湘教版六年級語文上學(xué)期文言文閱讀與理解考點練習(xí)

1、湘教版六年級語文上學(xué)期文言文閱讀與理解考點練習(xí)班級：_ 姓名：_1. 文言文閱讀。（甲）田真哭荊京兆（zhào）田真兄弟三人，共議分財生貲（z），皆平均。惟堂前一株紫荊樹，共議欲破三片，明日就截之。其樹即枯死，狀如火燃。真往見之，大驚，謂諸弟曰：“樹本同株，聞將分斫（zhuó），所以憔悴（qiáo cuì），是人不如木也?！币虮蛔詣?，不復(fù)解樹。樹應(yīng)聲榮茂。兄弟相感，合財寶，遂為孝門。（注釋）  京兆：京城地區(qū)。生貲：財產(chǎn)。破：劈開。斫：砍。憔悴：枯萎，凋零。悲不自勝：悲傷得自己受不了，形容極度悲傷。勝：承受，控制。榮茂：繁榮茂盛。孝門：孝順父

2、母，友愛兄弟的家庭。（乙）七步詩三國·魏曹植煮豆持作羹（gng），漉豉以為汁。萁（qí）向釜（f）下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。（注釋）  持：用來。羹：用蒸煮等方法做成的糊狀食物。漉豉以為汁：過濾煮熟后發(fā)酵過的豆子，用以制成調(diào)味的汁液。萁：豆秸，即豆類植物脫粒后剩下的莖。釜：鍋。然：同“燃”，燃燒。本：原本，本來。煎：熬煮，這里指迫害。何：何必。1解釋下列加點字的意思。（1）皆平均 _（2）惟堂前一株紫荊樹 _（3）其樹即枯死 _（4）不復(fù)解樹 _2結(jié)合注釋，翻譯下面的句子。（1）樹本同株，聞將分斫，所以憔悴，

3、是人不如木也。_（2）萁向釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。_3對于（甲）（乙）分析錯誤的一項是（   ）A.（甲）這則故事通過主人家堂前紫荊樹的前后變化說明兄弟團結(jié)、家庭和睦的重要性。B.（乙）這首詩用同根而生的萁和豆來比喻兄弟，用萁煮豆來比喻兄弟相殘，表達了作者的不滿和悲憤之情。C.（乙）中“本是同根生”與（甲）中的“樹本同株”意思相近。D.（甲）（乙）兩部分內(nèi)容都表現(xiàn)了兄弟相爭、骨肉相殘，都說明了人不如事物團結(jié)的道理。2. 閱讀下文，完成練習(xí)。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：

4、“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1本文選自_，相傳是_（人名）所撰。2用現(xiàn)代漢語翻譯句子。我以日始出時去人近，而日中時遠也。_3下列說法中錯誤的一項是（ ）A.兩個小兒圍繞著太陽離人遠近的問題進行爭辯。B.兩個小兒各抒己見，但都無法辯駁對方的觀點。C.認為“日初離人遠”的根據(jù)是太陽形體的大小。D.從兩小兒的爭辯可以看出他們的質(zhì)疑探究精神。3. 閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?

5、”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?！毙峙?“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。南朝劉義慶世說新語（注釋）謝太傅:晉朝的謝安。內(nèi)集:家庭聚會。兒女:子侄輩。講論文義:講解詩文。俄而:不久,不一會兒。何所似:像什么。胡兒:謝朗,謝安哥哥的長子。差可擬:差不多可以相比。因:憑借。即:是。無奕女:指謝道韞。1下列句子中加點字或詞語的意思不正確的一項是()。A.謝太傅寒雪日內(nèi)集。（聚會）B.公欣然曰。（高興的樣子）C.白雪紛紛何所似? （為什么）D.未若柳絮因風(fēng)起。（不如）2下列語句中,翻譯正確的一項是()。A.與兒女講論文義。（跟兒子、女兒在一起談?wù)撛娢?。）B.撒鹽空中差可

