護(hù)理骨干帶教心得

1、護(hù)理骨干帶教心得過量年的臨床帶教，積累了幾點(diǎn)心得，愿與各位同行相互交換。首選，帶教方式要“個(gè)性化”。要了解每一個(gè)護(hù)生的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)不同要求，因人而宜。在帶教時(shí)，我對(duì)所帶教的護(hù)生做到先了解，評(píng)估，然后作出判斷，初步擬定帶教方案，在帶教進(jìn)程中，還要結(jié)合護(hù)生的具體實(shí)際情況， 不斷作出適當(dāng)調(diào)劑， 確保護(hù)生能較好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。其次，帶教老師要以身作則， 為護(hù)生建立起良好的學(xué)習(xí)榜樣。護(hù)生正處在學(xué)習(xí)的階段， 她們的思想行動(dòng)具有較強(qiáng)的模仿性。 和藹親切的態(tài)度，規(guī)范準(zhǔn)確的操作，得體的儀表，會(huì)給護(hù)生留下深入的印象，而不認(rèn)真的工作態(tài)度，不規(guī)范的操作，則會(huì)對(duì)護(hù)生造成不良影響。再者，帶教時(shí)要選擇帶教的良好時(shí)機(jī)， 注

2、意顧及護(hù)生的自尊心。我的做法是： 操作前先在醫(yī)治室了解護(hù)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，對(duì)操作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)先作必要的講授， 到病人床前操作時(shí)， 做到“放手不放眼”，必要時(shí)給予 1 定的協(xié)助，操作終了后回到醫(yī)治室，再指出操作進(jìn)程的不足。這樣的帶教方式，既保障了病人的安全，又使護(hù)生學(xué)到了知識(shí)，得到了動(dòng)手的機(jī)會(huì)。另外，帶教時(shí)還需把語言的技能、安全意識(shí)、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力等方面內(nèi)容融入其中。護(hù)理實(shí)習(xí)是護(hù)生步入社會(huì)的準(zhǔn)備階段，而應(yīng)對(duì)各種困難的能力是護(hù)生往后工作及生活所必須具有的素質(zhì)之1，對(duì)護(hù)生這方面能力的鍛練就顯得特別重要。在帶教時(shí)，我時(shí)時(shí)要求護(hù)生以 1 名工作人員的身份去斟酌問題， 在問題眼前，多向自己提出“怎樣

3、辦”，促使護(hù)生積極思考，并從思考中學(xué)會(huì)解決問題的辦法。臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理實(shí)踐的主要情勢(shì)， 是護(hù)生向臨床護(hù)士轉(zhuǎn)變的過渡階段。護(hù)士從事的是 1 項(xiàng)特殊的工作， 要求時(shí)刻要以高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去面對(duì)工作對(duì)象。而實(shí)習(xí)護(hù)士是我們的未來， 我們的接班人，所以更應(yīng)重視言傳身教，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，以到達(dá)最好的效果。現(xiàn)階段的實(shí)習(xí)生大多是90 后，醫(yī)院護(hù)理很快會(huì)成為她們的天地，如何帶教好90 后，讓她們成為這個(gè)行業(yè)的主宰氣力，是我們必須要思考的問題。我從事臨床帶教工作將近210 年，對(duì)90 后護(hù)生的帶教有1 些心得，現(xiàn)在跟大家交換1 下。1、有計(jì)劃地教學(xué)依照護(hù)理部教學(xué)委員會(huì)擬定的 學(xué)習(xí)計(jì)劃大綱，力求帶教管理到

4、達(dá)科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。2、入科教育，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德護(hù)生入科后要詳細(xì)向其介紹科室環(huán)境、布局及科室的專業(yè)特點(diǎn)、護(hù)理特點(diǎn)，醫(yī)治室、搶救藥品、物品、裝備的位置，科室醫(yī)護(hù)人員和病人的情況等，使她們盡快熟習(xí)工作環(huán)境，消除陌生感，增加信心，為學(xué)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。大多數(shù)90 后護(hù)生都是獨(dú)生子女，不同程度存在怕臟、怕累、怕苦的現(xiàn)象，帶教老師要讓她們明白護(hù)士的基本義務(wù)和做 1 名合格護(hù)士的基本條件， 在臨床實(shí)習(xí)中，體會(huì)患者的痛苦，了解患者的心理感受，培養(yǎng)她們對(duì)患者有愛心、同情心和責(zé)任心。3、1 對(duì) 1 的帶教方式帶教老師要率先垂范、以身作則，并能以認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，關(guān)系體貼的態(tài)度愛惜學(xué)生， 向護(hù)生傳授知識(shí)和技

