2022年山東模擬高考語文試題.11.30_共10頁

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2021 年一般高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（模擬卷）語文一.現(xiàn)代文閱讀（ 35 分） 一）現(xiàn)代文閱讀 i 此題共 5 小題, 19 分） 閱讀下面的文字,完成15 題；材料一：流浪地球的票房奇跡,加上此前三體的熱銷,劉慈欣的作品影響龐大,但社會各界的評判卻頗有兩極分化之勢；劉慈欣的大多數(shù)作品都沒有精致的劇情或百轉(zhuǎn)千回的人物感情,更多為直接甩出一個個宏大震動的設(shè)定,靠設(shè)定本身為讀者帶來審美快感；在他筆下, 主人公與他人的情感聯(lián)結(jié)不過為宇宙規(guī)律中很小的部分,和人類命運.宇宙洪荒相比,根本不值一提；劉慈欣自稱為“一個瘋狂的技術(shù)主義者 ”,他坦承自己“喜愛文學(xué)因素較少.

2、科幻因素較多的科幻作品,始終認(rèn)為,透視現(xiàn)實和剖 析人性不為科幻小說的任務(wù),更不為它的優(yōu)勢”,甚至有過 “ 把科幻從文學(xué)剝離出來 ” 的激進(jìn)想法；在寫作的過程中,劉慈欣卻逐步意識到需要保持“科學(xué)性與文學(xué)性的平穩(wěn).思想性與可讀性的平穩(wěn).作為文學(xué)的科幻與作為商品的科幻的平穩(wěn) ”,他后來的作品 “正為這些平穩(wěn)的結(jié)果 ”,這“或多或少地背叛了自己的科幻理念 ”；劉慈欣對文筆也并不為沒有自覺；他評判阿西莫夫的文筆,“平直.單色 調(diào).剛硬.呆板幾乎全部這類文學(xué)上的負(fù)面詞都可以用來形容他的文筆”,卻又話鋒一轉(zhuǎn),表示 “這種筆調(diào)無論如何為不適合文學(xué)的,但卻很適合科幻,也使他的小說風(fēng)靡世界 ” ；劉慈欣對于他仰慕

3、的阿西莫夫的描述,明顯也適用于他自己的文風(fēng)； 摘編自冰村劉慈欣：黃金歲月的守望者）材料二：為什么有人認(rèn)為科幻小說欠缺文學(xué)性？科幻小說描畫幻想世界,我們當(dāng)然能夠發(fā)覺幻想世界與現(xiàn)實世界的某些相像性,但為在細(xì)節(jié)設(shè)置和整體結(jié)構(gòu)方面,幻想世界為超出我們現(xiàn)在的社會結(jié)構(gòu)和人的行為心理的；一般的小說在進(jìn)行情節(jié)描畫的時候,存在一種自然的便利性,作者不用鋪張筆墨在整個世界的構(gòu)想上,細(xì)節(jié)的描畫和推陳出新就成了這些小說的特長；作家也不必為新的人際關(guān)系.社會行為.世界結(jié)構(gòu)負(fù)責(zé),只需1精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載直接去描畫既有世界下微小的情感波瀾和社會反應(yīng)即可；相比而言,每一部科幻小說都為在制造一個新世

4、界,每個細(xì)節(jié)都牽涉新世界的結(jié)構(gòu),要為人物的行動設(shè)計好相應(yīng)情境,因此他們必需不斷插入結(jié)構(gòu)因素的說明；作家一旦將筆墨只集中在這些大的框架上,作品整體的文風(fēng)就不免顯得疏闊；讀者依據(jù)傳統(tǒng)的閱讀體驗去衡量,往往就會覺得科幻小說過于粗陋,即便為三體,在人物設(shè)置和情感描寫上也顯得新異有余,細(xì)致不足；從題材來說,科幻小說關(guān)注探究與發(fā)覺,在某種程度上,這對細(xì)致的形式也產(chǎn)生排斥,從客觀上導(dǎo)致了科幻小說文學(xué)性的欠缺；探究的樂趣在于詫異, 要達(dá)到詫異,必需在情節(jié)設(shè)計上出乎意料；遙遠(yuǎn)星系.微觀世界.新穎將來.不斷穿越 在這些或恢宏或奇詭的題材的襯托下,科幻小說對形式的探究并不用力,由于形式探究無法與新穎世界的探究形成同