6、擬。（在空中撒鹽差不多可以相比。）C.俄而雪驟。（不一會兒雪突然停了。）3下列是對這篇文言文主題的概括，其中最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。A.謝太傅教學(xué)有方，善于引導(dǎo)兒女們從生活中學(xué)習(xí)。B.謝太傅的兄女才思敏捷，想象力豐富。C.我們要善于運用比喻，恰當(dāng)?shù)谋扔骺梢允咕渥痈由鷦有蜗蟆?. 閱讀文言文，完成練習(xí)。荀巨伯探病荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命?！辟\相謂曰：“吾輩無義之人，而入有義之國?！彼彀嘬姸€，

7、郡并獲全。1解釋下列句中加點字。友人語巨伯曰（_） 子令吾去（_） （_）值胡賊攻郡（_） 遂班軍而還（_）（_）2解釋下列句中加點字的含義。寧以吾身代友人命_ 吾輩無義之人_3下列譯文正確的一項是（ ）A.敗義以求生。   譯文：毀壞情義而求得保全性命。B.豈荀巨伯所行邪！   譯文：難道 是（我）荀巨伯所做的嗎？C.賊既至，謂巨伯曰   譯文：不久，胡人闖進家來，（友人）對荀巨伯說。D.友人有疾，不忍委之。  譯文主：友人有病，不忍心拋下他。4匈奴“班軍而還”的原因是什么？（用原文句子回答）_5從荀巨伯遠看友人

8、疾一文中，你看到荀巨伯有哪些值得你學(xué)習(xí)崇高的品格？_5. 閱讀鄭人買履，完成習(xí)題。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！弊g文：有個想要買鞋子的鄭國人，先測量好自己腳的尺碼，把尺碼放在他的座位上，等到了集市，卻忘了帶量好的尺碼。已經(jīng)拿到鞋子，卻說：“我忘記帶量好的尺碼了。”就返回家去取量好的尺碼。等到他返回集市的時候，集市已經(jīng)散了，最后鄭國人沒能買到鞋子。有人問他說：“為什么你不用自己的腳去試一試呢？”他說：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳。1解釋文中加

9、點的字。（1）_  （2）_（3）_ （4）_2翻譯文中畫線句子。（1）_（2）_3從文中找出鄭人最可笑的言行。 _4從這篇寓言中你懂得了什么道理？_5這則寓言諷刺了什么樣的人？_6. 閱讀下面文言文，完成練習(xí)。弈秋，通國之善弈者也。使奕秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。_，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1根據(jù)原文內(nèi)容填空。2解釋文中加點字的意思。誨：_   然：_3讀文中畫曲線的句子，用“”給文中畫曲線的句子畫出朗讀停頓。4讀下列各句，試著揣摩與“弈秋，通國之善弈者也”

10、句式不同的一項是_A.夫戰(zhàn)，勇氣也。 B.此則岳陽樓之大觀也。C.甚矣，汝之不惠。 D.蓮，花之君子者也。5文中畫曲線的句子的意思是_7. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。夸父追日夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲,飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。1解釋下列劃橫線字的意思，夸父與日逐走。 （_）   北飲大澤。  （_）棄其杖 （_）   未至   （_）2聯(lián)系課文內(nèi)容，說說你對夸父這一人物的認識。_3夸父逐日從

11、哪些方面看出它的想象力與神奇性？（原文回答）_4從“棄其杖，化為鄧林。”可以看出夸父怎樣的性格特點？_5從夸父逐日要表達古代人民怎樣的愿望與精神？_8. 語段閱讀。此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。1“此畫”指_畫的_。2“搐”的意思是_，“謬”的意思是_。3這句話是_（誰）說的，他認為_。9. 課內(nèi)閱讀。學(xué)弈弈秋，通國之   也。使弈秋誨二人弈，其一人 ，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，   。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：   。1根據(jù)原文

