中班課堂活動教師教案

1、中班課堂活動教師教案 在教學工作中，備課被看做是基礎(chǔ)工程，是教師選擇恰當?shù)慕虒W方法和教學手段為學生順利有效進行學習做好的重要準備。下面是我為大家整理的中班課堂活動教師教案，希望能幫助到大家! 中班課堂活動教師教案1 活動目標： 1.理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的變化。 2.學習詞：綠綠的、紅紅的等重疊詞。 3.嘗試仿編詩歌，發(fā)揮幼兒的想象力。 活動準備： 1.背景音樂。 2.詩歌春天的夢的課件。 3.圖片：蘋果、香蕉、太陽、大樹等。 活動過程： 一、引出課題 1.師：小朋友我是春風姐姐想和你們交個朋友，你們愿意嗎?我們一起跳個舞吧。 然后與孩子們一起跳春天真美麗 2.與小朋友討論夢：小朋友，你們晚

2、上做夢嗎?都夢見什么了? 3.出示春風姐姐的夢：春風姐姐做了一個夢，夢見春天到了特別漂亮。春風姐姐愛做夢，夢是美美的。 二、欣賞和理解詩歌春天的夢 1.欣賞詩歌師：小草、小花、小燕子、小寶寶都睡了，在睡夢中，他們都做了不同的夢，小朋友，你們想知道它們的夢是怎樣的嗎? 放詩歌春天的夢的錄音，幼兒欣賞。并提問你們聽到了什么? 2.熟悉和理解詩歌的內(nèi)容幼兒欣賞完一遍詩歌后，提問： 詩歌的名字是什么? 小草的夢是怎樣的?為什么?(學習詞：綠綠的，因為綠色的小草最美)小花的夢是怎樣的?為什么?(學習詞：紅紅的，因為紅紅的花最美。)小燕子的夢是怎樣的?為什么?(請幼兒跟讀詞語暖暖的)寶寶的夢是怎樣的?為什

3、么?(學習詞：甜甜的，像這樣兩個字一樣的詞叫重疊詞) 3.幼兒邊看課件邊欣賞詩歌，并和教師一起表演詩歌。 三、仿編詩歌 1.出示圖片引導幼兒仿編詩歌。分別出示水果圖片：蘋果、香蕉、西瓜、葡萄、的圖片，啟發(fā)和引導幼兒看圖片仿編詩歌。如：蘋果愛的夢(紅紅的，圓圓的);香蕉的夢(彎彎的，黃黃的) 2.將幼兒仿編的詩歌組合起來，成為一首新的詩歌水果的夢。 3.請每一名幼兒選一個圖片，并說說它們的夢是什么樣的。 4.請幼兒到前面創(chuàng)編圖片的夢，并把幼兒說的編成好聽的詩歌，讓幼兒體會成功的喜悅。 四、結(jié)束小朋友我們也在甜美的音樂中做個甜甜的夢結(jié)束活動。 附錄：詩歌春天的夢 小草愛做夢，夢是綠綠的。 小花愛做

4、夢，夢是紅紅的。 小燕子愛做夢，夢是暖曖的。 小朋友愛做夢，夢是甜甜的。 中班課堂活動教師教案2 活動目標： 1、加深對春天的認識，進一步感受春天的美。 2、學會用詞語對春天的景色進行講述。 3、綜合運用各種藝術(shù)表現(xiàn)方式，表達自己眼中的春天。 活動準備： 1、已有春游的經(jīng)歷，已學過兒歌雷公公在敲門。 2、相關(guān)課件，春天音樂磁帶。 3、自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。 活動過程： 一、導入部分憶春 1、提問： 師：現(xiàn)在是什么季節(jié)，大家一起告訴我? 幼：春天! 師：對啦!春姑娘已經(jīng)悄悄的，在你們不注意的時候來到了大家的身邊。哪位小朋友是細心的孩子，發(fā)現(xiàn)了春姑娘，她躲

5、在哪里了呢? 幼：桃花、柳樹、小草 師：嗯，你能像老師一樣嗎?說：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就開了!” 幼：春姑娘躲在柳樹里，柳樹就發(fā)芽了。 春姑娘躲在小草里，小草就變綠了。 (幼兒對于此環(huán)節(jié)的回答還是停留在表面的物象，如桃花開了、柳樹綠了等基本的自然現(xiàn)象，不能更深層地挖掘春天的特點。) 2、引出手偶“小蜜蜂”，播放課件師：大家好，我是春姑娘派來的使者小蜜蜂，很高興和大家一起來上課。今天，在我來的時候，春姑娘給了我一樣東西，說這是給大家的禮物，大家想看看嗎? (教師學著小蜜蜂的口氣跟幼兒進行對話，似乎幼兒在看一場木偶劇，讓幼兒感覺到一只活靈活現(xiàn)的小蜜蜂，調(diào)動起了幼兒的全部興致。) 二、基礎(chǔ)部分

