四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文備課教案

1、四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文備課教案 每位教師在集體備課思想的統(tǒng)一下，在研究大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材以后，結(jié)合教師本人以及本班學(xué)生的實(shí)際情況，備出符合本班實(shí)際情況的有個(gè)性的教案。這里給大家分享一些關(guān)于四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文備課教案，供大家參考。 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文備課教案1 一、教學(xué)要求 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用。 4、憑借課文的語(yǔ)言材料，感受中國(guó)悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。 二、教學(xué)重點(diǎn) 聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作

2、用，憑借課文的語(yǔ)言材料，感受中國(guó)悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。 三、教學(xué)時(shí)間 三教時(shí) 第一課時(shí) 一、揭示課題、導(dǎo)入新課 1974年，在陜西臨潼縣東南秦始皇的驪山陵?yáng)|側(cè)，發(fā)現(xiàn)了三個(gè)兵馬俑陪葬坑，從中出土了大量刻畫(huà)精致、形態(tài)逼真的兵馬俑。 這便是舉世無(wú)雙、享譽(yù)世界的秦兵馬俑，被人們稱為“世界第八大奇跡”。今天我們所學(xué)的課文就是介紹秦兵馬俑的一篇佳作。出示課題，齊讀。 二、看錄象，創(chuàng)設(shè)情景 1、仔細(xì)欣賞。你看到了什么?聽(tīng)到了什么?交流。 2、自讀課文，了解大意。選擇感興趣的內(nèi)容練讀，讀給同桌聽(tīng)。 3、說(shuō)說(shuō)兵馬俑給你的印象。 三、學(xué)習(xí)生字詞 1、讀帶有生字的詞語(yǔ)，正音。 2、

3、理解詞義，可聯(lián)系上下文，也可查字典。 3、指名試讀課文，讀準(zhǔn)確，讀通順。 四、精讀秦兵馬俑的“規(guī)模宏大” 1、默讀課文第二自然段，思考：課文從哪些方面反映了秦兵馬俑的規(guī)模宏大? 2、集體討論。 (1)從三個(gè)俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量體會(huì)秦兵馬俑的規(guī)模宏大。 (2)從一號(hào)坑的長(zhǎng)、寬、面積和兵馬俑數(shù)量體會(huì)秦兵馬俑的規(guī)模宏大。 3、朗讀前四句，感受兵馬俑的規(guī)模宏大。 4、人們看到如此規(guī)模宏大的兵馬俑會(huì)有什么感受?(人們無(wú)不為兵馬俑的恢弘氣勢(shì)和.的制作工藝所折服) 5、讀最后一個(gè)長(zhǎng)句子，前半句講了兵馬俑的恢弘氣勢(shì)，“看上去真像”講兵馬俑的高超制作工藝。 6、有感情朗讀第二自然段。 五、作業(yè) 1、朗讀課

4、文。 2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、課文從哪些方面介紹了秦兵馬俑的規(guī)模宏大? 2、課文除了講“規(guī)模宏大”，還講了兵馬俑的什么特點(diǎn)? 二、學(xué)習(xí)第3段 1、提出要求：這一段具體描繪了兵馬俑類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，思考：課文寫(xiě)了哪些類(lèi)型的兵馬俑?它們有什么樣的鮮明個(gè)性?用筆在文中畫(huà)出有關(guān)的詞句。 2、學(xué)生自學(xué)。 3、同桌交流。 4、集體討論，交流。 (1)從“身材魁梧，頭戴金冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊(duì)伍最前列”和“神態(tài)自若”的描寫(xiě)中，感受將軍俑“久經(jīng)沙場(chǎng)、肩負(fù)重任”的特點(diǎn)。 (2)從“體格健壯，體態(tài)勻稱”及穿著裝扮，手持各種武器，“目光炯炯，雙唇禁閉，

5、神態(tài)嚴(yán)峻”中，體會(huì)武士俑威武凝重的特點(diǎn)。 (3)從“上身著短甲左手持弓箭”中體會(huì)騎兵俑的勇猛善戰(zhàn)的特點(diǎn)。 (4)車(chē)兵俑分工明確，各司其職;.手張弓搭箭，神情專(zhuān)注;馬俑形體健壯，肌肉豐滿，躍躍欲試。 5、在學(xué)生充分交流，發(fā)表意見(jiàn)后，指導(dǎo)有感情朗讀課文，自由穿插。 6、小結(jié)每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。 (1)讀第10自然段，填空：仔細(xì)端詳，神態(tài)各異：有的，有的，好像; (2)用“有的有的”和“好像”練習(xí)說(shuō)話。 7、指導(dǎo)有感情朗讀410自然段，體會(huì)秦兵馬俑的“類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明”。 三、學(xué)習(xí)過(guò)渡段 1、這篇課文從哪兩個(gè)方面介紹了兵馬俑，這兩方面是用哪句話連接起來(lái)的? 2、指名讀第3自然段，思