12、內(nèi)容填空。2為什么兩個人同時學(xué)下棋，后一個人卻不如前一個人呢？_3學(xué)了這篇段文，你明白什么道理？你自己是否有過這種經(jīng)歷，又有怎樣的體會？_10. 文言文閱讀。山雞楚人有擔(dān)山雞者，路人問曰：“何鳥也？”擔(dān)者欺之曰：“鳳皇也！”路人曰：“我聞有鳳皇久矣，今真見之，汝賣之乎？”曰：“然！”乃酬千金，弗與；請加倍，乃與之。方將獻楚王，經(jīng)宿而鳥死。路人不遑惜其金，惟悵不得以獻耳。國人傳之，咸以為真鳳而貴，宜欲獻之，遂聞于楚王。王感其欲獻己也，召而厚賜之，過買鳳之值十倍矣。1請解釋加點的詞語。方將獻楚王，經(jīng)宿而鳥死_ 國人傳之，咸以為真鳳而貴_召而厚賜之_ 過買鳳之值十倍矣_2請翻譯下

13、面句子。乃酬千金，弗與；請加倍，乃與之。_3這個故事諷刺了哪一種人？_11. 閱讀文言文，完成練習(xí)。范氏之亡也，百姓有得鐘者。欲負而走，則鐘大不可負，以椎毀之，鐘況然有音?？秩寺勚鴬Z己也，遽掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖矣。1解釋加點字。欲：_。 走：_。 負：_。 遽：_。2本文選自呂氏春秋，是_末期秦相_組織編寫的論文集。我們學(xué)過的寓言_就選自這本書。3請你說說這則寓言的寓意：_。4成語“_”就出自這里。請你再寫出兩個含有“掩”字的成語。_。12. 文言文閱讀。買櫝還珠楚人有賣其珠于鄭者。為木蘭之柜中，熏以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以羽翠。鄭人買其櫝而還其珠。此可謂善

14、賣櫝者，未可謂善鬻珠也。選自韓非子外儲說左上（注釋）為（wéi）：制作。木蘭：一種高級木料。柜：這里指小盒。熏：香草；這里作動詞，用香料熏染。桂椒：桂花和花椒，兩種香料。綴（zhuì）：連結(jié)，裝飾。飾：裝飾。玫瑰（méi gui）：一種美麗的玉石。輯：同“緝”，連綴，也就是裝飾邊沿。羽翠：翠鳥的羽毛。櫝（dú）：匣子。鬻（yù）：賣。1解釋下面句中加點字的意思。（1）楚人有賣其珠于鄭者 于：_（2）綴以珠玉   以：_（3）鄭人買其櫝而還其珠 還：_（4）此可謂善賣櫝者  善：_2指出下列句中“其”的不同用法。（1）楚人有賣

15、其珠于鄭者 _（2）鄭人買其櫝而還其珠 _（3）遂飲其酒 _（4）其里之丑人見而美之 _3用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。此可謂善賣櫝者，未可謂善鬻珠也。_4讀了這則寓言，你認為楚人和鄭人各應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？_13. 閱讀訓(xùn)練。楊震暮夜卻金(楊震)四遷荊州刺史、東萊太守。當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰:“故人知君，君不知故人，何也?”密曰:“暮夜無知者?！闭鹪?“天知，神知，我知，子知。何謂無知者?”密愧而出。-選自后漢書（注釋）幕夜:深夜。遷:升遷;升官。當(dāng)之郡:當(dāng)他到郡上任時，之:上任。為:做。謁見:拜見。遺:

16、贈與，送給。知:了解，知道。何也:怎么回事。何謂:怎么能說。1楊震暮夜卻金的作者是_，題目的意思是？_2文題中去掉“暮夜”二字好不好？為什么？_3楊震暮夜卻金講述了楊震到郡上任時_的事。4楊震是一個什么樣的人？_14. 閱讀理解。北人生而不識菱者，仕于南方，席上食菱，并殼入口?；蛟唬骸笆沉忭毴??！逼淙俗宰o所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。注釋菱：俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。坐：因為。1結(jié)合注釋閱讀文章，在理解文言文意思的基礎(chǔ)上，用原文填空。北人食菱的方法是“_ ”，當(dāng)別人告訴他正確的食菱方法 “_” ，他卻“ _ ” ，為自己找的理由是“_”，結(jié)果鬧了笑話。這則文言文告訴我們，做人不應(yīng)該“_”，否則，只能讓別人取笑。2下列與“席上食菱”中的“食”意思相同的一項是（ ）A.衣食所安 B.設(shè)酒殺雞做食 C.不