思修課程實踐教學實施設計方案__

1、思修課程實踐教學實施設計方案·思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程實踐教學實施方案思想道德修養(yǎng)與法律基礎課是一門實踐性極強的課程；訓練部在2021 年關于進一步加強高等學校思想政治理論課老師隊伍建設的看法中提出，要從高校思想政治理論課現(xiàn)有學分中劃出 1 個學分開展思想政治理論課實踐教學，這是高校思想政治理論課理論聯(lián)系實際的 有效形式，也是深化思想政治理論課改革、提高教學實效的重要環(huán)節(jié)；該門課程核定為36 學時，依據(jù)訓練部教改的新要求，其中理論講授為24 學時，實踐教學 12 學時；依據(jù)本課程的教學目標，為加強本課程的實踐環(huán)節(jié)教學改革，特制定如下實踐教學實施方案；一、實踐教學目的思想道德修養(yǎng)與法

2、律基礎 課的動身點和落腳點是適應高校生成長成才的需要，幫忙高校生科學熟識人生，加強道德修養(yǎng)，樹立應有的法治觀念，通過多樣化的實踐教學，一方面解決思想政治理論課教學從理論到理論單一的模式，把理論教學與實踐教學結合起來； 另一方面，通過給同學供應自學、摸索、爭論、創(chuàng)新的時間和空間，提高高校生的實踐才能，引導他們以健康向上的道德、 法治精神實踐人生， 讓高校生在實踐中加強生活體驗，感悟歷史使命和社會責任，升華思想境域，鑄造優(yōu)良思想品德；在實踐中學會做事，學會做人，學會運用馬克思主 義立場、觀點和方法去分析問題，解決問題，從而提高認知才能、思辨才能和實踐才能；二、實踐教學設計思路1. 與理論教學形成良

3、性互動，增強教學實效性；針對課堂教學內(nèi)容，有意識、有目的地安 排表達理論運用的實踐教學活動，使同學在實踐活動中深化對理論學問的懂得，并運用理論知識分析問題、解決問題；通過實踐教學活動， 實現(xiàn)高校生在思想道德修養(yǎng)與法律修養(yǎng)方面的“知” “行”統(tǒng)一；2. 充分表達主體位置， 促進同學自我訓練； 通過實踐教學活動， 促進同學主體個性的彰顯、主體才能的提升、主體精神的培育、主體人格的完善，自覺地對思想和行為進行自我熟識、自我規(guī)范、自我調(diào)控，使同學在實踐中實現(xiàn)自我訓練；3. 豐富人文社科學問， 完善同學學問結構； 通過實踐教學活動， 引導高校生對人文社會科學方面問題的重視和愛好， 從而在實現(xiàn)思想政治訓練

4、和法制訓練功能的同時， 進一步發(fā)揮其人文訓練功能，幫忙高校生有方案地提高自己的組織才能、表達才能、社交才能等；4. 通過實踐教學， 切實增強思想道德修養(yǎng)與法律基礎課的感染力、 說服力；通過教改，積極引導同學明白社會、增長學問、提升才能，激發(fā)同學的愛國熱忱和民族驕傲感，增強集體1 / 10思修課程實踐教學實施設計方案·意識，增強社會責任感，在實踐中自覺踐行道德和法律修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習慣，學會做人做事；三、實踐教學原就1.連接性原就； 一方面堅持切入高校生的人生課題，遵循高校生的人生進展規(guī)律，實現(xiàn)：承前與中學德育的有機連接，啟后與成人、 成才的有機連接； 另一方面實現(xiàn)實踐教學內(nèi)容與課

