下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、 淺談小學(xué)語文如何圍繞信息進(jìn)行自主閱讀 李海燕摘要:隨著社會的不斷發(fā)展,信息化的進(jìn)程也在不斷加快,當(dāng)今社會中,信息化教育已經(jīng)成為了重要的話題。隨著教育信息化的進(jìn)步和發(fā)展,學(xué)生的信息素質(zhì)得到了很好的培養(yǎng)和提高。在信息傳遞和處理的過程中,使得人們獲得了更加廣泛的信息,但是,如果教師沒有足夠的信息意識就會導(dǎo)致學(xué)生失去一些獨(dú)立分析、獲取信息的機(jī)會。關(guān)鍵詞:教育信息化;信息素質(zhì);傳遞、處理;機(jī)會隨著新課改進(jìn)程的不斷推進(jìn),課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生搜集和處理信息的能力也提出了一定的要求,快速有效的獲取信息并對信息進(jìn)行篩選、識別是十分關(guān)鍵的。尤其是對于小學(xué)生而言,正處
2、于學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)階段,在這一階段幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的信息素質(zhì)可以為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此,作為教師應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生閱讀方式和技巧的培訓(xùn),以便于學(xué)生在眾多的書籍和資料當(dāng)中快速的獲取自己所需要的信息,大大提高學(xué)習(xí)效率。將信息搜索與小學(xué)語文課程結(jié)合起來可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,對學(xué)生以后的長遠(yuǎn)發(fā)展也有著十分重要的意義。一、通過自主閱讀收集信息新課改的不斷深入使得人們更加認(rèn)識到圍繞信息進(jìn)行自主閱讀的重要性,隨著人們思想觀念的開放和視野的不斷拓展,學(xué)生們學(xué)習(xí)的知識已經(jīng)不僅僅局限于課本上的內(nèi)容了,課外書、雜志、報(bào)刊等都是學(xué)生的語言學(xué)習(xí)資料。所以,作為教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主的閱讀并且收集相
3、關(guān)的信息,及時(shí)學(xué)習(xí)和掌握新的知識和技能,不斷提高自身的自主閱讀和學(xué)習(xí)的能力。再開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,試著從以下幾個(gè)方面幫助學(xué)生做好自主閱讀和信息收集。(一)將課內(nèi)外結(jié)合起來,營造活躍開放的課堂環(huán)境。在學(xué)習(xí)課堂知識的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課堂上獲取的信息進(jìn)行自主閱讀,自行收集有關(guān)的資料,豐富課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容,拓寬學(xué)生們的視野,使得課堂學(xué)習(xí)變得更加飽滿、活躍。這樣,課文就“只是一個(gè)例子”,學(xué)生在次基礎(chǔ)上深入,探究,獲得超文本的信息量,把“課本”讀厚了。比如在學(xué)習(xí)九寨溝的時(shí)候?qū)W生根據(jù)課文的內(nèi)容找到一些材料,其中有很多關(guān)于該地區(qū)的介紹和文章等等,有的同學(xué)還打印出了一些圖片作為參考。這樣的閱讀,篩選,鍛煉了學(xué)
4、生搜集,整理信息的能力,他們驚喜地認(rèn)識到知識可以通過自己動(dòng)手動(dòng)腦去獲取,不再是光聽老師耳提面命了。這樣就為他們自己學(xué)會了讀書,終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),學(xué)會方法,養(yǎng)成習(xí)慣,只有當(dāng)讀書成為一種自主活動(dòng),學(xué)生才會去粗取精,淘沙見金。(二)書本與生活相聯(lián)系。生活是一本開放的大書,是知識的源泉。在教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生睜開雙眼,用心感受,要他們“兩耳多聞窗外事,一心要讀有用書”,多從生活中吸收信息充實(shí)自己,可以啟發(fā)自己的想像與創(chuàng)造,開闊心胸,樹立正確的人生觀,大到時(shí)事政治,如十六大會議、申奧活動(dòng)、足球比賽;小到家庭生活、社區(qū)活動(dòng)、校園生活,都要學(xué)生留心觀察,用自己的眼睛去看,去體味、比較、分析、思考,逐步形成自己獨(dú)
5、特的見解。因此,生活與大自然是學(xué)生更為廣闊的課堂。有首詩寫道:我們走出去了/在大自然為我們準(zhǔn)備好的路上/讀小苗/讀小草/讀著翅膀/讀著蜻蜓/讀著小鳥/讀著想像/讀著積雪的梅枝/讀著黃綠綠樹間的田野/讀著無飾的圖畫/我們走出去了/用我們的眼和腦/在讀著大自然/一本又一本的新書。二、合作探究,組合信息未來社會是一個(gè)競爭社會,也是合作的社會。沒有極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作、相互學(xué)習(xí)的精神,僅憑個(gè)人很難做好一件事情。所以現(xiàn)在提倡合作學(xué)習(xí),一起分享成功的體驗(yàn)。在教學(xué)活動(dòng)中,教師要結(jié)合書本生活,引導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀方向,合作學(xué)習(xí),然后把搜集到的信息加以組合,即進(jìn)行專題研究閱讀。如摯愛親情中,學(xué)生以小組為單位,分別閱讀有關(guān)
