商業(yè)新聞在英語(yǔ)專業(yè)《國(guó)際貿(mào)易理論》課程教學(xué)中的應(yīng)用

1、    商業(yè)新聞在英語(yǔ)專業(yè)國(guó)際貿(mào)易理論課程教學(xué)中的應(yīng)用    韓雪梅 柯彤彤 周月香【摘要】國(guó)際貿(mào)易理論課程對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生來(lái)講，專業(yè)性強(qiáng)且理解難度大，學(xué)生甚至用死記硬背的方法來(lái)學(xué)習(xí)該課程。為增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣，更好地理解相關(guān)理論知識(shí)，能全面辯證地分析國(guó)際貿(mào)易時(shí)事政策，本文在教學(xué)過(guò)程中在blackboard 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上以視頻、音頻、文字等形式發(fā)布與國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的商業(yè)新聞和時(shí)事政策，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀、思考和討論。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的理解和分析能力顯著提升，學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)，課堂互動(dòng)明顯增多，教學(xué)效果顯著?！娟P(guān)鍵詞】商業(yè)新聞;國(guó)際貿(mào)易理論教學(xué);應(yīng)用舉例【作者簡(jiǎn)介】韓雪梅

2、（1983.12-），女，漢族，山東菏澤人，廣東海洋大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，講師，碩士研究生，研究方向：商務(wù)英語(yǔ);柯彤彤（1979.08-），女，漢族，廣東雷州人，廣東海洋大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，講師，碩士，研究方向：商務(wù)英語(yǔ)教學(xué);周月香（1980.05-），女，漢族，湖南人，廣東海洋大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，講師，本科，研究方向：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。【基金項(xiàng)目】2016年廣東省高等教育教學(xué)研究和改革項(xiàng)目：基于網(wǎng)絡(luò)的英語(yǔ)專業(yè)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程案例式教學(xué)探析（項(xiàng)目編號(hào)：530001056），2016年廣東海洋大學(xué)校級(jí)教改項(xiàng)目：基于網(wǎng)絡(luò)的英語(yǔ)專業(yè)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程案例式教學(xué)探析（項(xiàng)目編號(hào)：524210214）。引言目前，在很多高校，

3、國(guó)際貿(mào)易理論課程面向英語(yǔ)專業(yè)或者商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)，幫助學(xué)生了解國(guó)際貿(mào)易基本理論和政策，培養(yǎng)觀察和分析外貿(mào)時(shí)事政策的能力以及社會(huì)觀察力，在英語(yǔ)專業(yè)本科生培養(yǎng)中意義重大。但是學(xué)生普遍認(rèn)為理論知識(shí)晦澀難懂，枯燥無(wú)趣。在國(guó)際貿(mào)易理論教學(xué)中，很多學(xué)者及教師同行采用案例式教學(xué)，但是傳統(tǒng)的案例分析更多情況下適合于國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的教學(xué)，對(duì)于國(guó)際貿(mào)易理論課程來(lái)講，使用案例式教學(xué)可行性不強(qiáng)。商業(yè)新聞相比于傳統(tǒng)的案例具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，其時(shí)效性強(qiáng)、社會(huì)關(guān)注度高、話題性強(qiáng)，容易引起學(xué)生的興趣。而關(guān)于在國(guó)際貿(mào)易理論課程教學(xué)中利用商業(yè)新聞的研究極少，本文通過(guò)舉例說(shuō)明如何運(yùn)用商業(yè)新聞來(lái)提高國(guó)際貿(mào)易理論的教學(xué)效果。一、教

4、學(xué)實(shí)施過(guò)程1.商業(yè)新聞的界定和收集使用。本文所研究的商業(yè)新聞是指與經(jīng)濟(jì)貿(mào)易相關(guān)政策時(shí)事的報(bào)及具體商業(yè)事件或活動(dòng)的新聞報(bào)道，其來(lái)源包括電視電臺(tái)，報(bào)紙以及新聞媒體的官方網(wǎng)站所發(fā)布的商業(yè)新聞。商業(yè)新聞不僅是人們獲取全球商業(yè)動(dòng)態(tài)的信息來(lái)源，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效途徑，因而使用得廣泛而頻繁（莫再樹(shù)，張芳，2015）。教師把收集并選取與課本各章節(jié)理論與知識(shí)要點(diǎn)相關(guān)的新聞報(bào)道發(fā)布到blackboard教學(xué)平臺(tái)上，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論和思考。對(duì)于收集到的商業(yè)新聞，教師可以做一定的處理，比如對(duì)于與課本知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的關(guān)鍵句子和信息點(diǎn)做標(biāo)記使學(xué)生在閱讀新聞關(guān)鍵內(nèi)容時(shí)特別注意，并提出幾個(gè)問(wèn)題供學(xué)生思考和討論。2.商業(yè)新聞在國(guó)際