5、 堂理論教學內(nèi)容的有機連接，并將思想政治訓練活動延長至社會大舞臺；2針對性原就；高校生不僅具有肯定的文化素養(yǎng)，而且思想活躍，具有肯定的獨立性和批判性；但他們的世界觀、人生觀和價值觀尚未完全成熟，心理特點不穩(wěn)固；他們的感情和思想觀念豐富多彩，但缺乏穩(wěn)固性，自發(fā)性、樸實性、盲目性和沖動性尤為突出；為此，實踐性教學活動的挑選，必需針對同學的思想實際來確定，不搞形式主義；3.實效性原就；本課程實踐教學的重點在于提高實效性；實踐性教學要使高校生把所學到的理論轉(zhuǎn)化成思想理論素養(yǎng)，內(nèi)化為自身的品質(zhì)， 同時仍要利用實踐教學活動，幫忙高校生有方案地提高自己的組織才能、表達才能、社交才能等；4勉勵性原就；實踐教學

6、的考核和評判重在激發(fā)高校生的參與性和積極向上精神，要制 定活動勉勵性措施， 在活動治理和成果評定中要以勉勵為主，充分敬重高校生的自尊心和上進心，發(fā)覺高校生的潛力，勉勵高校生不斷進步；5“三結合”原就；在開展實踐性教學活動的過程中，要把實踐教學的內(nèi)容、形式和高校 生日常治理親密結合起來， 要把高校生的學習態(tài)度、 出勤情形、 遵守校紀校規(guī)情形等德育考核內(nèi)容和參與學院各項活動的情形納入實踐教學范疇，以便更精確、 更真實地反映高校生在校期間的各種表現(xiàn)，表達高校生思想政治和道德規(guī)范的基本素養(yǎng)和水平；四、實踐教學內(nèi)容及相關要求本次實踐教學分為四個方案， 即“感恩的心”、“校內(nèi)道德觀看” 、“職業(yè)摸索”、“

7、法律訓練”，共 12 學時；（詳細內(nèi)容及相關要求詳見各模塊方案）五、實踐教學成果形式與考核（一）實踐成果形式；成果形式主要有書信、調(diào)查報告、攝影、圖片、情形劇等（詳見各模塊方案）；（二）成果考核；實踐教學成果將依據(jù)高校生的實踐態(tài)度、實踐表現(xiàn)、出勤及完成任務情形、成果形式與質(zhì)量進行綜合考評，按優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級計登成果；2 / 10思修課程實踐教學實施設計方案·六、老師職責（一）老師要以高度的責任心來組織實施本方案；（二）老師要做好課前輔導和培訓，講清本方案的內(nèi)容、實施細就及留意事項；（三）老師要指定同學負責人或聯(lián)絡人，對全過程實施有效監(jiān)控；（四）老師要做好和諧工作，要制

8、定突發(fā)大事處理方法；（五）老師對實踐教學資料要準時做好收集、評定和歸檔工作；3 / 10思修課程實踐教學實施設計方案·方案一“高校生活規(guī)劃”實踐教學實施方案一、實踐教學目的幫忙大一新生制定高校生活規(guī)劃，促進新老生之間的溝通， 幫忙高校新生盡快熟識和適應高校生活，明確高校四年成長成才的目標和路徑；二、實踐教學內(nèi)容及實施（一）任課老師通過問卷調(diào)查，明白大一新生普遍關懷的問題；（二）通過新老生見面會、聯(lián)歡會、座談會等多種形式，積極開展新生與老生之間的接觸與交往，并就高校生活的適應、高校生活的目標挑選和規(guī)劃制定進行深化探討和溝通；（三）任課老師向同學介紹制定高校生活規(guī)劃的基本要求及留意事項；

9、（四）每個同學在老師的指導下，依據(jù)自己的實際情形，結合學長學姐的體會和學校的實際情形，制定自己的高校生活規(guī)劃；（五）每個同學于緒論講授終止第三周上交自己的高校生活規(guī)劃，老師針對不同同學的實際情形進行評判指導；三、實踐教學課時支配3 學時（其中新老生溝通會需要1 學時，同學制定高校生活規(guī)劃需2 個學時）四、成果考評及成果展現(xiàn)（一）評定標準要符合學校的人才培育的要求和自身的實際情形，規(guī)劃合理、細致，具備可行性，條理清楚，內(nèi)容詳實，態(tài)度仔細；（二）評定等級等級評定將按優(yōu)秀、良好、合格及不合格四個個等級執(zhí)行；（三）成果展現(xiàn)將挑選出的優(yōu)秀作品在南昌工學院校報專欄上刊載；4 / 10思修課程實踐教學實施設

