2021年小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思

1、it is not difficult to make a decision, but the hard part is to put it into action and stick to it to the end.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁(yè)眉可刪）2021年小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思 2021年小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思120_年3月10日，我展示了一堂小學(xué)五年級(jí)的英語(yǔ)示范課。我執(zhí)教的新路徑小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材的第二單元第一課?；仡櫸疑险n的過(guò)程，收獲還是挺多的，有成功之處可供人借鑒的，也有值得探討尚需改進(jìn)的地方。一、充足的課前準(zhǔn)備。我認(rèn)真鉆研教材，確定了教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)。仔細(xì)研讀文本，深入了解教材編

2、排的特點(diǎn)、意圖及文本折射出的深層次的內(nèi)涵，大膽取舍與整合。精心制作課件，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與導(dǎo)學(xué)案。二、充分的個(gè)人素質(zhì)展示。本人上課情緒飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)激情，常常與學(xué)生同歡笑，共憂(yōu)愁。本堂課伊始，我給學(xué)生看了2分鐘的動(dòng)物世界視頻以引入新課，學(xué)生快樂(lè)地看完視頻輕松的進(jìn)入了新知識(shí)的學(xué)習(xí)。我還努力運(yùn)用全英語(yǔ)的課堂教學(xué)用語(yǔ)組織教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境。三、多種形式的教學(xué)和操練。本課時(shí)主要是詞匯教學(xué)和句型教學(xué)，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用多媒體課件并加上形象化的動(dòng)作和語(yǔ)言，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我還采用了情境教讓學(xué)生身臨其境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。四、成功的激

3、勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。充分利用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)的為每一個(gè)小組加分，為孩子們的每一次努力鼓勁。操作簡(jiǎn)便，效果較好。五、遺憾的教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果。本人設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)偏少，使練習(xí)環(huán)節(jié)顯得單一，枯燥。記得曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)叫做蘇霍姆林斯基的一百個(gè)建議，其中有一個(gè)故事講到有一位老師上了一節(jié)非常精彩的公開(kāi)課，不光學(xué)生，就連聽(tīng)課老師都聽(tīng)入迷了，聽(tīng)課筆記都忘了記。課后一位聽(tīng)課老師問(wèn)他，這么精彩的.課，一定花了不少時(shí)間準(zhǔn)備吧。這位老師的回答讓我既震撼又感動(dòng)。他說(shuō)：對(duì)于這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子，我的每一節(jié)課都是用一輩子的時(shí)間去準(zhǔn)備的。我直接花在準(zhǔn)備這節(jié)課的時(shí)間是十五分鐘。是啊，用一輩子的時(shí)間去準(zhǔn)備一節(jié)課，還有什么課上不好

4、呢。也正因?yàn)橛辛艘惠呑拥姆e累，所以他十五分鐘就能備出一節(jié)精彩的公開(kāi)課。因此作為一老師，尤其是一名年輕老師，需要不斷的看書(shū)，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，只有這樣才能在教學(xué)上得心應(yīng)手。2021年小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思2在小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，我有時(shí)往往為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)常會(huì)利用游戲，因?yàn)橛螒蚴艿綄W(xué)生的喜愛(ài)。課堂上唱唱跳跳，說(shuō)說(shuō)演演，形式花哨，十分熱鬧，使學(xué)生在快樂(lè)中接受我預(yù)設(shè)的價(jià)值取向。但時(shí)間一久，我發(fā)現(xiàn)：很多學(xué)生原有的最初的學(xué)習(xí)熱情急劇下降，原始的興趣正逐漸地不復(fù)存在，他們會(huì)因?yàn)橛行┯螒虻闹貜?fù)，而顯得無(wú)精打采。在課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：課前我精心設(shè)計(jì)游戲來(lái)吸引學(xué)生興趣；課

5、上學(xué)生走來(lái)走去，又是叫又是跑，甚是熱鬧，往往一堂課后，學(xué)生懵懵懂懂，一知半解；長(zhǎng)此以往，學(xué)生捧著課本迷惑地望著我，不知道自己到底要學(xué)習(xí)和掌握書(shū)上的哪些內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)往往大家都不滿(mǎn)意。面對(duì)如此頻頻告急的教學(xué)危機(jī)，這不能不引發(fā)我的反思。我個(gè)人認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科興趣的過(guò)程中，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂(lè)”，“玩”中。我們更要注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來(lái)不斷滋長(zhǎng)興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在教學(xué)中我們應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：一、面向全體，分層教學(xué)在游戲教學(xué)過(guò)程中，不可回避的如何對(duì)待優(yōu)中差生。我們?cè)O(shè)計(jì)的游戲要注重面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參與。可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，性格特點(diǎn)，記