5、貿(mào)易理論課程教學(xué)中運(yùn)用舉例。（1）利用所學(xué)知識(shí)觀察商業(yè)新聞中的經(jīng)濟(jì)時(shí)事政策和外貿(mào)活動(dòng)。教師在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生利用其所學(xué)的課本知識(shí)觀察和理解商業(yè)新聞所報(bào)道的經(jīng)濟(jì)時(shí)事政策和外貿(mào)活動(dòng)。比如，講到戰(zhàn)略性貿(mào)易理論時(shí)，戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)的界定是一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，課本上列舉的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)包括具有外部經(jīng)濟(jì)效應(yīng)的產(chǎn)業(yè)以及規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)明顯且市場(chǎng)結(jié)構(gòu)集中的產(chǎn)業(yè)等。為避免死記硬背的學(xué)習(xí)方式，教師在課堂上播放一則源自央視網(wǎng)2015年11月2日的新聞視頻，標(biāo)題為“國(guó)家重大科技專項(xiàng)，十年利劍出鞘”，轉(zhuǎn)錄節(jié)選內(nèi)容如下：“.像大飛機(jī)這樣重大的科技項(xiàng)目，還有十幾個(gè)正在同步推進(jìn)，.2006年國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要出臺(tái)，瞄準(zhǔn)了十幾項(xiàng)

6、國(guó)家戰(zhàn)略空白.今天組裝下線的c919就歸屬于大飛機(jī)專項(xiàng).2011年9月我國(guó)首個(gè)太空實(shí)驗(yàn)室天宮一號(hào)發(fā)射升空，.今年5月，我國(guó)自主核電技術(shù)華龍一號(hào)正式開(kāi)工建設(shè).互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，手機(jī)的信號(hào)就像空氣和水一樣不可或缺.”。并提出問(wèn)題如下：為什么新聞中所提到的專項(xiàng)被選擇定位為國(guó)家戰(zhàn)略性重大科技項(xiàng)目？通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考和理解戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。其中，大飛機(jī)制造業(yè)固定成本投入比例較大，規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)明顯且市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)比較集中，因此作為規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)明顯且市場(chǎng)結(jié)構(gòu)集中的產(chǎn)業(yè)被國(guó)家納入了戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè);移動(dòng)寬帶通信、載人航天與探月工程及大型核電站分別作為高科技產(chǎn)業(yè)及新能源產(chǎn)業(yè)具有明顯外部經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，這些產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步可以帶動(dòng)國(guó)家其他相關(guān)

7、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，因此也被國(guó)家定位為戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。通過(guò)以上思考和練習(xí)，學(xué)生能更好地利用課本所學(xué)知識(shí)去觀察和理解國(guó)家的相關(guān)經(jīng)濟(jì)外貿(mào)政策，具有更開(kāi)闊的視野。（2）利用商業(yè)新聞加深對(duì)課本知識(shí)的理解和思考。在全球化趨勢(shì)下，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和理論的要求貫穿商業(yè)新聞報(bào)道的始終。（潘高，2019）教師在教學(xué)中可以利用商業(yè)新聞所報(bào)道的相關(guān)內(nèi)容來(lái)幫助學(xué)生加深對(duì)課本知識(shí)的理解和思考。比如，課本的第七章講到關(guān)稅是一種貿(mào)易壁壘，為幫助學(xué)生更好理解關(guān)稅如何抑制進(jìn)口，教師在講授過(guò)程中引入來(lái)自voa 2018年9月29日的一篇報(bào)道，摘選內(nèi)容如下：a growing number of major american companies a

8、re warning that president donald trumps tariffs on u.s. imports are raising their costs and prices.jim hackett， head of ford motor company， said on wednesday that the new tariffs on steel and aluminum are costing ford $1 billion. he also said the taxes may cause price increases in the automobile ind

9、ustry.walmart， americas largest store， has told the trump administration that the latest tariffs on $200 billion of chinese imports could increase prices.trump rejected the idea that the tariffs could create an economic risk. he said that americans would not notice the new taxes. “its had no impact.