6、考這句話的作用。 (1)這句話包含了哪些內(nèi)容? (2)句子前半部分是說(shuō)兵馬俑規(guī)模宏大，后半部分是說(shuō)兵馬俑類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明。 (3)這句話在文中起著承上啟下的作用。 四、作業(yè) 1、朗讀課文。 2、造句。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、這篇課文從哪兩個(gè)方面介紹了兵馬俑，這兩方面是用哪句話連接起來(lái)的? 2、過(guò)渡段在劃分段落時(shí)一般是劃上段還是劃下段? 二、指導(dǎo)分段。 1、默讀課文，分段。 (1)210自然段講了兵馬俑的哪兩個(gè)方面? (2)按兩個(gè)方面給210自然段分為兩段，過(guò)渡段是劃上段還是劃下段? 2、概括段意。 第一段：總領(lǐng)全文。 第二段：寫(xiě)秦兵馬俑的規(guī)模宏大。 第三段：寫(xiě)秦兵馬俑的類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮

7、明。 第四段：總結(jié)全文。 三、學(xué)習(xí)一、四段 1、指名讀第1段。 (1)“舉世無(wú)雙”、“享譽(yù)世界”是什么意思?這兩個(gè)詞是什么意思?說(shuō)明了秦兵馬俑的價(jià)值怎樣? (2)這一段主要寫(xiě)了什么? 2、指導(dǎo)朗讀，抓住“舉世無(wú)雙”、“享譽(yù)世界”體會(huì)秦兵馬俑的珍貴歷史價(jià)值，以及為擁有這樣的歷史文物的自豪之感。 3、齊讀最后一段。 (1)這一段主要寫(xiě)了什么? (2)這一段和文章第一段是怎樣呼應(yīng)的? 4、總結(jié)。 這篇課文生動(dòng)的描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類(lèi)型眾多和個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了對(duì)光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛(ài)。 四、有感情朗讀課文。 板書(shū)： 19秦兵馬俑(舉世無(wú)雙享譽(yù)世界) (不僅)規(guī)模

8、宏大 (而且)類(lèi)型眾多個(gè)性鮮明 展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英勇氣概 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文備課教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。 2.了解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情的朗讀課文。 3.體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能和同學(xué)們交流讀后的感受。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過(guò)程，并了解相關(guān)的地理知識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 引入： 法布爾長(zhǎng)期觀察昆蟲(chóng)，成了著名的昆蟲(chóng)學(xué)家，還寫(xiě)出了享譽(yù)世界的文學(xué)巨著昆蟲(chóng)記。那么德國(guó)著名的地球物理學(xué)家魏格納通過(guò)一張普通的世界地圖會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢? 自讀課文，感知內(nèi)容 1.邊朗讀課文邊查閱工具書(shū)，理解文中的生字新詞，小組內(nèi)可進(jìn)行

9、交流、探討。 2.簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)文章的主要內(nèi)容。 默讀導(dǎo)讀和課文，質(zhì)疑問(wèn)難 1.通過(guò)閱讀提出疑難問(wèn)題，同學(xué)之間相互討論解決。 2.師生共同歸納問(wèn)題，老師指導(dǎo)解決。 問(wèn)題： (1)魏格納的奇妙的想法是怎樣產(chǎn)生的?有了這個(gè)想法之后，他做了些什么? (2)魏格納發(fā)現(xiàn)了什么重要證據(jù)，證明他的假想是正確的? (3)魏格納重大的發(fā)現(xiàn)靠的是什么? 細(xì)讀課文，解決問(wèn)題，交流所得 1.老師指導(dǎo)學(xué)生觀察世界地圖，找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置，由此體會(huì)魏格納產(chǎn)生這種想法的原因。 2.反復(fù)讀第5自然段，理解“大陸漂流”的意思，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)魏格納是如何仔細(xì)端詳?shù)貓D的。 3.默讀第7自然段，記錄下進(jìn)行推理的過(guò)程，然后指名