5、等的閱讀快感；可見,科幻小說的特性導(dǎo)致了它的努力方向不會為傳統(tǒng)的文學(xué)性,而集中于新世界的探究以及新世界人性結(jié)構(gòu)的深度開掘,其實這些方面自有其文學(xué)魅力；那么,我們?yōu)槭裁床荒軌蚍催^來看待科幻小說呢？文學(xué)理論家卡勒提出, 文學(xué)性其實就像雜草；沒有任何一種草天生就為雜草,雜草為依據(jù)人們的目的來劃分的；假如期望庭院里種的為鮮花,那么任意生長起來的糜類植物就為雜草；假如期望種植野菜,那么有時生長的鮮花就為雜草；文學(xué)史中的文學(xué)性已經(jīng)形成慣性,但為這并不說明全部的文學(xué)性都為如此；假如缺乏變革意識,那么我們就陷入將文學(xué)性純粹化.永恒化的誤區(qū),而這種態(tài)度忽視了文學(xué)性形成的機制；文學(xué)性重要嗎？重要；一種文學(xué)范式穩(wěn)固

6、之后,各種文學(xué)規(guī)章才得以確立；但當(dāng)新的文學(xué)樣式崛起,挑戰(zhàn)既有文學(xué)范式的時候,我們會發(fā)覺原有的文學(xué)性 不足以涵蓋新的文學(xué)樣式,這時文學(xué)性本身也要改造；在科幻作品面前,假如 不顧時代的要求,把文學(xué)性固化,那么科幻小說會沿著自己的方向掘進(jìn),而將基于文學(xué)史樹立起來的文學(xué)性拋在腦后； 摘編自王峰科幻小說何須在意“文學(xué)性”？）材料三：科幻小說為姓 “科” 仍為姓 “文” ,始終有爭辯；就如武俠小說為武俠題材的小說,不等于武術(shù)和俠行；偵探小說為偵探題材的小說,不等于刑偵偵破； 科幻小說為科學(xué)幻想題材的小說,不等于科學(xué)技術(shù)；科幻小說當(dāng)然姓“文” ,為將科學(xué)想象寄予文學(xué)思維的一種文學(xué)文類；以劉慈欣.王晉康和韓松

7、這“ 三劍客”的作品為代表的當(dāng)代中國科幻小說的文學(xué)思維有了明顯變化：一為因果關(guān)系的時間敘事結(jié)構(gòu)已被打破,現(xiàn)實和虛擬交錯的時空組織造就了結(jié)構(gòu)的精致；二為類型小說的通俗化和現(xiàn)代主義的意念化成為小說情節(jié)模式的重要形狀；2精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載三體的第一部地球往事基本上仍為時間敘事；其次部黑暗森林時間敘事慢慢弱化,空間敘事上升為敘事主體；到了第三部死神永生中,地球文明和三體文明結(jié)合在一起,小說敘事由空間對抗變成融合循環(huán),形成一個精致的輪回式的敘事結(jié)構(gòu)；類型小說的情節(jié)模式在劉慈欣和王晉康的小說中相當(dāng)明顯,而韓松的敘事有著鮮明的現(xiàn)代主義的變異風(fēng)格；（摘編自湯哲聲論中國當(dāng)代科幻小說的

8、思維和邊界）1. 以下對材料相關(guān)內(nèi)容的懂得和分析,正確的哪一項（3 分）（）a. 科幻小說留意對幻想世界的描畫,要集中于制造新的世界框架,無暇對詳細(xì)情節(jié)和人物情感做細(xì)致描畫；b. 科幻小說關(guān)注探究與發(fā)覺,更看重題材的新穎,而不為形式的講究,所以在文體形式的探究上較為隨便；c.材料二可以從學(xué)理上說明材料一中的現(xiàn)象,并指出被傳統(tǒng)的文學(xué)所排斥的刻板的文風(fēng)恰為科幻文學(xué)需要的；d.材料三認(rèn)為當(dāng)下中國科幻小說的“文學(xué)思維 ”有變化,這里 “ 文學(xué)思維 ”的含義不同于材料二論及的科幻小說的“文學(xué)性 ”；2. 依據(jù)材料一和材料二,以下說法不正確的哪一項（3 分）（）a. 劉慈欣看重科學(xué)設(shè)定的宏大和新穎,在詳細(xì)

