XX教育實習(xí)個人總結(jié)

1、XX教育實習(xí)個人總結(jié)時光荏苒， 歲月如梭， 子曰："逝者如斯夫， 不舍晝夜 " 。 實習(xí)兩月，留戀更開，宛如閱讀一本充滿詩與畫的大書。書 中時光雖短，卻是美好而雋永，午后陽光下，一杯茶，翻書 般瀏覽著實習(xí)的回憶， 恰如山林中涓涓的流水， 緩緩地流過， 一路讓人歡歌笑語，充實歡暢 ; 一路灑下不舍的淚水，欲舍 還念。但總會留下痕跡，讓人感懷，讓人回味?？傆X得自己是受上天眷顧的人兒，很幸運，我也成為了 這本書中的一個角色。我不奢望自己是書中的主角，不慨嘆 自己只是書中的配角，只愿自己能夠成為書中故事的催化劑， 喚醒書中主角的大學(xué)夢，燃起書中主角心中熱火般的理想和 愿望。翻開實習(xí)

2、的大書，作為小小的催化劑般的人物，在這穿 高跟鞋的日子里，也偷偷地流過淚，也曾酣暢淋漓地笑過、 鬧過，汗水見證著我的成長。從開始上課的羞澀拘謹?shù)胶髞?課堂上的談吐自如，靈活變通，感覺自己在一天天的長大， 一步步實現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。書中故事的發(fā)生，源自于一位經(jīng)驗豐富而又悉心指導(dǎo)我 的科任指導(dǎo)老師以及一位如姐姐般年輕、溫和的班主任指導(dǎo) 老師，是她們的鼎力相助，讓我無論從教學(xué)上還是班主任工 作上都學(xué)到了她們許多寶貴的經(jīng)驗，讓我收獲良多。在教學(xué)上，老師總是耐心地看我寫的教案與課件，認真 地提出修改意見，并告訴我該如何深入地研究教材，如何更 恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合更開學(xué)生的實際學(xué)情展開教學(xué)，如何安排課堂環(huán)

3、節(jié)等等， 每講完一節(jié)課老師都會細心評價、 分析我的整節(jié)課， 給我提出了許多寶貴的意見。在班主任工作方面，老師也是 剛剛畢業(yè)的新老師， 我們秉著 "互相幫助、 互相學(xué)習(xí) "的信念， 相互支持，相互提意見，老師很放手讓我去管理班級，跟學(xué) 生相處，給我充足的機會主持班會課、組織班級活動和培訓(xùn) 班干部。實習(xí)期間，我共參加高一 （七）班班會 7 次，主題班會共 2 次，組織班干開會 1 次，學(xué)生個別教育 30 人次。具言之， 每天堅持在 6： 50 之前去到教室跟早讀，督促學(xué)生養(yǎng)成大聲 朗讀的好習(xí)慣以及維持早讀紀(jì)律，并在早讀期間堅持抽查各 科該背、該記的知識點。堅持參加每天的早操，督

4、促學(xué)生做 好的每個動作，致力于培養(yǎng)學(xué)生在做操、開會時養(yǎng)成 " 快、 靜、齊 "的好習(xí)慣 ; 在早操問題上，一周一總結(jié)，總結(jié)早操情 況并在班會課上公布以引起學(xué)生注意。在學(xué)生上課期間，恪 盡班主任職責(zé)，經(jīng)常地到教室周圍觀察學(xué)生上課的情況，看 看哪些學(xué)生回答問題更積極，課堂上經(jīng)常出現(xiàn)哪些違紀(jì)現(xiàn)象， 學(xué)習(xí)其他老師上課時的創(chuàng)新之處及亮點，也為自己的課堂設(shè) 計能夠更貼合學(xué)生實際做鋪墊。堅持每天18： 50 前到達教室監(jiān)督晚讀，鼓勵學(xué)生大聲朗讀并適時地提醒學(xué)生在讀書時 要改掉的壞習(xí)慣，如習(xí)慣性轉(zhuǎn)筆、只看書不動嘴、發(fā)呆，并 強調(diào)坐姿等等。晚修時盡量過去跟班，管好紀(jì)律，鼓勵學(xué)生 要多思考、不

