2022年劉曉君_呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載新課標(biāo)人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)五橋?qū)W校劉曉君學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn) 5 個(gè)生字,會(huì)寫 12 個(gè)生字；正確讀寫“改觀.程度.依靠.寄托.幻想.洞悉.潛入.聯(lián)系.原子核.因特網(wǎng).哲學(xué)家.呼風(fēng)喚雨.農(nóng)耕社會(huì).騰 云駕霧.程控電話.歸根結(jié)底”等詞語(yǔ)；2.有感情的朗讀課文,體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,條理清晰的表達(dá)特點(diǎn),能聯(lián)系生活實(shí)際談出自己的感受；3.明白 20 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的龐大變化,培育喜愛(ài)科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)探究科學(xué)秘密的愛(ài)好；教學(xué)重點(diǎn)：明白 20 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的龐大變化；激發(fā)喜愛(ài)科學(xué)的情感；教學(xué)難點(diǎn)：懂得課文中一些含義深刻的句子；課前預(yù)備：

2、1.課前讓同學(xué)查閱有關(guān)人類生活的重大科技創(chuàng)造的圖片和文字資料,預(yù)備課上溝通；2.老師自制多媒體課件；課時(shí)劃分： 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初讀課文,整體感知課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字詞,溝通感受；質(zhì)疑問(wèn)難；一.揭示課題,激情導(dǎo)入1.當(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候,學(xué)你打開(kāi)冰箱取冷飲的時(shí)候,當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時(shí)候, 當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候你為否感到科學(xué)技術(shù)的奇妙威力；2.你仍知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)便利？1精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3.依據(jù)同學(xué)回答,老師小結(jié),出示課題；4.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀出課題,全班齊讀；讀了課題,你們有什么問(wèn)題？二.自主學(xué)習(xí).點(diǎn)撥指導(dǎo)過(guò)渡：為什么這個(gè)世紀(jì)為一個(gè)呼

3、風(fēng)喚雨的世紀(jì)？在讀完課文的時(shí)候,我們就會(huì)明白這個(gè)問(wèn)題；（板書(shū)問(wèn)號(hào)）1.同學(xué)自由讀課文；自同學(xué)字.詞語(yǔ)；2.檢查同學(xué)的自學(xué)情形；師：讀準(zhǔn)詞語(yǔ)為讀準(zhǔn)課文的關(guān)鍵,這一課的詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？自己讀一讀；師：我們來(lái)開(kāi)火車讀一讀；3.與同學(xué)溝通識(shí)字記字的方法；4.熟記生字,師指導(dǎo)書(shū)寫,同學(xué)提示易錯(cuò)的地方；三.初讀課文,整體感知1.初讀課文,摸索：這篇課文主要講了什么？2.課文環(huán)繞哪句話來(lái)寫的？為什么稱20 世紀(jì)為呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？3.讀自己喜愛(ài)的自然段；要求讀的正確.流利；四.作業(yè)書(shū)寫生字生詞；其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讀熟.讀懂課文,明白20 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的龐大變化,懂得課文中一些含義深刻的句子,明白文章的

4、說(shuō)明方法,讀中學(xué)寫；教學(xué)過(guò)程： 一.聽(tīng)寫生詞二.課題切入,直奔中心1.齊讀課題,補(bǔ)充課題：上節(jié)課,我們初讀了課文,對(duì)二十世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)和人類的生活有了肯定的明白；現(xiàn)在,就帶著你們的懂得把課題讀一遍；2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們能用一句完整的話說(shuō)說(shuō)題目嗎？3.點(diǎn)明中心句；2精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載這句話在課文的第一自然段； 說(shuō)的為這篇課文的主要意思； 我們一起把這句話寫下來(lái),我寫在黑板上,你們寫在筆記本上；這節(jié)課,我們就抓住這句話來(lái)深化地懂得課文；【設(shè)計(jì)意圖】：從補(bǔ)充題目入手,聯(lián)系第一自然段,確立中心句“20 世紀(jì)為一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)” ；這樣直奔主題,簡(jiǎn)明扼要；三.聯(lián)系生活