10、說(shuō)一說(shuō)。 4.師生共同交流讀書(shū)體會(huì)，論證魏格納成功的原因。 復(fù)述故事 指定學(xué)生用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要的復(fù)述故事，其余學(xué)生評(píng)議、補(bǔ)充。 交流地理知識(shí) 相互交流展示自己了解的、搜集的有關(guān)“大陸漂移”的知識(shí)。 多角度體驗(yàn)觀察的重要性 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文備課教案3 教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。 2.在口語(yǔ)交際中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和交流，提高口語(yǔ)交際能力。 3.鍛煉學(xué)生搜集資料的能力。 【過(guò)程與方法】 采用“創(chuàng)設(shè)特定情境體現(xiàn)雙向互動(dòng)”和“角色模擬體驗(yàn)”的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 養(yǎng)成保護(hù)眼睛的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn) 說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)眼睛，培養(yǎng)學(xué)生

11、的口頭表達(dá)能力。 難點(diǎn) 通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，營(yíng)造學(xué)生想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)、會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)的氛圍。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件。 學(xué)生：搜集保護(hù)眼睛的資料，調(diào)查本班學(xué)生視力的情況。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 大自然是非常美麗的，燦爛的太陽(yáng)，皎潔的月亮，藍(lán)藍(lán)的天空，廣闊的大地，無(wú)邊的海洋，萬(wàn)紫千紅的花草樹(shù)木，各種各樣的動(dòng)物，你們喜歡嗎?這美麗的大自然，我們是用眼睛看到的，你們想想，如果眼睛不好，還能看得清楚嗎?所以，保護(hù)眼睛是非常非常重要的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力”的口語(yǔ)交際。(板書(shū)課題) 二、情境體驗(yàn)，引出主題 視頻引出主題：灰太狼的眼睛怎么了?他都犯了什么錯(cuò)誤呢? (

12、一)想一想。 1.提問(wèn)題： (1)保護(hù)眼睛重要嗎? (2)怎樣保護(hù)眼睛呢? 通過(guò)問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)眼睛的重要作用，以及保護(hù)眼睛的方法。 2.總結(jié)：學(xué)習(xí)、生活、工作都需要有一雙好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚遠(yuǎn)處物體，就會(huì)影響學(xué)習(xí)、影響工作、給生活帶來(lái)不方便。所以，我們從小就要保護(hù)好自己的眼睛，這是非常重要的事情。那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)我們的眼睛吧! (二)說(shuō)一說(shuō)。 通過(guò)圖片指出幾種不良的用眼習(xí)慣，從而讓同學(xué)認(rèn)識(shí)該怎樣保護(hù)眼睛。 (1)圖中畫(huà)的是誰(shuí)? (2)他在做什么? (3)這樣做的后果怎樣? (三)議一議。 (1)用眼衛(wèi)生的目的是什么? (2)保護(hù)視力要做到什么? (3)不應(yīng)該怎么樣

13、? 我們到底該怎么辦呢? “三不要”： 不要躺著看書(shū); 不要走路乘車(chē)時(shí)看書(shū); 不要在昏暗的燈光下或強(qiáng)光下看書(shū)。 “三注意”： 看書(shū)、寫(xiě)字眼睛與書(shū)本距離一市尺。 看書(shū)一小時(shí)，要休息幾分鐘; 字要寫(xiě)大些，要清楚整齊。 三、練一練 1.用眼衛(wèi)生的目的是()。 2.看書(shū)看電視()分鐘休息片刻。 四、交際范例 趙東萊：針對(duì)視力下降這一現(xiàn)象，我們應(yīng)采取一些保護(hù)視力措施： 1.避免在強(qiáng)烈的光線或昏暗地光線下看書(shū)或者寫(xiě)字; 2.不要長(zhǎng)時(shí)間地觀看電視節(jié)目、玩電子游戲; 3.不要在床上躺著看書(shū)，也不要邊走路邊看書(shū)，更不能歪著身在趴在桌子上讀書(shū)寫(xiě)字。 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，少年兒童在讀書(shū)期間，正是眼球發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，如果不注意用眼衛(wèi)生，形成一些不良的用眼習(xí)慣，就會(huì)使眼睛受到傷害，引起視力下降，甚至失明。要保護(hù)視力，預(yù)防近視，就必須養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，做到“三注意，兩不看”。小學(xué)生要特別注意預(yù)防近視，看書(shū)、寫(xiě)字的