10、計方案·方案二“感恩的心”實踐教學實施方案一、實踐教學目的以感恩訓練為主旨， 通過生動、 鮮活的訓練形式和活動載體，把富有人性的情感訓練滲入到教學的各個環(huán)節(jié)之中， 讓同學受到心靈的熏陶和潛移默化的感染，結合中華傳統(tǒng)節(jié)日， 使“知恩圖報”這一傳統(tǒng)美德得以弘揚和傳承；通過同學之間、師生之間、父母與子女之間、伴侶之間的心靈互動，讓同學懂得對社會、家庭和他人心存感謝是一種美德，學會懂得和關懷他人，激發(fā)一種回報恩情、立志成材的情感，使感恩父母、感恩伴侶、感恩生活、感恩社會真正成為人生的坐標和行動指南；二、實踐教學內(nèi)容本教學方案力求通過各種富有情感內(nèi)涵的形式，引導同學常懷感恩之心， 學會感謝，

11、在感謝中懂得珍愛，在珍愛中知道回報，從而迸發(fā)出愛的火花；由愛父母、愛老師、愛同學、愛朋友到愛學校，最終升華為一種愛國情懷，進而完善自己的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范；為此，本方案構筑了以下四個板塊的教學內(nèi)容：感恩父母、感恩老師、感恩伴侶、感受社會；（一）感恩父母：旨在弘揚中國傳統(tǒng)的孝文化；自古以來，“孝”始終是中國家庭生活乃至社會生活中基本的道德規(guī)范，中華孝文化更是中華民族輝煌文化中的一朵奇葩，它以“子女敬親養(yǎng)親”為核心價值取向，形成了一整套尊老敬老的道德倫理、風俗禮儀和行為規(guī)范，成為中華民族整體生存方式和深層次文化心理的重要組成部分；（二）感恩老師： 旨在弘揚尊師重教的傳統(tǒng)道德規(guī)范；尊師重教

12、始終是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，在我們的人生歷程中，老師不但“傳道”、“授業(yè)”，而且教會我們怎樣做人、做個什么 樣的人；因此，作為同學，要懂得感恩老師，立志成才；（三）感恩伴侶：旨在贊頌友情，提倡伙伴文化；伴侶是我們?nèi)松鷼v程中的重要伙伴，在 我們失意潦倒的時候， 伴侶往往會無私地伸出救濟之手；在我們興奮的時候， 伴侶會在一旁悄悄的祝愿著我們；友情猶如親情一樣，會終身陪伴著我們的生活；（四）感恩社會：旨在提倡團結友愛、互幫互助的社會價值觀；“人是一切社會關系的總和”，社會給我們供應了施展才華的大舞臺，也是檢驗誠信、責任和友愛的試金石；作為同學， 要懂得如何去感恩社會、回報社會、貢獻社會；5 / 10思

13、修課程實踐教學實施設計方案·三、教學時間支配本方案的實施均利用校內(nèi)實踐教學課時進行，核定教學的時間為2 學時；四、作品形式“感恩父母”板塊，要求同學寫一封飽含親情、激情和感恩之心的家書，以謝父母的哺育之恩，并表達對父母的敬重之情；“感恩老師”板塊，要求同學通過書信、微博、 vcr等形式以表達對老師的感恩之情；“感恩伴侶”板塊，要求同學以寫信、制作圖片或 vcr等形式，贊頌友情，感恩伴侶； “感恩社會”板塊，要求同學以制作圖片、 vcr或“做一件有意義的事”，感恩社會；五、實踐教學組織實施（一）實踐預備1利用課間或課后，老師對單班同學集中在教室進行實踐教學活動的動員，讓高校生認清實踐的