5、懂就問，并為個別學(xué)生補課、答疑。此外，定 期開班干部會議，每兩周一次，通過與班干部開短會了解班 級情況，了解學(xué)生學(xué)情以及想法，作為實習(xí)班主任，也從中 認識到認真、 負責(zé)、能干的班干部對于一個班集體的重要性。 由于學(xué)校規(guī)定，學(xué)生的周記必須是由原班主任批改，因此我 經(jīng)過班主任同意， 認真閱讀學(xué)生周記， 了解了學(xué)生思想動態(tài)， 必要的時候根據(jù)周記內(nèi)容進行心理輔導(dǎo)。經(jīng)過兩個月的實習(xí)，我已經(jīng)深刻地認識到班主任肩上所 背負的責(zé)任。學(xué)生的學(xué)習(xí)、在教室和宿舍的生活，學(xué)生的紀(jì) 律，學(xué)生的心理狀況等等，都需要班主任有和風(fēng)細雨般的耐 心，有令人如沐春風(fēng)的細心，有鍥而不舍的決心來對待，因 此，班主任工作是瑣碎的，繁忙的

6、，但生活是充實的。如此復(fù)雜、繁瑣的工作，單憑班主任一人之力是難以完 成的。因此，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍在班級管理中是非 常重要的。 在這一點上， 經(jīng)過多次與指導(dǎo)老師的討論和總結(jié)， 我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗：即每個班干部的分工合作要合理、 清晰，明確每一位班干部的權(quán)利和義務(wù)，而且要定期地召開 班干部會議，及時對班干部進行培訓(xùn)并培養(yǎng)班干部的班級歸 屬感以及集體榮譽感 ; 其次再通過班干部以身作則，在學(xué)生 群體中樹立榜樣起帶頭模范作用，成為學(xué)生中的楷模以及老 師的得力助手。在班干部培養(yǎng)方面，我主動向班主任指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)并且 展開通力合作，努力建設(shè)班干部隊伍。在實習(xí)第二周，組織 班干部和各科科代表開會。

7、會議的主要內(nèi)容主要包括兩個方 面，一是了解同學(xué)們各科目的學(xué)習(xí)進展情況 ; 一個是強調(diào)班 干部和各科代表的職責(zé)，包括以下幾方面：要做好收發(fā)作業(yè) 的工作 ; 做老師與同學(xué)之間的橋梁并起帶頭作用，要及時地 向老師反映班級情況 ; 要以身作則營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍和 生活環(huán)境。這一次會議取得了令人較為滿意的效果。會后，各科代 表都變得比較積極，主動和老師交流班里同學(xué)的學(xué)習(xí)情況等。 班長在組織做早操、維持班級紀(jì)律等方面也顯得較為積極 學(xué)習(xí)委員也在早讀、和晚讀的時候積極地充當(dāng)監(jiān)督者的角色。 但是，由于學(xué)生正處于較為叛逆的青春期，也要教導(dǎo)班干部 在管理班級時要采用合適的措施， 切勿 "硬碰硬 &qu

8、ot; ，以身試法， 遇到難以解決的情況時要及時地向班主任反映。另外，平時 針對班里較為懶散的個別班干部進行培訓(xùn)，提醒每個班干部 都要認真負責(zé)并且要互相配合，這樣才能更好地管理班集體。學(xué)生干部會議最好從班集體中的某些現(xiàn)象談起，引起班 干部的注意與反思，師生共同討論解決的方法。因為，班干 部也是學(xué)生，他會產(chǎn)生角色上的混亂，因此，班干部的培訓(xùn) 就顯得非常有必要，這就可以避免有些班干部做久了就淡忘 自己應(yīng)該要承擔(dān)哪些職責(zé)，應(yīng)該如何以身作則。一個班的班干部如果能夠起到很好的帶頭作用，這個班也會顯得更加積 極、更有活力。一個優(yōu)秀、團結(jié)的班集體，光有班干隊伍也是不夠的， 還需要有廣大學(xué)生的集體配合，班會課

9、，便是讓全班同學(xué)團 結(jié)到 " 學(xué)習(xí) "這條主心骨上的最好辦法。因此，召開學(xué)生" 人民代表大會 " ，不僅僅是實習(xí)任務(wù)之一，更是作為一個老師 的身份融入班集體的重要途徑。于是，在實習(xí)第二周，應(yīng)原 班主任之邀，開展了好紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證的主題班會， 本次主題班會是根據(jù)更開中學(xué)高一 (7) 班學(xué)生學(xué)習(xí)不主動、 學(xué)習(xí)動機不明確以及學(xué)生剛?cè)雽W(xué)難以適應(yīng)高中繁重的學(xué)習(xí) 任務(wù)而開展的。為了達到通過班會加強學(xué)生的時間觀念以及 學(xué)習(xí)方法意識的目的，我請教了其他專業(yè)的隊友高中各個科 目具體應(yīng)該如何學(xué)好，加上自己高中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，將臺山市 的隊友的一天的時間安排做成表格，讓學(xué)生認識