6、賞春 1、播放春天的背景音樂，觀看有關(guān)春天景物的課件師：大聲告訴我，你們喜歡春姑娘送的禮物嗎? 幼：喜歡! 師：其實，春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物里面。哪些是我們剛剛沒有說到的? 幼：筍子、蠶豆、蒲公英(幼兒自由回答，不指定幼兒回答) 2、師：誰來告訴大家他最喜歡剛才哪一樣禮物?(指名幼兒回答) 幼：我最喜歡桃花。 師：我最喜歡黃黃的油菜花，你能想我一樣，用一個好聽的詞來說一說嗎? 幼：我最喜歡粉紅色的桃花。 大大的頭的小蝌蚪;尖尖的竹筍飛的高高的風箏(指名5至6名幼兒來表達他的想法) 3、學會說完整的句子：“春姑娘送來了(黃黃的油菜花、溫暖的陽光)”等等師：春姑娘就像和我們在捉迷藏，藏在好多

7、地方，不過都給眼尖的小朋友找出來了。趕快和你的朋友說一說，你的發(fā)現(xiàn)，別忘了用一個好聽的詞語。 幼兒自由交流。 (小班是發(fā)展幼兒語言能力的時機，經(jīng)過小班的學習，他們的語言已經(jīng)有了很大的發(fā)展。對中班的孩子得提出更高的要求。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是讓幼兒能夠用修飾語來形容它所看到的景物，發(fā)展他們的語言能力。) 三、結(jié)束部分： 鬧春播放音樂磁帶春天，師生在春意盎然的環(huán)境里，隨旋律節(jié)奏盡情的嬉戲與舞蹈，感受春天帶來的歡樂。 師：聽!音樂響起來了，讓我們唱起來，跳起來，和春姑娘開開心心，快快樂樂的在一起。 中班課堂活動教師教案3 活動目標： 1、通過欣賞散文詩，了解春天的主要特征，并學習詞：驚醒、五彩繽紛。

8、2、能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩句。 活動準備：將詩歌內(nèi)容制作一本書。 活動過程： 一、活動導入 1、在你的眼中春天是怎么樣的?有哪些顏色呢? 2、小熊在想一個奇怪的問題，到底是什么問題呢?我們一起來聽一聽。 二、完整欣賞 1、小熊在想一個什么問題?他為什么會這么想? 2、我們再來聽一聽小熊為什么會有這樣的想法。 三、分段欣賞 1、欣賞散文。(從一聲春雷至睡了一個冬天) 提問：小熊在什么地方做什么呀?(原來小熊在樹洞里冬眠。)是誰把它驚醒的?(春雷)什么叫驚醒? 師：小熊想，過了一個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎? 誰來告訴小熊，春天是什么顏色的?(幼兒講述) 師：剛才小朋友們告訴了小熊

9、春天里有各種各樣的顏色，聽一聽散文詩里誰告訴了小熊春天是什么顏色的呢，他們是怎么說的? 2、隨課件教師朗誦詩歌第二小節(jié)至第四小節(jié)(從小草告訴小熊至春天是跳跳的白色。 提問： (1)散文詩里誰告訴了小熊春天是什么顏色的?它們是怎么說的?(根據(jù)回答出示相應的圖片) (2)小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?我們來學學小草的話吧! (3)春天里還有哪些是甜甜的紅色呢?請女孩子來扮演小草莓告訴小熊春天的顏色吧 (4)小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?我們一起來學著小兔告訴小熊吧 3、引導幼兒結(jié)合圖片完整朗誦。 四、集體仿編詩句。 1、教師引導幼兒進行仿編詩句。 師：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅

10、色、跳跳的白色。除了詩歌里的這些顏色外，你覺得還會有誰告訴小熊春天是什么顏色呢?根據(jù)幼兒的回答教師以簡筆畫的形式記錄 2、引導幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀。 3、最后小熊是怎么說的?五彩繽紛是什么意思呢?請個別幼兒模仿小熊的話。 附：散文詩 春天的色彩 一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天，小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢? 小草告訴小熊：春天是嫩嫩的綠色。 草莓告訴小熊：春天是甜甜的紅色。 小白兔告訴小熊：春天是跳跳的白色。 小熊聽了說：哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。 聽了小朋友的詩歌，小熊突然激