14、目的和要求，使高校生在思想上、心理上做好充分的預備，統(tǒng)一思想和行動；（二）實踐過程1. 全部同學在老師的組織下，從“感恩父母、感恩老師、感恩伴侶、感恩社會”四個主題中任選其一，給父母書寫一封飽含深情的感謝信，或者通過書信、微博、vcr等形式以表達 對老師、伴侶、社會的感恩之情；2. 老師要針對可能顯現(xiàn)的特別情形（猶如學心理障礙）制定處理預案；（三）實踐要求1. 每個同學必需參與到此次實踐活動中，并提交自己的作品；2. 老師要對同學的作品仔細閱批，并挑選出優(yōu)秀作品參展；六、成果考評及成果展現(xiàn)（一）評定標準文字形式：要求具有真情實感，重經(jīng)受過程或細節(jié)的描述，切忌下載拼湊或抄襲；圖片、 vcr形式：

15、要求親自攝取、制作，內(nèi)容真實、健康，有感染力和說服力；行為形式： 必需是同學自己的行為， 必需供應佐證材料， 如圖片、攝像、證明、鑒定看法；（二）評定等級等級評定將按優(yōu)秀、良好、合格及不合格四個等級執(zhí)行；（三）成果展現(xiàn)將挑選出的優(yōu)秀作品在南昌工學院校報專欄上刊載或展出；6 / 10思修課程實踐教學實施設計方案·方案三“校內(nèi)道德觀看 ”實踐教學實施方案一、實踐教學目的老師指導同學參與校內(nèi)道德觀看，同學對道德示范現(xiàn)象和道德失范現(xiàn)象進行搜集，以演講的方式展現(xiàn)； 讓同學深刻領悟社會公德在保護公共利益、公共秩序、 保持社會穩(wěn)固方面的重要作用；通過“校內(nèi)道德觀看” 演講實踐活動， 提升同學們在公

16、共生活中知榮明恥的道德判定才能， 促使同學積極踐行社會公德的行為規(guī)范準就；同學通過活動， 自覺加強道德修養(yǎng)， 養(yǎng)成良好的文明行為規(guī)范，自覺成為講文明、樹新風的好公民，成長為一名優(yōu)秀的道德示范者；二、實踐教學內(nèi)容隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的進展，社會公德訓練問題日益突出地擺在了我們面前；當代社會，社會公德已成為一個社會文明進步的標志之一；然而，當前高校生公德失范現(xiàn)象比較突出，已引起社會對此問題的廣泛關注；通過本實踐活動方案，喚起同學的公德意識，自覺踐行社會公德；教學內(nèi)容可分為以下幾個方面：（一）高校生的公德現(xiàn)狀公共生活領域：高校生以公共的集體宿舍為生活單位，期望同學通過對宿舍公德的觀看， 提

17、高構建溫馨和諧公共生活環(huán)境的意識，提升高校生對共建共管公共宿舍的責任心；（二）高校生的公德現(xiàn)狀公共衛(wèi)生領域：在高校宿舍、教室、花園、體育館等公共衛(wèi) 生領域，常常可以目睹高校生隨地吐痰、順手扔煙頭、廢紙屑、果皮等廢棄物的現(xiàn)象；通過對 公共衛(wèi)生領域的道德觀看， 進一步提升同學對公共衛(wèi)生的意識與責任心，形成共建文明校內(nèi)的心愿；（三）高校生的公德現(xiàn)狀公共秩序領域：遵守公共秩序是人類最基本的理性行為，是社會公共生活中基本的行為規(guī)范；沒有秩序， 任何校內(nèi)的公共生活均無法實現(xiàn)，猶如學在食堂就餐時不排隊、 在圖書館大聲喧嘩等； 通過對公共秩序的觀看， 重視社會公德對社會公共秩序的規(guī)范作用；（四）高校生的公德現(xiàn)

