2022年初中化學(xué)《碳和碳的氧化物》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載專題復(fù)習(xí)：碳和碳的化合物教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析1.教材的位置和作用本節(jié)課為中學(xué)階段第四章爭(zhēng)論元素及化合物學(xué)問的體系課程,通過復(fù)習(xí)碳和碳的化合物的性質(zhì), 把握 c co co2 h2co 3 caco3cahco 3 2 之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系, 這里潛藏著一種重要學(xué)問鏈的學(xué)習(xí)模式,它對(duì)今后的“酸.堿.鹽”的復(fù)習(xí),有著重要指導(dǎo)意義；2.教材的功能與價(jià)值復(fù)習(xí)該內(nèi)容為為了讓同學(xué)把握一種學(xué)問鏈的學(xué)習(xí)模式,對(duì)今后的學(xué)習(xí)起著承上啟下的作用；3.教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn) ：嫻熟精確地書寫化學(xué)方程式；把握碳及其化合物的化學(xué)性質(zhì)；學(xué)會(huì)鑒別一氧化碳和二氧化碳；把握碳及其化合物之間的相互聯(lián)系及轉(zhuǎn)

2、化途徑；難點(diǎn) ：碳及其化合物之間的相互聯(lián)系及轉(zhuǎn)化途徑；二 .學(xué)情分析1.儲(chǔ)有學(xué)問在復(fù)習(xí)本章之前,同學(xué)對(duì)這些學(xué)問有所明白,但這些學(xué)問為零散的、 而且許多同學(xué)對(duì)已學(xué)過的化學(xué)方程式書寫不為很嫻熟；2.具備才能同學(xué)已具有書寫化學(xué)方程式,設(shè)計(jì)試驗(yàn)和動(dòng)手試驗(yàn)的才能；3.拓展方向幫忙同學(xué)對(duì)零散的學(xué)問進(jìn)行整合,幫忙他們構(gòu)建整體有序的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；同時(shí), 要拓寬同學(xué)的學(xué)問面,提高運(yùn)用才能和遷移才能；三. 教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)問與技能把握碳及其化合物的化學(xué)性質(zhì)；學(xué)會(huì)鑒別二氧化碳與一氧化碳；2 .過程與方法通過化學(xué)方程式的書寫,把握用圖示法表示出碳及其化合物之間的相互聯(lián)系及轉(zhuǎn)化的途徑；通過探討二氧化碳性質(zhì)的試驗(yàn),提高思維和

3、試驗(yàn)才能；3 .情感態(tài)度價(jià)值觀感受到化學(xué)學(xué)問的系統(tǒng)美；四.教學(xué)方法1.教法本節(jié)課為以碳.一氧化碳.二氧化碳為學(xué)習(xí)線索,設(shè)置多種有意義的活動(dòng),幫忙他們穿針引線, 將零碎的學(xué)問有效整合；為了在復(fù)習(xí)課上構(gòu)建布滿活力的學(xué)習(xí)氛圍,老師帶著激活課堂的意識(shí),設(shè)置層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)情境,最終讓同學(xué)把握一種化學(xué)學(xué)問鏈的學(xué)習(xí)模式；2.學(xué)法同學(xué)積極動(dòng)腦.動(dòng)手.動(dòng)口,學(xué)習(xí)用圖示法建立化學(xué)學(xué)問間的聯(lián)系,表達(dá)以同學(xué)為主體精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載的學(xué)習(xí)理念；五.教學(xué)用品藥品 ：二氧化碳?xì)怏w蒸餾水干燥石蕊試紙儀器 ：集氣瓶滴瓶 教具和媒體 ：多媒體設(shè)備六.教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖講故事：“父

