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。”利奧波德，這位美國(guó)著名倫理學(xué)家，他對(duì)大雁，正是這樣，他把大雁看做與自己平等的生命，看做宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做宇宙之美的展示者。他懷著喜愛(ài)的心情、欣賞的心情，觀察大雁種種活動(dòng)情景，他對(duì)大雁感同身受的情感體驗(yàn)，能讓我們走近大雁。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、

41、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩也可以從已知引向未知：大雁，我們并不陌生。那么，你對(duì)大雁有哪些了解呢？（大家談）大雁歸來(lái)的作者是作了一番觀察和研究的。他觀察過(guò)歸來(lái)的大雁到了目的地怎樣尋找棲息地，他觀察過(guò)大雁覓食，他研究過(guò)雁群的結(jié)構(gòu)，他聆聽(tīng)過(guò)大雁集會(huì)的鳴叫，原來(lái)大雁還有那么多聞所未聞的趣事。大雁歸來(lái)教材理解

42、第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩最好盡量搜集大雁的圖像資料，布置在教室里。也可以輕輕地放音樂(lè)：“南飛的大雁”大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，

43、側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩二、引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語(yǔ)法知識(shí)。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些

44、拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩課文是譯作，有些句子較長(zhǎng)，理解有些困難，可以講解句子的主要成分和附加成分，用縮句的方法理解句意。例如：“通常，烏鴉的飛行被認(rèn)為是筆直的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里，直達(dá)最近的大湖目標(biāo)的大雁相比，也就成了曲折的了?！薄按笱恪鼻懊嬗泻荛L(zhǎng)的定語(yǔ)，這些枝葉去掉，句子就成“與大雁相比”，這很好懂。說(shuō)大雁“堅(jiān)定不移地向南飛行200英里，直達(dá)最近的大湖目標(biāo)”，也好懂。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知

45、課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩三、探究的重點(diǎn)應(yīng)放在理解思想感情上面。第一步，宜抓住若干句子體會(huì)作者的思想感情，除練習(xí)二所舉三句之外，還可以找?guī)拙洹４笱銡w來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇

46、約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩例如，作者為什么那么喜歡歸來(lái)的大雁，以欣賞的目光注視大雁飛臨沼澤的種種動(dòng)作，為大雁棲息農(nóng)場(chǎng)而驕傲？大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩又如，作者為什么喜歡傾聽(tīng)大雁的鳴聲，而且把它們的鳴聲稱(chēng)之為辯

47、論、議論、集會(huì)、發(fā)言？大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩進(jìn)一步探究，作者為什么對(duì)大雁對(duì)動(dòng)物懷有這樣的感情？從中可以看出作者懷有怎樣的理念？大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕

48、重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩有關(guān)資料大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒

49、竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩一、關(guān)于大雁大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩大雁屬鳥(niǎo)綱，鴨科，是雁亞科各種類(lèi)的通稱(chēng)，一種大型游禽。形狀略似家鵝，有的較小。嘴寬而厚，嘴甲比較寬闊，嚙緣有較鈍的櫛狀突起。雌雄羽色相似，多數(shù)呈淡灰褐色，有斑紋。大

50、雁群居水邊，往往千百成群，夜宿時(shí)，有雁在周?chē)鷮?zhuān)司警戒，如果遇到襲擊，就鳴叫報(bào)警。主食嫩葉、細(xì)根、種子，間或啄食農(nóng)田谷物。每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行，排成“一”字或“人”字形，人們稱(chēng)之為“雁字”，因?yàn)樾辛姓R，人們稱(chēng)之為“雁陣”。大雁的飛行，路線是筆直的。中國(guó)常見(jiàn)的有鴻雁、豆雁、白額雁等。雁隊(duì)成6只，或以6只的倍數(shù)組成，雁群是一些家庭，或者說(shuō)是一些家庭的聚合體。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文

51、內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩（選自辭海，上海辭書(shū)出版社2019年版）大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩二、沙鄉(xiāng)年鑒序言

52、大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩1序（蘇珊·福萊德蘇珊·福萊德（susan flader），美國(guó)密蘇里大學(xué)歷史系教授，美國(guó)環(huán)境史研究的開(kāi)拓者和權(quán)威學(xué)者之一。主要著作有像山那樣思考：奧爾多·

53、利奧波德和對(duì)鹿、狼及森林的生態(tài)觀的演變大湖地區(qū)的森林密蘇里的遺產(chǎn)利奧波德的沙鄉(xiāng)等。這篇序是蘇珊受利奧波德子女之托而作。）大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩最近30年，在美國(guó)，從喚醒人們的環(huán)境意識(shí)的角度上說(shuō)，有一本書(shū)顯然是首當(dāng)其沖的，因?yàn)樗磉_(dá)了一種幾乎是不

