淺談初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與的策略

1、    淺談初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與的策略    付佐強(qiáng)摘要：體育教學(xué)在初中體育教學(xué)中占有非常重要的位置。傳統(tǒng)體育教學(xué)中，學(xué)生的主動(dòng)性與參與性比較低，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)興趣受到嚴(yán)重影響。新課程改革強(qiáng)調(diào)，初中體育教學(xué)應(yīng)該注重發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展。新課程改革實(shí)施以來(lái)，初中體育教學(xué)取得了一定的進(jìn)步與發(fā)展，但是當(dāng)前我國(guó)初中體育教學(xué)依然存在很多不足。本文將分析目前初中生參與體育教學(xué)的現(xiàn)狀，并探討了相關(guān)解決措施，希望對(duì)初中體育中提升學(xué)生主動(dòng)性有所幫助。關(guān)鍵詞 初中生 初中體育教學(xué) 參與

2、度1目前初中生參與體育教學(xué)的現(xiàn)狀我國(guó)在現(xiàn)階段的，初中生上體育課的比例很低，大部分學(xué)生甚至教師都認(rèn)為上體育課是浪費(fèi)時(shí)間，一點(diǎn)作用都沒(méi)有，很少有學(xué)生從主觀意識(shí)上就愿意上體育課，出現(xiàn)這種情況是有多方面原因構(gòu)成的：第一，我們都知道，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)學(xué)生的要求越來(lái)越高，而初中作為學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)的重要階段，初中生的學(xué)習(xí)壓力有多大是可想而知的，各種考試壓在學(xué)生的肩膀上，讓學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)，所以，很少有學(xué)生想把時(shí)間花費(fèi)到體育鍛煉上來(lái)，他們寧愿把上體育課的時(shí)間都用在其他課程的學(xué)習(xí)上來(lái)，這就降低了學(xué)生上體育課的興趣，如此一來(lái)就造成了很多學(xué)生在主觀意識(shí)里就不愿意上體育課。在體育教學(xué)的課程中教師就處于了主體地位

3、，學(xué)生沒(méi)有積極性，只是被動(dòng)的去接受教師所講的內(nèi)容和要求，使得上體育課的效果大打折扣。第二，現(xiàn)階段教師對(duì)于體育課程的教學(xué)方式方法缺乏創(chuàng)新和改進(jìn)，這種單一的，傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難達(dá)到現(xiàn)在初中生對(duì)體育教學(xué)的需求，這種原因也造成了很多學(xué)生對(duì)體育課程不感興趣，執(zhí)行新課改之后，體育課程也要參與到考試中來(lái)，這就讓許多教師按照考試教育的模式來(lái)授課，這就很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這種枯燥、單一的體育教學(xué)模式如果長(zhǎng)期實(shí)行下去，只會(huì)讓學(xué)生越來(lái)越討厭體育課程。第三，我們說(shuō)體育的教學(xué)工作要從不同學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，不能統(tǒng)一的眉毛胡子一把抓，每一位同學(xué)的身體素質(zhì)都是不一樣的，體育教師不能夠根據(jù)每一位同學(xué)的不同情況去做出相應(yīng)

4、的調(diào)整，造成很多學(xué)生在體育課中沒(méi)有成就感，對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)沒(méi)有了信心。在體育的考核中，很多學(xué)生因?yàn)樽陨淼纳眢w素質(zhì)較差，造成了體育考核的不及格，造成了很大的打擊，使學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情徹底的喪失了。2提高初中生參與體育教學(xué)的具體措施首先，要改變傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式，創(chuàng)造出全新的教學(xué)方式和方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。枯燥的、單一的教學(xué)方式是阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的重要因素之一。因此，教師必須改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造出更多的、新穎的教學(xué)手段，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。其次，教師在教授學(xué)生的體育課程中，要突出學(xué)生的主體地位。教師在進(jìn)行體育課的授課過(guò)程中應(yīng)該明白，學(xué)生在課堂中才占有主

5、體地位，體育教師在授課的過(guò)程中是占有主導(dǎo)地位的，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，才能提高學(xué)生的課堂參與度。教師要善于利用現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備給學(xué)生教授體育課程的基礎(chǔ)知識(shí)，這樣不僅給學(xué)生以直觀的展示，還能讓學(xué)生對(duì)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行討論，教師根據(jù)圖像、視頻等進(jìn)行解答，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第三，對(duì)體育課程的測(cè)評(píng)體系要多樣化。體育教師在進(jìn)行體育課程的測(cè)評(píng)時(shí)，不同學(xué)生之間的身體素質(zhì)是不一樣的，在不同年級(jí)中實(shí)行分層測(cè)評(píng)這樣的測(cè)評(píng)方式。因?yàn)槟挲g不同學(xué)生的身體素質(zhì)肯定是不一樣的，如果都采用統(tǒng)一的測(cè)評(píng)方式，那么這對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)肯定是不公平的，測(cè)評(píng)的目的也是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，采用多樣化的測(cè)評(píng)方式，給予有進(jìn)步同學(xué)進(jìn)

6、行表?yè)P(yáng)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的熱情，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。3初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與的重要意義提高學(xué)生主動(dòng)參與初中的體育教學(xué)課程，能夠很好的促進(jìn)體育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)行。讓更多的人關(guān)注體育教學(xué)事業(yè)，這有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，提升初中生身體的綜合素質(zhì)。在日常的體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)做到尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉是整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中必不可少的重要部分，積極參與才能度過(guò)一個(gè)完整的校園生活。4結(jié)語(yǔ)總的來(lái)說(shuō)，我們初中體育教學(xué)方面做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還有很多需要解決的問(wèn)題，學(xué)校等教育部門應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)工作，確保學(xué)生能真正的投入到體育課程中來(lái)，讓身體素質(zhì)能夠得到很大的提升。教師要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，探索出新的體育課程的教學(xué)模式，改善教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生整體素質(zhì)。參考文獻(xiàn)1 郭力西.淺談初中體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生參與積極性j.中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2016（02）.2 張明.試論