11、動的叫起來，我找到了，我找到了，春天是五彩繽紛的。 中班課堂活動教師教案4 活動目標： 1、通過欣賞故事，理解春娃娃給樹木、花朵、小動物帶來的變化，并嘗試用一句好聽的話叫醒它們。 2、感受春天的美，喜歡春天。 3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。 4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。 活動準備： 幼兒：有外出尋找春天的經(jīng)驗。 教師：春娃娃故事課件，春天在哪里音樂，春娃娃圖片，布谷鳥、柳樹、桃花的家，各種春天的小動物、花、樹等圖片。 活動流程： 激發(fā)興趣聽聽說說找找說說 活動過程： (一)激發(fā)興趣： 播放春天在哪里的音樂。 律動指導語：春天來到了，太陽多溫暖(上肢運動);小草漸漸

12、長大了(下蹲運動);柳條隨風飄蕩(體側(cè)運動);小兔出來蹦蹦跳(跳躍運動) t：呀，寶寶們告訴大家現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)是呀春天來了，瞧春娃娃出來玩了，我們坐下來和春娃娃打個招呼吧。問問它要去哪呀?(春娃娃，你要去哪呀?)春娃娃：我要去串門。 (二)聽聽說說：(理解故事內(nèi)容，寶寶大膽的表達表現(xiàn)) 導語：春娃娃真調(diào)皮，暖暖的春風一吹她就去串門。 提問：什么叫串門? 小結(jié)：你們真聰明，串門就是去客人家做客，聊天。 過渡：春娃娃會去誰那里串門呢?讓我們一起聽聽故事，故事的名字就叫春娃娃。 1、師配音講故事。 提問：春娃娃都到誰家去串門啦?(幼兒邊回答，老師出示角色 圖片：布谷鳥、柳樹、桃花，兩層的

13、一層是門上有這些東西，第二層是春娃娃來了以后的變化。) 2、分段理解故事： 過渡：春娃娃跑到哪里，哪里就會有變化，它的朋友們發(fā)生了哪些變化呢?這次讓我們跟著春娃娃一起去串門吧。 播放故事flash課件，幼兒欣賞。 (1)春娃娃叫醒了誰?用什么好聽的話叫的?(學學布谷鳥飛和叫：布谷，布谷，春天來了，我要唱歌啦!鼓勵幼兒用動作來表演。) (2)春娃娃又遇到誰?柳樹的頭發(fā)發(fā)生了什么變化?(學幫柳樹梳頭動作) (3)春娃娃說了一句什么好聽的話讓桃花姐姐開花的呀?(幼兒學說)桃花姐姐開出了什么顏色的花。(開花樣子，老師拍照) (4)你喜歡春娃娃嗎?為什么?(它讓春天更美了)小結(jié)：一起學說：春天來，春天來

14、，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛。 (三)找找說說 t：春娃娃這么可愛，王老師也想來做春娃娃了，(師戴上春娃娃胸飾)那你們愿意當春娃娃嗎?那和王老師一樣來做春娃娃了。 1、分發(fā)春娃娃胸飾。 t：春娃娃們，除了布谷鳥、柳樹和桃花，我們還要許多朋友也想叫我們?nèi)ゴT，不過要請你們用一句好聽的話把它們叫醒呢? 1、請春娃娃說一句好聽的話來叫醒(青蛙、小草、蝌蚪、迎春花)：_快起床吧!_花，你快開花吧。小結(jié)：春娃娃把這些好朋友叫醒了，春天變得更美了。 t：春娃娃們，我們教室里還來了很多朋友了，我們?nèi)グ阉鼈円步行寻伞?2、老師出示背景圖，播放音樂，引導幼兒邊交流邊操作。(和老師開火車唱：春

15、天天氣真正好，春娃娃去串門，砰砰砰砰砰砰砰，來把門兒敲，砰砰砰砰砰) 3、帶寶寶 來到戶外，鼓勵寶寶找自己喜歡的花草樹木用春娃娃的話來喚醒它們。 結(jié)束：春天好美呀!我們要好好的愛護身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗好嗎? 中班課堂活動教師教案5 一、活動目標： 1.初步學會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美。 2.能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。 3.能愉快地參與活動，體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。 4.讓幼兒通過多種感官感知春天的來臨，掌握春天的季節(jié)特征。 5.使幼兒掌握一些春天生活基本常識。 二、活動準備： 1.幼兒已有春季

16、特征的知識經(jīng)驗。 2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。 3.春天、郊游的音樂。 三、活動過程 1.以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風飄，小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，同時引出歌詞。 2.依次出示課件畫面，每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題，讓幼兒思考。例如：畫面一，設(shè)計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面?為什么?”引導幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了?小燕子

17、是一只什么鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設(shè)計具體、明了，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答問題后，點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個體特點，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。 3.讓幼兒范聽歌曲。 (通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學唱歌的興趣。) 4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考：“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。 5.進行集體唱，分組唱，個別唱。 教師：這節(jié)課我們學習了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得非常好，誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱，進一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂，鞏固重難點。讓幼兒自己