10、到辛苦的不 僅僅是他們，讓學(xué)生認識到 " 少壯不努力，老大徒傷悲 "的道 理，并將這些經(jīng)驗方法和建議做成 ppt 給講給學(xué)生聽，使到 學(xué)生在學(xué)習(xí)上不再那么迷茫。對于高一新生來說，在心理上很難適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換，因 為初中生活與高中生活的對比過于強烈，容易使學(xué)生沉湎與 過去的生活和環(huán)境中，難以適應(yīng)新的環(huán)境; 此外，大部分學(xué)生高一開始離家住校，學(xué)校的生活不如家里安逸等等，這些 問題，都需要學(xué)生逐一地適應(yīng)和解決。而在這個時候，只有 班主任給以適當(dāng)?shù)慕逃c引導(dǎo)，才能使新生從一開始就養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，摒棄壞習(xí)慣。好的開始是成功的一半，好 習(xí)慣養(yǎng)成要盡早。對于班會課，我有非常深刻的體驗

11、。在班會課上真的恨 不得自己就是他們中的一員，渴望自己可以在一切方面幫助 他們，在這一刻， "恨鐵不成鋼 " 的感覺則尤為強烈。但是， 一個人的能力何其微小，一個人的時間何其有限，一個人的 精力何其柔弱，怎耐得一個班五十七人的需要?自己在班會課上慷慨陳詞，甚至被聽課的隊友評之為 " 激情澎湃 "，我默 然。因為只有我自己知道，我是真的把自己看作是高一 (7) 班的班主任，我是真的想要每一個學(xué)生都學(xué)好知識，想要每 一個學(xué)生都遵守紀(jì)律，避免被罰，我是真的想要看到 (7) 班 成為一個團結(jié)、進取的，有集體榮譽感的班集體。但是，一節(jié)班會課，需要花很長的時間來準(zhǔn)備

12、，真可謂 " 臺前一分鐘，臺下十年功 "! 在準(zhǔn)備班會課的過程中，越準(zhǔn) 備越是 " 恨鐵不成鋼 " ，越準(zhǔn)備內(nèi)容越多，到上課的時候才發(fā) 現(xiàn)，班會課的內(nèi)容并不是越多越好，而是越有針對性越好 ! 班會課的實質(zhì)與語文課堂相近，也是要有重點和難點，若面 面俱到，則難以把握時間，也難以讓學(xué)生極有印象地記住班 會課的要點。班會課不應(yīng)該激進，而應(yīng)該循序漸進，抓住重 點，把問題貫穿于日常交流中，有計劃有目的地把重點問題 貫穿于整個學(xué)期的班會課當(dāng)中。語文對某一部分同學(xué)來說是 " 食之無味，棄之可惜 " 的" 雞肋 " ，學(xué)習(xí)興趣不大

13、，積極性不高是語文教學(xué)的一個 "瓶頸 " ，原因可以歸結(jié)于語文學(xué)習(xí)注重積累的特征，因為語文的 重積累性，就使學(xué)生即使在一段時間內(nèi)很認真地學(xué)習(xí)語文也 不能夠馬上收到成效，而即使學(xué)生不怎么學(xué)習(xí)語文，憑著基 礎(chǔ)也不會使語文分數(shù)下降太快，因此，語文難以引起學(xué)生們 的重視。在實習(xí)期間，我尤其針對這個問題，通過在課堂上 增加有趣的背景知識和幽默的語言來吸引學(xué)生、通過運用巧 妙的方法來背誦、通過課后一對一的輔導(dǎo)、通過班會課和第 二課堂等渠道告訴學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，初步地 提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，可謂 " 以子之好，攻子之難 "!教學(xué)指導(dǎo)老師是更開中學(xué)高一年級

14、語文備課組組長，也 是以為有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的語文老師。她帶過多屆高三，善 于總結(jié)答題規(guī)律，在講解文言文時也注重總結(jié)一詞多義，古 今異義等問題。在見習(xí)期間，就看到了老師的積累之深厚， 說起話句句以學(xué)生為基點，以高考為風(fēng)向標(biāo)，分析知識點清 晰、明白，學(xué)生易于接受。在更開中學(xué)，我一共上了 16 節(jié)課，其中三節(jié)作文課， 一節(jié)練習(xí)講評課，十二節(jié)課文分析課。仍記得實習(xí)的第一節(jié) 課，通過改作文，了解了許多學(xué)生在作文上的不足，心里很 著急，就連最基本的卷面整潔、字跡工整以及標(biāo)點符號的使 用規(guī)范都做不好 ! 心里就想著怎么樣能夠把所有必要的知識都教給學(xué)生，讓所有學(xué)生在作文上都能夠取得進步。 在上課前，實習(xí)生必不