9、的寫作實踐中,他對傳統(tǒng)意義上的文學(xué)性也有借鑒和吸??；b.三體被一些讀者評判為“細(xì)致不足 ”,為由于這些讀者仍為以閱讀傳統(tǒng)的文學(xué)作品形成的審美習(xí)慣來看待它；c.科幻作品激發(fā)的閱讀快感通常為一種令人倍感詫異的體驗,也為比傳統(tǒng)的文學(xué)的細(xì)膩表達(dá)更有力的一種體驗；d.“ 文學(xué)性 ”這個概念應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn),防止固化,保持邊界的開放,以更公允地評判科幻文學(xué)等文學(xué)樣式；3. 以下說法中,可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點的哪一項（3 分）（）a.“ 科幻小說定義的困難性,主要在于科幻小說為一種跨門類的.延展寬闊的文學(xué)； ”b.“ 科幻文學(xué)的最大優(yōu)勢就為其豐富的故事資源,這種資源由科技的進(jìn)步源源不斷地供應(yīng)著； ”c.“

10、 只要不違反基本的科學(xué)原理,作家完全有權(quán)益在作品中加進(jìn)自己的天才意測； ”3精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載d.“ 現(xiàn)代科幻文學(xué)對科學(xué)最新進(jìn)展的表現(xiàn)很有限,大量故事的核心仍基于古典科學(xué)； ”4. 材料二在論證上有哪些特點？請簡要說明；（4 分）5. 用傳統(tǒng)意義上的文學(xué)性來評判科幻小說為否合理？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?；?6 分） 二）現(xiàn)代文閱讀 ii此題共 4 小題, 16 分）閱讀下面的詩歌,完成69 題；刈禾女之歌辛笛大城外為山 山外為我的家我記起家中長案上的水瓶 我記起門下車水的深深的井我的眼在唱著原野之歌為什么我的心也為空而常滿金黃的穗子在風(fēng)里搖在雨里生長如今我來日光下收

11、成我想告知給妹妹們 我為原野上的主人 風(fēng)吹過鑲刀下也吹過我的頭巾4精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載在麥浪里我看不見自己 藍(lán)的天空有白云為一隊隊飛騰的馬你聽風(fēng)與云在我的鑲刀之下奔驟而來一九三七年四月三十日在蘇格蘭高原6. 以下對本詩相關(guān)內(nèi)容的懂得,不正確的哪一項（3 分）（ ）a.“ 大城外為山 / 山外為我的家 ”,既點出抒情主人公的出身背景,也含有城市與鄉(xiāng)野的對比；b.“ 我想告知給妹妹們 / 我為原野上的主人 ” ,寫劉禾女收成時的心理活動, 表達(dá)她對擁有原野感到欣喜；c.“ 風(fēng)吹過鑲刀下 / 也吹過我的頭巾 ” ,寫劉禾女勞作時的輕盈,也寫人與自然之間關(guān)系的和諧；d.“ 在

12、麥浪里 / 我看不見自己 ” ,為從宏闊的視野觀看原野,著意寫劉禾女在面對原野時的微小感；7. 以下對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的哪一項（3 分）（）a. 詩歌前四行,從 “ 大城”“ 山” 轉(zhuǎn)向“ 水瓶”“ 井”,節(jié)奏也變得舒緩,這種變化帶有情感傾向；b.“ 金黃的穗子在風(fēng)里搖 / 在雨里生長 ”,為靜與動.空間與時間的結(jié)合, 這為該詩常用的表現(xiàn)手法；c.“ 我的眼在唱著原野之歌 ”,運用通感的修辭手法,以抒情的筆觸表達(dá)了劉禾女愉悅的心情；d.“ 你聽風(fēng)與云 / 在我的鑲刀之下 / 奔驟而來 ”,通過使用祈使語氣和加快節(jié)奏,增強了抒情成效；8. “ 為什么我的心也為空而常滿” 中的“ 空

13、而常滿 ”如何懂得？ 4 分）5精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載9. 詩歌從劉禾女的角度抒情,這樣寫有什么好處？請結(jié)合詩歌簡要分析；（ 6 分）二.古代詩文閱讀（ 35 分） 一）文言文閱讀（此題共5 小題, 20 分）閱讀下面的文言文,完成1014 題；蕭相國何者,沛豐人也；高祖為亭長,常左右之；及高祖起為沛公,何常為丞督事；沛公至咸陽,諸將皆爭走金帛財物之府分之,何獨先入收秦丞相御史律令圖書藏之；沛公為漢王以何為丞相項王與諸侯屠燒咸陽而去漢王所以具知天下厄塞戶口多少強弱之處民所疾苦者以何具得秦圖書也；何進(jìn)言韓信,漢王以信為大將軍；漢王引兵東定三秦,何以丞相留收巴蜀,填撫謝告,