5、能， 隨時(shí)為護(hù)生講授護(hù)理原則和方法，在放手不放眼的情況下，有步驟、分階段地讓護(hù)生熟習(xí)各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作及護(hù)理文件的書寫。護(hù)生在老師的帶領(lǐng)下， 多問、多看、多練，多向老師請(qǐng)教，從而自覺取得知識(shí)，熟習(xí)各班次的工作流程。4、培養(yǎng)自信心，實(shí)行個(gè)性化教學(xué)護(hù)生都希望自己的工作得到他人的認(rèn)可， 帶教老師面對(duì)她們的工作給予 1 定的肯定，并指出其不足的地方， 表揚(yáng)她們?cè)诠ぷ魃系倪M(jìn)步，這樣可以增強(qiáng)她們的自信心，從而愉快的工作。在帶教進(jìn)程中針對(duì)不同護(hù)生在勞動(dòng)紀(jì)律、 理論知識(shí)、動(dòng)手能力和心理素質(zhì)、 溝通能力、安全意識(shí)等方面的不同情況有針對(duì)性地實(shí)行帶教計(jì)劃，不斷提高教學(xué)水平。來我院實(shí)習(xí)的 90 后護(hù)生有?？粕灿斜究粕?/p>

6、，她們?cè)谧o(hù)校時(shí)雖然學(xué)習(xí)了很多的書本知識(shí)， 但社會(huì)實(shí)踐能力差，視野不夠開闊，雖充滿自信但較為脆弱，渴望關(guān)注和幫助。因此，在帶教進(jìn)程中應(yīng)盡可能關(guān)注護(hù)生的心理變化， 多與其溝通交換，耐心腸幫助她們答疑解惑。5、培養(yǎng)護(hù)生自主學(xué)習(xí)的能力護(hù)理部組織在職護(hù)士進(jìn)行護(hù)理查房、 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及各項(xiàng)護(hù)理技能及急救知識(shí)演練時(shí)， 要求每位護(hù)生也參與其中， 并催促她們業(yè)余時(shí)間不斷鞏固學(xué)到的知識(shí)和技術(shù)，讓她們自己從實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。6、護(hù)生寫周記，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決要求護(hù)生準(zhǔn)備筆記本， 隨時(shí)記錄老師工作中教學(xué)的內(nèi)容， 并記錄周記周 1 時(shí)上交和時(shí)了解護(hù)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。帶教是 1 門藝術(shù)，對(duì)護(hù)生的 1

7、生有著深遠(yuǎn)的影響， 帶教老師只有不斷完善自己， 提高本身綜合素質(zhì)， 才能在臨床帶教工作中培養(yǎng)出合格護(hù)生，使每位護(hù)生發(fā)揮自己最大的潛能，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。我在臨床工作了210 多年，真正做帶教老師只有兩年， 在這兩年的帶教進(jìn)程中，我的體會(huì)還是頗深的，過去不專管帶教，遇到實(shí)習(xí)學(xué)生或新畢業(yè)的護(hù)士， 雖然會(huì)盡我所能指點(diǎn)她們完成臨床工作，這僅限于當(dāng)時(shí)、當(dāng)日、當(dāng)人的工作而已。自從我當(dāng)上了科里真實(shí)的帶教老師后，從思想上、行動(dòng)上都有所改變，由于帶教工作就不但限于當(dāng)天的工作了，而是要對(duì)全部在門診需要帶教的護(hù)士負(fù)責(zé)任， 要使她們不但能順利的通過護(hù)理部的每一年、 每個(gè)月的正?？己?， 還要使他們成為 1 名真實(shí)的合格

8、護(hù)士，特別是合同制護(hù)士還要通過兩年 1 簽的考核關(guān)，這樣的考核不光是理論知識(shí)、操作技術(shù)的考試，還包括工作態(tài)度、工作經(jīng)驗(yàn)、 思想品德等等，因此我認(rèn)為作為 1 名合格的帶教老師的責(zé)任是光榮而艱巨的， 下面我從幾個(gè)方面談 1 下我對(duì)帶教老師的認(rèn)識(shí)。1、首先帶教老師應(yīng)具有良好的品德，具有高尚的醫(yī)德、師德，要酷愛護(hù)理事業(yè)，以治病救人為主旨，具有全心全意為患者服務(wù)的意識(shí)，工作中隨時(shí)隨地以身作則，既要有言傳又要有身教。2、具有較豐富的護(hù)理專業(yè)知識(shí)，在帶教的進(jìn)程中帶教老師要用清晰、明確、 流暢的語言表達(dá)出帶教內(nèi)容，帶教的內(nèi)容要豐富不枯燥，對(duì)被帶教護(hù)士提出的問題能清晰的解答清楚， 使被帶教的護(hù)士有興趣學(xué)習(xí)，比如在抽血的進(jìn)程中， 不但要講授抽血的注意事項(xiàng)還要講授抽血的方法和 1 些小訣竅，在換藥室要講授 1 些如何了解患者當(dāng)時(shí)的心理，并根據(jù)患者的心理給予相應(yīng)的護(hù)理和如何減少患者疼痛的方法等。3、要具有熟練的操作技能，在帶教的進(jìn)程中帶教老師對(duì)每項(xiàng)操作都能熟練掌握才能贏得被帶教護(hù)士的佩服和信任，要隨時(shí)隨地講授操作方法和操作技能， 講過以后還要發(fā)問， 對(duì)回答不出來的要重復(fù)講直到清楚熟練為止。4、要有良好的溝通能力， 有的護(hù)士因剛來醫(yī)院會(huì)出現(xiàn)緊張、恐懼心理，擔(dān)心做不好工作，帶教老師就要因