6、憶力反應(yīng)速度等，因材施教，分層要求，以求最有效的激勵(lì)機(jī)制促學(xué)生不斷上進(jìn)。二、組織得法，嚴(yán)謹(jǐn)有序做好游戲的組織工作，做到有條不紊，活而不亂。小學(xué)生天性愛(ài)游戲，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有些學(xué)生做起來(lái)容易忘乎所以，甚至在課堂上，有時(shí)會(huì)情不自禁地高聲喊，因此，首先，有開(kāi)始游戲之前講清規(guī)則。紀(jì)律要求，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，防患未然。在游戲過(guò)程中即使還出現(xiàn)一些混亂，要能理解學(xué)生的心理，不一味批評(píng)，而是積極講清楚，在集體活動(dòng)中，大家應(yīng)該遵守規(guī)則。三、適時(shí)適度我認(rèn)為不能力求面面俱到，游戲過(guò)多，而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主，把英語(yǔ)課上成游戲娛樂(lè)課，那就適得其反了。課堂游戲應(yīng)該為課堂教學(xué)服務(wù)，當(dāng)他成為一種擺設(shè)，或者是為游戲而

7、游戲的時(shí)候，課堂游戲就失去了他的魅力了。2021年小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思3這個(gè)學(xué)期五年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)稍有進(jìn)步，但三年級(jí)的成績(jī)有所下降，出現(xiàn)這樣的結(jié)局與老師付出的多少、師生關(guān)系等有著很大的關(guān)系，因?yàn)槲冶旧韼е迥昙?jí)的班主任，對(duì)于五年級(jí)兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等都比較的熟悉，上課時(shí)和學(xué)生之間的配合默契也比較好，所以大部分同學(xué)還是能學(xué)進(jìn)去一點(diǎn)知識(shí)，可是，對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，我們平時(shí)接觸的并不是很多，有時(shí)一個(gè)星期才剛剛兩節(jié)課，也就是說(shuō)我們一個(gè)星期有時(shí)只見(jiàn)兩次，這么少的接觸機(jī)會(huì)，我談何去了解三年級(jí)的學(xué)生呢？這就導(dǎo)致了我對(duì)三年級(jí)學(xué)生情況的把握不到位，有的學(xué)生上課搗亂紀(jì)律，批評(píng)之后呢，不起任何的作用，可

8、是，如果是他們的班主任來(lái)上課，教室里真的是鴉雀無(wú)聲，紀(jì)律好的很！另外就是平時(shí)班級(jí)管理上的事情比較多，經(jīng)常要到班里去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一天有的時(shí)候差不多去十幾次，因?yàn)樵谖迥昙?jí)的時(shí)間比較多，也就有更多的時(shí)間和精力去輔導(dǎo)五年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)！從而對(duì)于五年級(jí)就會(huì)不知不覺(jué)的付出比較多一些！面對(duì)這樣的情況，如果想提高三年級(jí)的成績(jī)，那就必須要在三年級(jí)多花一些時(shí)間，平時(shí)的上課時(shí)間就那么多，所以，就必須要把握好午休和大課間的時(shí)間，并且每天要做到和孩子們見(jiàn)兩次，希望能依此來(lái)了解三年級(jí)學(xué)生的性格特點(diǎn)，從而采取好的方法來(lái)保持課堂紀(jì)律！除了這些之外，還要多請(qǐng)教三年級(jí)班主任老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)！在每個(gè)班級(jí)內(nèi)確定好幾位重點(diǎn)轉(zhuǎn)化的對(duì)象，每天都要去檢查他們的作業(yè)、他們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握情況！另外，還要設(shè)立幫扶小組，在老師沒(méi)時(shí)間檢查的時(shí)候，由幫扶小組的成員來(lái)充當(dāng)教師的角色，幫助他們好好學(xué)習(xí)，但是老師要每天去詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習(xí)情況！雖然，五年級(jí)的成績(jī)略有進(jìn)步，但是仍然還有上升的空間，應(yīng)該激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步！五年級(jí)存在不少基礎(chǔ)特別差的學(xué)生，面對(duì)這樣的學(xué)生好好學(xué)習(xí)，上課遵守紀(jì)律就好！而在我自身方面去考慮，對(duì)于五年級(jí)的