18、狀公共資源和公共財物視域：公共資源和公共財物是高校訓練得以正常進行的基本保證，校內(nèi)中顯現(xiàn)的長流水、長明燈，圖書資料丟失或被開天窗，損壞嚴 重，食堂的飯菜鋪張驚人等，通過對這些現(xiàn)象的觀看、對比分析，讓同學不僅對自己的行為有 要求，而且能準時提示周邊的同學一起響應；7 / 10思修課程實踐教學實施設計方案·三、實踐教學時間利用課外實踐教學時間，組織同學進行演講競賽，核定教學時間為3 學時；四、實踐教學組織實施（一）實踐預備1老師利用課間或課后，對單班同學集中在教室進行實踐教學活動的動員，使同學對實踐教學活動有一個正確的熟識并進行必要的預備；2老師指導同學觀看搜集和校內(nèi)道德示范現(xiàn)象和道德失

19、范現(xiàn)象，同學將觀看到的道德現(xiàn)象融入到演講稿之中；（二）實踐要求1、每個同學必需參與到演講競賽活動中；2 、演講內(nèi)容要求緊扣主題、生動感人，貼近學校生生活；3 、演講要求一般話標準，儀態(tài)端莊大方；可以配多媒體圖片和音樂，但不作為加分因素；4 、演講時間 35 分鐘；脫稿獨立完成；超時者需扣除相應分數(shù)；5 、稿件能結合自己的生活實際，寫自己的所見所聞，抒發(fā)真情實感，自擬小題目就更好；五、考核標準評分標準如下：1、演講內(nèi)容（計 45 分）：緊扣主題、生動活潑、不成人化（15 分），語言流暢自然，有感召力（20 分）演講時間不超過5 分鐘（ 5 分）；能結合課外材料自寫講稿，寫真說實；（5 分）2、語

20、言才能（計 40 分）：一般話標準，語調(diào)精確，表達流暢（20 分）；脫稿演講（ 10 分）；表情自然豐富，肢體語言使用恰當（10 分）；3、綜合印象（計 15 分）：上下場致意、答謝（ 5 分）服裝得體，自然大方（5），觀眾反映好（ 5）8 / 10思修課程實踐教學實施設計方案·方案四“法律訓練”實踐教學實施方案一、實踐教學目的思想道德修養(yǎng)與法律基礎是高職院校同學必修的一門德育課程，其中法律訓練模塊旨在對同學進行有關法律素養(yǎng)的訓練；該模塊的總體教學目標為培育同學的法律意識、規(guī)章意識、維權意識，通過形式多樣、內(nèi)容豐富的教學活動，使同學成為知法守法、信仰法律的現(xiàn)代公民；詳細教學目標大致分

21、三個層次：1訓練同學明白憲法、行政法、民法、經(jīng)濟法、刑法、訴訟法中與同學關系親密的有關基礎學問，初步做到知法、懂法；2指導同學提高對有關法律問題的懂得才能，對是與非的分析判定才能，以及依法律己、依法做事、依法保護權益的實踐才能；3培育同學樹立法治觀念，增強適應依法治國所必需的法律意識，熟識到現(xiàn)代社會法律存在的必要性、合理性，提高思想政治素養(yǎng)，做喜愛公正、正義的理性人；二、實踐教學內(nèi)容承載詳細教學目標的教學內(nèi)容的重要性不言而喻，甚至是當下教學改革的突破口，除課堂教學之外，嘗試行之有效的實踐教學形式勢在必行；本模塊初步設計為：同學編劇、演劇、觀??；同學以班級為單位，排練法律情形劇，將相關法律內(nèi)容寓于劇作中，在藝術情形中進行理性訓練，升華情感，拓展教學活動空間，豐富同學生活，營造校內(nèi)法律文化氛圍；三、實踐教學組織實施（一）實踐預備1老師利用課間或課后，對單班同學集中在教室進行實踐教學活動的動員，使同學對實踐教學活動有一個正確的熟識并進行必要的預備；2. 每個班級依據(jù) 8-10 人一組的標準進行分組，每個組指定組