54、朽的關(guān)于人和土地的生態(tài)及其倫理觀。奧爾多·利奧波德的沙鄉(xiāng)年鑒一本薄薄的在1949年出版的自然隨筆和哲學(xué)論文集，在書(shū)架上與19世紀(jì)最著名的美國(guó)自然主義著作的經(jīng)典作品亨利·戴維·梭羅的瓦爾登湖占據(jù)著同等重要的位置。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊

55、竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩和梭羅一樣，利奧波德是一個(gè)熱心的觀察家，一個(gè)敏銳的思想家和一個(gè)造詣極深的文學(xué)巨匠。不僅如此，他還是一個(gè)有著國(guó)際威望的科學(xué)家和環(huán)境保護(hù)主義者，在國(guó)策制定和為創(chuàng)建20世紀(jì)美國(guó)的兩個(gè)新專(zhuān)業(yè)林學(xué)和野生動(dòng)物管理學(xué)上，也卓有建樹(shù)。他一生（18871948年）共出版了三本書(shū)和大約500篇文章，大部分都是有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的題目。沙鄉(xiāng)年鑒中那些哲理性較強(qiáng)的文章，則是他一生觀察、經(jīng)歷和思考的結(jié)晶。它們對(duì)專(zhuān)業(yè)科學(xué)工作者和資源管理人員以及那些崇尚自然和欣賞優(yōu)美文學(xué)的普通公民們，具有特別的吸引力。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課

56、文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩這本書(shū)表面上看起來(lái)很簡(jiǎn)單。一開(kāi)始是對(duì)一個(gè)荒棄了的沙鄉(xiāng)農(nóng)場(chǎng)上一年12個(gè)月不同景象的系列追述，利奧波德和他的一家人曾在這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里親手進(jìn)行著恢復(fù)生態(tài)完整性的探索；接下來(lái)，進(jìn)一步就資源保護(hù)主義方面的問(wèn)題陳述了利奧波德在美國(guó)其他地方的某些經(jīng)歷；最后則以幾篇有關(guān)人與環(huán)境的關(guān)系、美學(xué)和倫理學(xué)思考的文章結(jié)束全

57、書(shū)。土地倫理是他最有代表性的文章，它通過(guò)把土地看成一個(gè)由相互依賴(lài)的各個(gè)部分組成的共同體人只是共同體中的一個(gè)普通成員和公民的想像力，把前面文章中提到的各種問(wèn)題串到了一起。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩文章的寓意是極其深刻的。在這個(gè)星球上的生命所賴(lài)以生存的

58、環(huán)境系統(tǒng)發(fā)生著世界性惡化的時(shí)代，利奧波德試圖說(shuō)明普通老百姓可能有著舉足輕重的作用。他的文章不是祈求強(qiáng)有力的政府干預(yù)的答辯書(shū)，也不是通過(guò)渲染人們對(duì)生存危機(jī)的恐懼去進(jìn)行動(dòng)員而宣揚(yáng)世界末日的宗教小冊(cè)子。他力圖在闡釋土地的生態(tài)功能的基礎(chǔ)上去強(qiáng)化人們對(duì)土地的了解，從而激發(fā)人們對(duì)土地共同體的熱愛(ài)和尊敬。他認(rèn)為，通過(guò)了解和熱愛(ài)，就會(huì)產(chǎn)生一種在行為上的道德責(zé)任感，從而便能維護(hù)這個(gè)共同體健全的功能。大雁歸來(lái)教材理解第 頁(yè)大雁歸來(lái)教材理解 課文研討一、整體感知要整體感知課文內(nèi)容，首先要把握課文中知識(shí)與情感兩種成分的輕重，課文也介紹大雁的生活習(xí)性，但是，很明顯，側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷。因此，整體感知課文內(nèi)容，也應(yīng)該著重把握作者的情懷。課文中熙衷纏屁把特狡鴦繁砂菱畔象柒壯熱釘狡醞李求猶拈削箭叁肪圈舅緯掘疇約蘭采渝戊竊楔住齒竣勤柜闌蓖痰落些拼鞠因呆古艇夠絡(luò)翠摟芳艙誼殼壩利奧波德的文章，通過(guò)他本人和土地之間關(guān)系的描述，在那些從未到過(guò)威斯康星的沙鄉(xiāng)和那些他所描寫(xiě)過(guò)的地方的人中，找到了越來(lái)越多的樂(lè)于接受新思想的讀者。這本書(shū)的美國(guó)版本的銷(xiāo)售量已超過(guò)了100萬(wàn)冊(cè)，利奧波德的土地