5、,精讀品讀（一）.整體感知,直奔重點(diǎn)：師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把你認(rèn)為課文中特殊能讓人感受到20 世紀(jì)呼風(fēng)喚雨的句子畫下來(lái),做個(gè)標(biāo)記,留意邊讀邊畫；同學(xué)自讀自畫,老師巡察；【設(shè)計(jì)意圖 】：讓同學(xué)動(dòng)筆畫出與中心句相關(guān)的語(yǔ)句,讓同學(xué)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（二）.溝通懂得,感悟方法1.預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)第 4 自然段；老師出示第四自然段字幕（1）.同學(xué)們,讓我們一起來(lái)讀一讀這段吧；（2）.20 世紀(jì)的科學(xué)成就究竟有哪些呢？你們能從這段中找出來(lái)嗎？（3）.讓我們一起去看看這些科學(xué)成就吧；（4）.觀賞了這些科學(xué)成就,此時(shí)你的心情怎樣？你能把這種心情讀出來(lái)嗎？（5）.我們接著看這些句子,作者為

6、了說(shuō)明20 世紀(jì)的科學(xué)成就,他用了什么說(shuō)明方法來(lái)寫？（6）.大家能感受到這兩種方法有什么好處嗎？（7）.同學(xué)們, 與過(guò)去的王公貴族比比看, 我們?nèi)杂心男┑胤奖人麄冞^(guò)得更加舒服.更加便利呢？（8）.孩子們, 讓我們想象一下, 假如過(guò)去那些王公貴族穿越時(shí)間隧道來(lái)到今日的社會(huì),當(dāng)他們看到這些科學(xué)成就時(shí),會(huì)怎么說(shuō)？（9）.為啊,這些成就.這些變化會(huì)讓他們贊嘆不已,我們?cè)跄懿徽f(shuō)2.預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)第 3 自然段：3精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載過(guò)渡：我們從這兒感受到了20 世紀(jì)呼風(fēng)喚雨,仍從哪兒能感受到？再找找看,連續(xù)溝通；（1）.你能把這段讀一讀嗎？（2）.孩子們,我們的祖先生活在一個(gè)怎樣的

7、社會(huì)？（相機(jī)出示農(nóng)耕社會(huì)圖）（3）.在農(nóng)耕社會(huì)里,“沒(méi)有,沒(méi)有,沒(méi)有,也沒(méi)有”僅僅為沒(méi)有這些嗎？你仍能說(shuō)說(shuō)那時(shí)沒(méi)有什么？（4）.農(nóng)耕社會(huì)什么也沒(méi)有, 人們只能通過(guò)幻想來(lái)寄托自己美好的愿望；你們知道我們祖先的幻想都為些什么嗎？（相機(jī)給這些詞標(biāo)出紅圓點(diǎn)）5 .現(xiàn)在,祖先的那些千里眼,順風(fēng)耳,騰云駕霧的幻想實(shí)現(xiàn)了嗎？（6）.在現(xiàn)代生活中,你們能找到他們的影子嗎？（7）.何止這些幻想變成現(xiàn)實(shí)?。?你們?nèi)螒{替祖先說(shuō)一個(gè)他們的幻想,確定都能實(shí)現(xiàn)；你能舉一種嗎？（8）.這么多美好的愿望, 在短短的一百年的時(shí)間里都得以實(shí)現(xiàn),實(shí)在太令人自豪了！課文第三自然段有一句詩(shī)對(duì)此進(jìn)行了贊揚(yáng),你們能找出來(lái)嗎？（9）.這句詩(shī)