15、可少的就是要試講。第一次試講 并不是那么的順利，表達吞吞吐吐，語調(diào)平平，同學(xué)提出了 很多修改意見。 于是，我重新準(zhǔn)備， 對課件進行再一次調(diào)整， 到了第二次試講的時候才有了上課的感覺，能夠根據(jù)" 學(xué)生"的臨場反應(yīng)靈活地調(diào)控課堂。這一節(jié)課， 老師給我的評價是： 語速太快， 知識點過多， 但第一次作文可以這樣子作一個總體的要求，讓他們的作文 有一個總體的框架。 其次是由于知識點較多， 難以落到實處， 沒有用具體的例子來講解 ; 讓我最驕傲的一句話是：很鎮(zhèn)定， 不像是第一次上講臺的樣子 ! 這句話是我最引以為傲的事情。一節(jié)成功的課，很重要的一點是如何備好學(xué)生和教材， 如何讓課堂內(nèi)容

16、更加合理，如何讓課堂更加的生動有趣，如 何貫徹以學(xué)生自己的愛好的方式，來解釋重點難點的問題。一節(jié)課帶給我太多的反思和震撼，以后得要更加努力地， 才能做到我夢想中的寓教于樂的課堂 !在教學(xué)方面，我獨立完成了高一必修一語文第二單元測 試卷的設(shè)計。設(shè)計前，先努力地廣泛搜集資料，找到更多的 題型和必考的內(nèi)容，在參閱了許多試卷之后，我先嘗試著按 照高考中 " 文言文閱讀 " 的出題模式出了一份題，然后請指導(dǎo) 老師批改，老師提出了修改意見 - 試卷偏難 ! 于是，我再一 次進行修改，設(shè)置一些更新穎的題目以及降低題目難度，然 后再拿到影印室復(fù)印了全級的試卷，很有成就感，也很有感 觸。設(shè)計

17、一份完美無瑕的試卷，真的要耗費很多的時間和精 力，需要很細心地設(shè)計題目，需要反復(fù)地修改，需要反復(fù)地 調(diào)整版面，需要認真的做題以測試試卷是否出錯等等。實習(xí)期間，最開心的事莫過于帶領(lǐng)學(xué)生參加了高一年級 的廣播操比賽以及在 7 班舉辦了第二課堂活動。這一系列的 活動都讓學(xué)生在學(xué)到知識之余又很開心，豐富了學(xué)生的課余 生活，也讓我更加熱愛教師這一行業(yè)。10 月 13 號，更開中學(xué)高一年級召開了廣播體操比賽， 作為實習(xí)班主任，我全程跟進了學(xué)生的訓(xùn)練過程。10 月 12 號下午的體練課，是 7 班的第一次訓(xùn)練，我也 參與了學(xué)生的訓(xùn)練。第一次訓(xùn)練時暴露出來的問題有：首先 是學(xué)生太散漫，精神狀態(tài)猶如吸食了毒物一

18、般，站不直，連 最基本的立正、稍息、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)等的動作也 不到位，更別提站隊，向左看，向右看，向前看等看齊隊形 的動作了，更更別提做廣播體操的時候的動作了。在這個時候，我認為，首先應(yīng)該做的事情是鼓動大家的 士氣以及培養(yǎng)大家的集體榮譽感，在言語上要讓大家答應(yīng)為 班級贏得榮譽。如果缺少了這一不的話，學(xué)生可能無法體會 我為什么要去參加這個活動，尤其是這里的學(xué)生自控力較差， 悟性和集體榮譽感也明顯的不足，因此，他們更加需要這些 鼓勵來讓全班的士氣高漲，從而能夠讓他們心悅誠服地去參 加訓(xùn)練以及比賽。并且， 7 班還有一個比較嚴重的問題就是 - 缺少一個領(lǐng) 導(dǎo)者。大部分人都非常沉默， 非常低調(diào)， 缺少一個敢于發(fā)言， 敢于組織活動的人，這樣就導(dǎo)致領(lǐng)操員的人選非常地難以確 定。最后只能由我提出用民主投票的方式解決，這樣子的后 果就是選出來的人選并不是最好的，但是也沒辦法中的辦法。重要的是， 7 班還是第一個出場的，他們本身就極度不 自信，再加上還要他們第一個上場， 自己又知道自己的狀況， 所以，最終的成績當(dāng)然是非常的不盡