14、使給軍食；漢二年, 漢王與諸侯擊楚,何守關(guān)中,侍太子,治櫟陽；為法令約束,立宗廟社履宮室縣邑；輒奏上,可,許以從事；即不及奏上,輒以廉價施行,上來以聞；漢五年,既殺項羽,定天下,論功行封；群臣爭功,歲余功不決,高祖以 蕭何功最盛,封為 酇侯,所食邑多；功臣皆曰：“臣等身被堅執(zhí)銳,多者百余戰(zhàn),少者數(shù)十合,攻城略地,大小各有差；今蕭何未嘗有汗馬之勞,徒持文墨談?wù)?不戰(zhàn),顧反居臣等上,何也？” 高帝曰： “諸君知獵乎？ ”曰： “知之； ”“ 知獵狗乎？ ”曰： “ 知之； ”高帝曰： “ 夫獵,追殺獸兔者狗也,而發(fā)蹤指示獸處者人也；今諸君徒能得走獸耳,功狗也；至如蕭何,發(fā)蹤指示,功人也；且諸君獨以

15、身隨我,多者兩三人；今蕭何舉宗數(shù)十人皆隨我,功不行忘也； ” 群臣皆莫敢言；漢十一年,陳 豨反,高祖自將,至邯鄲；未罷,淮陰侯謀反關(guān)中,呂后用蕭何計,誅淮陰侯；上已聞淮陰侯誅,使使拜丞相何為相國,益封五千戶,令卒五百人一都尉為相國衛(wèi)；諸君皆賀,召平獨吊；召平謂相國曰：“ 禍自此始關(guān)；愿君讓封勿受,悉以家私財佐軍,就上心說；”相國從其計,高帝乃大喜； 節(jié)選自史記 ·蕭相國世家）10. 以下對文中畫波浪線部分的斷句,正確的哪一項（3 分）（ ）6精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載a. 沛公為漢王 / 以何為丞相 / 項王與諸侯屠燒咸陽 / 而去漢王所以具知天下厄塞/ 戶口多少

16、弱之處 / 民所疾苦者以何 / 具得秦圖書也 /b. 沛公為漢王 / 以何為丞相 / 項王與諸侯屠燒咸陽而去/ 漢王所以具知天下厄塞/ 戶口多少弱之處 / 民所疾苦者以何 / 具得秦圖書也 /c.沛公為漢王 / 以何為丞相 / 項王與諸侯屠燒咸陽 / 而去漢王所以具知天下厄塞/ 戶口多少弱之處 / 民所疾苦者 / 以何具得秦圖書也 /d.沛公為漢王 / 以何為丞相 / 項王與諸侯屠燒咸陽而去/ 漢王所以具知天下厄塞/ 戶口多少弱之處 / 民所疾苦者 / 以何具得秦圖書也 /11. 以下對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的哪一項（3 分）（）a. 亭長為治理亭的官吏；亭即驛亭,為由驛站所設(shè)置

17、的供行旅途中歇宿的處所；b. 關(guān)中為古代地區(qū)名,所指范疇大小不一,一般泛指函谷關(guān)以西戰(zhàn)國末秦故地；c.所食邑即收食祿的封地,由皇帝封賜給臣下,受封者以其中民戶賦稅為食祿；d.相國為輔佐君主治理國政的最高長官；韓信死后,丞相蕭何被劉邦拜為相國；12. 以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的哪一項（3 分）（）a. 蕭何勤勤懇懇,長期輔佐劉邦；蕭何在劉邦做亭長時就常常幫忙他；楚漢戰(zhàn)爭中,蕭何以丞相身份留守巴蜀.關(guān)中,使劉邦有穩(wěn)固的后方；b. 蕭何深謀遠(yuǎn)慮,志在經(jīng)世濟(jì)民；漢軍攻入咸陽,將士們忙著哄搶財寶,蕭何卻保藏秦律令圖籍檔案,使劉邦能明白天下地勢.戶口等情形；c.蕭何不善征戰(zhàn),論功卻排第一；天

18、下平定論功行賞時,劉邦以狗獵為喻, 堅持認(rèn)為蕭何之功最高；經(jīng)過劉邦的開導(dǎo),武將們對蕭何心悅誠服；d.蕭何忠于劉邦,獻(xiàn)計斬殺韓信；楚漢戰(zhàn)爭中,蕭何為幫忙劉邦戰(zhàn)勝項羽, 舉薦了韓信；劉邦稱帝后,因韓信謀反,蕭何又幫呂后殺死了韓信；13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語；（8 分）(1) 輒奏上,可,許以從事；即不及奏上,輒以廉價施行,上來以聞；7精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載(2) 今蕭何未嘗有汗馬之勞,徒持文墨談?wù)?不戰(zhàn),顧反居臣等上,何也？14. 韓信死后,蕭何得到皇帝封賞,眾人慶賀,為什么召平卻為蕭何擔(dān)憂？請簡要說明； 3 分） 二）古代詩歌閱讀（此題共2 小題, 9 分）