6、父愛,母愛,師愛以及其他描寫親情的文章,并且摘抄下來,然后小組交流,分門別類,整理編輯。其中收錄了我的背影,我的母親,紅蓮,一碗陽春面等經(jīng)典名篇。還有詩歌媽媽的愛。有一小組收集了許多老歌媽媽的吻,草鞋,好爸爸、壞爸爸外婆的彭湖灣,還有則搜集了童話、童謠;有的小組推薦了電影我的父親母親,電視劇母親等,學(xué)生通過合作閱讀,積累內(nèi)化大量的語言材料感受著,體驗(yàn)著,感動(dòng)著,震撼著。不用說教,他們從中感悟到的東西可以夠他們咀嚼一輩子。這就是教育的本義,教育的真諦。三、體會創(chuàng)新,加工信息學(xué)會自主搜集,學(xué)會組合遷移,還應(yīng)該學(xué)會創(chuàng)新。在閱讀中,每個(gè)人都會有自己的不同體會,感悟,意會,或是從中受到啟迪,引起共鳴,引
7、起思考,這時(shí)會情動(dòng)心動(dòng),欲有感而發(fā),這就是要引導(dǎo)學(xué)生把這些信息,思維,想法靈感加工,創(chuàng)造,與作者進(jìn)行心靈對話,這是更深層次的交流。如摯愛親情中學(xué)生有感于親情的偉大,感于父母深恩,感于祖輩厚愛,應(yīng)使他們的情感更熱烈,拿起手中的筆,或?qū)懟虍?,寫出自己心中情思,拿起手中的相機(jī),或拍或攝,記下生活中珍貴的瞬間。用眼、用心去觀察、體會;用行動(dòng)去體驗(yàn),去回報(bào)。比如寫父母二十年前后的肖像,自己過生日時(shí)與父母時(shí)的對比。然后結(jié)輯成文,再來交流再來感受。在潛移默化中使學(xué)生的心靈受到了洗禮。計(jì)算機(jī)給閱讀帶來最大變革是高效率檢索式閱讀方式的出現(xiàn),網(wǎng)上連通就能實(shí)現(xiàn)文本節(jié)點(diǎn)的跳躍,向多重時(shí)空輻射和伸展,學(xué)生駕馭了超文本的
8、寫作,也就完成了“換筆”(從手寫走向鍵盤輸入),形成網(wǎng)上獲取知識、加工、反饋、整合的能力,具備了現(xiàn)代人應(yīng)有的素質(zhì)之一。通過互聯(lián)網(wǎng)等平臺拓展自己的交流范圍,開闊視野,并能利用信息技術(shù)加強(qiáng)與他人的聯(lián)系、協(xié)作。四、結(jié)束語隨著我國教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,信息素養(yǎng)逐漸成為了一項(xiàng)重要的技能,其與解決問題能力、批判性思維共同組成了學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)。作為小學(xué)生而言,還處于初步的學(xué)習(xí)和發(fā)展階段,在這一階段中要培養(yǎng)好學(xué)生的信息素質(zhì),促使學(xué)生能夠養(yǎng)成圍繞信息快速閱讀的能力,這對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展是大有裨益的。就目前來看,我國信息素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中還存在很多的問題,需要進(jìn)一步解決和完善,為我國人才的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn):1董愛霞.淺談開展小學(xué)語文探究性閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)做法j.學(xué)周刊,2017,(06).2謝幼如,吳利紅,黎慧娟,郭琳科,黃詠瑜,肖玲,楊陽.智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下小學(xué)語文閱讀課生成
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年度外墻保溫工程合同爭議解決協(xié)議3篇
- 2024年建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)合同能源管理3篇
- 2024萬科物業(yè)合同風(fēng)險(xiǎn)評估與管理范本3篇
- 2024年基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資擔(dān)保合同編制指南6篇
- 2024年期貨居間服務(wù)補(bǔ)充合同:傭金調(diào)整與責(zé)任界定版B版
- 2024年新型節(jié)能門窗研發(fā)、供應(yīng)與安裝服務(wù)合同范本3篇
- 2024年度有機(jī)肥料生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)合同范本2篇
- 2024年度高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育合作合同3篇
- 2024年度大型展品搬運(yùn)與安裝合同2篇
- 2024年度版權(quán)許可合同標(biāo)的:游戲開發(fā)3篇
- 國開(浙江)2024年秋《中國建筑史(本)》形考作業(yè)1-4答案
- 北京工業(yè)大學(xué)《數(shù)學(xué)模型》2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 部編版語文五年級上冊《父愛之舟》說課
- 大學(xué)生思想道德與法治課件
- 《個(gè)人防守技術(shù):搶、斷球技術(shù)》教案
- 2024版成人術(shù)中非計(jì)劃低體溫預(yù)防與護(hù)理培訓(xùn)課件
- 浙江省數(shù)字化改革總體方案
- 光伏屋頂安全施工方案怎么寫
- XX道路危險(xiǎn)運(yùn)輸企業(yè)安全管理臺賬標(biāo)準(zhǔn)化表格
- (2024年新版本)七年級上冊道德與法治1-4單元試卷
- 光伏項(xiàng)目投標(biāo)方案(技術(shù)方案)
評論
0/150
提交評論