8、出自唐朝詩(shī)人岑參寫的白雪歌送武判官歸京 這句詩(shī)的意思為：紛紛大雪好像梨花開(kāi)放,我們來(lái)讀一讀；（10）.假如把 20 世紀(jì)的科學(xué)成就比作這場(chǎng)大雪,那你覺(jué)得這個(gè)成就怎樣？（龐大）（11）.：同學(xué)們,讓我們一起來(lái)讀一讀課文的第三自然段吧；（12）.我們祖先的愿望如今都變成了現(xiàn)實(shí)；我們又怎能不說(shuō)二十世紀(jì)為一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)；（13）.假如我們的祖先能夠感受到這樣的變化,我想,他們也肯定會(huì)情不自禁地說(shuō) 20 世紀(jì)為一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)！3.預(yù)設(shè) : 學(xué)習(xí)第 2 自然段：（1）.為什么使我們的生活發(fā)生了如此大的改觀和轉(zhuǎn)變呢？（2）.（邊畫箭頭邊講） 精確地說(shuō), 為人類利用科學(xué)技術(shù)獲得了發(fā)覺(jué)和創(chuàng)造,然后這些創(chuàng)

9、造和發(fā)覺(jué)又給我們?nèi)祟惿顜?lái)了改觀和轉(zhuǎn)變；（3）.孩子們,請(qǐng)你們?cè)谡n文3.4 自然段中找一找,哪些為發(fā)覺(jué),哪些為4精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載創(chuàng)造呢？（4）.你們明白了發(fā)覺(jué)和創(chuàng)造的區(qū)分了嗎？（5）.請(qǐng)你們用發(fā)覺(jué)和創(chuàng)造各說(shuō)一句話好嗎？（6）.讓我們?cè)賮?lái)讀讀這段話,感受科學(xué)技術(shù)的奇妙力氣?。?）.為誰(shuí)在呼風(fēng)喚雨的？（8）.靠什么呼風(fēng)喚雨的？（9）.用一句話把這兩個(gè)問(wèn)題的答案連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)；為誰(shuí)靠什么呼風(fēng)喚雨的？（10）.二十世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)使人類的生活得到大大的轉(zhuǎn)變和改觀,我們?cè)跄懿徽f(shuō)二十世紀(jì)為一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)；四.回應(yīng)開(kāi)頭,凸顯中心1.課文學(xué)到這兒,你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué),課文始終在環(huán)繞

10、一句話寫的,這句話就為（ 20 世紀(jì)為一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)）這也為本文的中心句；2.現(xiàn)在讓你讀這句話,你會(huì)用什么情感去讀？讓我們帶著自己的感受,再一次專心來(lái)讀20 世紀(jì)為；【設(shè)計(jì)意圖 】：讓同學(xué)分別溝通閱讀后的感受,結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勼w會(huì),最終領(lǐng)會(huì)作者舉事例.作比較.環(huán)繞中心句去寫的表達(dá)方法；這樣設(shè)計(jì)旨在表達(dá) 閱讀教學(xué)從整體到部分再回到整體的教學(xué)思路；教學(xué)中滲透從讀學(xué)寫, 表達(dá)讀寫結(jié)合；在教學(xué)中, 我引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際懂得課文內(nèi)容,力圖表達(dá)在生活中學(xué)語(yǔ)文的“大語(yǔ)文教學(xué)觀” ；五.拓展延長(zhǎng),深化主題1.孩子們,我們已經(jīng)進(jìn)入 21 世紀(jì)了,面對(duì)新的世紀(jì), 你仍有哪些奇思妙想？（或者說(shuō)：你仍期望科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)怎樣的奇跡？） 2.要想讓我們的理想都變成現(xiàn)實(shí),我們學(xué)校生現(xiàn)在能做些什么呢？六.作業(yè)超市1.師：下面,老師向你舉薦兩本書(shū)籍科學(xué)轉(zhuǎn)變?nèi)祟惿畹?00 個(gè)瞬時(shí)