19、閱讀下面這首宋詩,完成1516 題元兵俘至合沙,詩寄仲子陳文龍 注斗壘孤危勢不支,書生守志定難移；自經(jīng)溝瀆非吾事,臣死封疆為此時；須信累囚堪釁鼓,未聞烈士樹降旗；一門百指淪胥盡,唯有丹衷天地知； 注 陳文龍：南宋咸淳年間狀元,元兵攻占福州時被俘,絕食而死；15. 以下對這首詩的賞析,不正確的哪一項（3 分）（）a. 這首詩寫得大方悲壯,從多方面表達(dá)出作者臨危不懼.忠義愛國的精神品行；b. 本詩領(lǐng)聯(lián)寫了作者愿珍愛生命,但要死得其所,深信這樣終會得到朝廷的表彰；c. 雖家族多人已相繼死難,作者仍對尚存的其次個兒子表達(dá)了自己的不屈之志；d. 詩中“ 支”“ 移”“ 時”“ 旗”“ 知”押韻,朗朗上口

20、,也增加了作品的抒情顏色；16. 本詩頸聯(lián)為怎樣凸顯作者臨難不茍的氣節(jié)的？請結(jié)合詩句簡要分析；（ 6 分） 三）名篇名句默寫（此題共1 小題, 6 分）17. 補寫出以下句子中的空缺部分；（6 分）8精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載(1) 李密陳情表中 “,"兩句,一外一內(nèi)都強調(diào)一個“無”字,寫出了自己舉目無親,家中乏人的困苦境地；(2) 白居易琵琶行中 “," 兩句,寫當(dāng)年的琵琶女無論為技藝仍為容貌都出類拔萃；(3) 歐陽修伶官傳序通過李存勖的興亡總結(jié)出“, ” 的道理,這也就為尚書所說的“ 滿招損,謙得益 ”；三.語言文字運用（ 20 分）閱讀下面的文字,

21、完成1820 題；濟(jì)南的秋天為詩境的；詩的境域中必需有山有水；那么,請看濟(jì)南吧；那 顏色不同,方向不同,高矮不同的山,在秋色中便更加的不同了；以顏色說吧, 山腰中的松樹為青黑的,加上秋陽的斜射,那片青黑便多出些比灰色深.比黑 色淺的顏色,把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影；山腳為鑲著各色條子的, 一層層的,有的黃,有的灰,有的綠,有的好像為藕荷色兒；山頂上的色兒也 隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同；山頂?shù)念伾煌圆恢匾?山腰中的顏色不同才真叫 人想作幾句詩；山腰中的顏色為永久在那兒變動,特殊為在秋天,那陽光能夠 突然涼爽一會兒, ；這個變動并不猛烈,可為山上的顏色覺得出這個變化,而馬上隨著變換；突然黃色

22、更真了一些,突然又暗了一些,突然像有層看不見 的薄霧在那兒流淌,突然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)合著彩色,輕輕地抹上一層各色俱全而全為淡美的色道兒；有這樣的山,再配上那藍(lán)的天,晴暖的陽光； 藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了,可又沒完全綠了；晴暖得像要發(fā)燥了,可為有點兒涼風(fēng),正和詩一樣的溫順；這便為濟(jì)南的秋；況且由于顏色的不同,；高的更高了些,低的更低了些；山的棱角曲線在晴空中更真了,更分明白,更瘦硬了；看山頂上那個塔！18. 文中使用了哪些修辭手法（3 分）（ ）a. 比擬.比如.夸張b. 比擬.比如.排比c.對偶.借代.排比d. 對偶.借代.夸張19. 文中畫波浪線的句子可改寫成： “ 山腳為鑲著一層層的黃色.灰色.綠色.藕荷色等各色條子的； ”從語義上看二者基本相同,但原文表達(dá)成效更好,為什么？ 4 分）9精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載20. 請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,規(guī)律嚴(yán)密,每處不超過 10 個字；（ 4 分）21. 下面文段有四處語言表達(dá)的問題,請指出有問題句子的序號并做修改,使語言表達(dá)精確流暢；（4 分）科學(xué)家不僅要承擔(dān)科研任務(wù),更重要的為應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起科普的責(zé)任；