10、on our economy，” the president said.ford buys most of its metals from u.s. producers. they have raised prices this year as a result of the tariffs on foreign competitors， the company has said.the trump administration set a 25 percent tariff on imported steel and 10 percent tariff on aluminum from so

11、me countries.在學(xué)生閱讀該新聞報(bào)道時(shí)，教師把重點(diǎn)信息用下劃線做重點(diǎn)標(biāo)注，并圍繞關(guān)稅提出如下問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考：為什么美國(guó)對(duì)進(jìn)口鋼材和鋁材加征的關(guān)稅會(huì)影響到福特公司？特朗普和幾家美國(guó)公司如福特公司對(duì)報(bào)道中所提關(guān)稅分別持什么樣的觀點(diǎn)？各自的理由是什么？你贊同哪方的觀點(diǎn)？通過(guò)問(wèn)題的引導(dǎo)逐層深入地理解關(guān)稅的內(nèi)涵以及對(duì)進(jìn)口國(guó)國(guó)內(nèi)企業(yè)時(shí)商品價(jià)格的影響。報(bào)道中所提的美國(guó)對(duì)進(jìn)口鋼材和鋁材加征關(guān)稅會(huì)使得其國(guó)內(nèi)市場(chǎng)價(jià)格上漲，而作為汽車制造業(yè)原材料的鋼材和鋁材價(jià)格上漲，汽車制造業(yè)的成本也會(huì)隨之增加，如果保持利潤(rùn)不受影響，則需提高汽車成品的價(jià)格，但是一旦價(jià)格上漲，其國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力將會(huì)下降。同時(shí)通過(guò)問(wèn)題進(jìn)一步

12、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯證的思考，避免思考問(wèn)題的片面性，從特朗普政府的角度來(lái)講，對(duì)進(jìn)口鋼材和鋁材加征關(guān)稅既可以增加政府財(cái)政收入也可以保護(hù)國(guó)內(nèi)鋼材和鋁材的生產(chǎn)商;從汽車制造商及汽車消費(fèi)者的角度來(lái)講，該關(guān)稅的影響又是不利的。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“貿(mào)易問(wèn)題的復(fù)雜在于并不存在單純的國(guó)家利益，某些事情可能對(duì)一個(gè)國(guó)家的某群體有益，但可能會(huì)傷害其他團(tuán)體的利益”（吳玉蘭，羅予翎，2015），培養(yǎng)其全面性地考慮問(wèn)題的思辨能力。通過(guò)提供案例背景和設(shè)置相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入全面的思考和討論，使其對(duì)課本知識(shí)有透徹的理解和掌握，也鍛煉了學(xué)生的思辨能力。（3）利用商業(yè)新聞拓展外貿(mào)術(shù)語(yǔ)和表達(dá)。國(guó)際貿(mào)易理論課程對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)講專業(yè)性

13、強(qiáng)，涉及很多國(guó)際貿(mào)易方面的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和詞匯，不適合使用死記硬背的學(xué)習(xí)方法。如上文中voa 2018年9月29日的一篇報(bào)道，篇幅為184單詞的報(bào)道中出現(xiàn)了12個(gè)外貿(mào)術(shù)語(yǔ)或固定搭配，如在摘選文中加粗斜體字所示，具體包括imports，head of ford motor company， the new tariffs on， price increases in the automobile industry， $200 billion of chinese imports， increase prices， economic risk u.s. producers， tariffs on for

14、eign competitors， set a 25 percent tariff on， 10 percent tariff等。以上外貿(mào)術(shù)語(yǔ)或固定搭配涉及了進(jìn)出口、價(jià)格變動(dòng)、關(guān)稅等方面的表達(dá)，是學(xué)生將來(lái)從事外貿(mào)工作常用的專業(yè)詞匯。商業(yè)新聞中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和特有表達(dá)存在于真實(shí)自然的語(yǔ)境，能使學(xué)生更準(zhǔn)確地掌握術(shù)語(yǔ)的內(nèi)涵和使用。二、結(jié)語(yǔ)在面向英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的國(guó)際貿(mào)易理論課程的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)商業(yè)新聞的內(nèi)容來(lái)幫助學(xué)生更好地理解課本課堂講授的知識(shí)點(diǎn)，鍛煉學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)反過(guò)來(lái)分析和觀察國(guó)際貿(mào)易時(shí)事政策或具體的商業(yè)活動(dòng)，同時(shí)還可以達(dá)到擴(kuò)展外貿(mào)術(shù)語(yǔ)及專業(yè)詞匯的目的。從不同的角度充分利用商業(yè)新聞來(lái)提高國(guó)際貿(mào)易理論課程的教學(xué)效果，達(dá)到學(xué)有所悟，學(xué)以致用的教學(xué)目的，收到了良好的教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)：1莫再樹(shù)，張芳.認(rèn)知語(yǔ)用視角下中美商業(yè)新聞中話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的對(duì)比研究j.學(xué)術(shù)論壇，2015，38（06）：151-155.2劉潤(rùn)清.外語(yǔ)教學(xué)中的科研方法m外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社， 2015.3潘高.全球化視野下國(guó)際貿(mào)易新聞報(bào)道的價(jià)值取向分析以經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)“中美貿(mào)易戰(zhàn)”報(bào)道為例j.視聽(tīng)，2019（06）：188-190