4、女奪寶”聽故事；當(dāng)同學(xué)有愛好時(shí),他同學(xué)聽完故事,老師從故事中提煉出們學(xué)得最好；通過講以下幾個(gè)問題：父女奪寶的故事導(dǎo)入講 故 事 導(dǎo)入復(fù)習(xí)內(nèi)容故事中的“大女兒”“小女兒”各指什么物質(zhì)？復(fù)習(xí)內(nèi)容,讓同學(xué)帶著愛好帶著問題進(jìn)入故事中表達(dá)了單質(zhì)碳和一氧化碳的回答疑題；課堂,撥動(dòng)了同學(xué)思哪些化學(xué)性質(zhì)？書 寫 化 學(xué)維之弦,激起積極思“父女”奪寶中的“寶”為指什方程式；維的層層浪花,使學(xué)么？生立刻再現(xiàn)所學(xué)的舊請(qǐng)快速寫出中的化學(xué)方程式；知；謎語：“小精靈遇險(xiǎn)”喜聞樂見的謎語賞同學(xué)讀完謎語,老師提出以下問題：溝通并書析,為同學(xué)制造了輕猜謎語小精靈為什么物質(zhì)、 你猜的依據(jù)為寫化學(xué)方松開心的學(xué)習(xí)氛圍,延長(zhǎng)復(fù)習(xí)內(nèi)容什

5、么呢？程式；大大地激發(fā)了同學(xué)求謎語中含有幾個(gè)我們已學(xué)過的化學(xué)知欲望,讓同學(xué)饒有反應(yīng),請(qǐng)你用化學(xué)方程式表示；愛好地進(jìn)行科學(xué)探究；在同學(xué)正確書寫兩個(gè)化學(xué)方程式之同學(xué)爭(zhēng)論提高同學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)能后,老師連續(xù)追問：紫水變紅的緣由溝通；以小力和創(chuàng)新精神；讓學(xué)試驗(yàn)探究為什么？怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)來證明你組為單位生自己動(dòng)手,通過實(shí)不斷升華的猜想呢？在同學(xué)猜想后,老師供應(yīng)設(shè)計(jì)試驗(yàn)驗(yàn)現(xiàn)象,讓他們親自試驗(yàn)用品,請(qǐng)同學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)并試驗(yàn)；并動(dòng)手實(shí)體驗(yàn)探究的歡樂,逐驗(yàn)；步學(xué)會(huì)科學(xué)爭(zhēng)論的方法；這無疑也為對(duì)學(xué)生思維和實(shí)踐才能的提升；在同學(xué)盎然愛好之際,老師再進(jìn)一步通過以上幾個(gè)問題的提出問題：溝通；爭(zhēng)論,同學(xué)可以將二“小精靈”扎入石灰水

6、中,命運(yùn)將書 寫 化 學(xué)氧化碳的化學(xué)性質(zhì)及遷移情境如何？請(qǐng)寫出化學(xué)方程式；方程式；二氧化碳與一氧化碳辨析不同怎樣可以將小精靈從解救出來？請(qǐng)的區(qū)分牢牢地記住再寫出化學(xué)方程式；了；在此將問題情境假如小精靈為小妹一氧化碳,扎入進(jìn)行遷移和拓展,同紫水中,紫水能變紅嗎？扎入石灰水時(shí)也提升了同學(xué)學(xué)問中石灰水能變渾濁嗎？思 考 . 交整合才能和遷移能如何區(qū)分co 和 co 2？有哪幾種方 法？（寫出試驗(yàn)的步驟,現(xiàn)象,結(jié)論；）流；力；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載由點(diǎn)及面老師引導(dǎo)同學(xué)觀看已經(jīng)書寫的化學(xué)方查找化學(xué)幫忙同學(xué)對(duì)零散的知構(gòu)建聯(lián)系程式,找出它們的共同之處,然后要方程式的識(shí)進(jìn)行整合,幫忙他

7、求以二氧化碳為中心,把 c.co.co2. h2 co3.caco3.cahco3 2用圖示表示它 們之間的聯(lián)系及轉(zhuǎn)化,并在投影儀上進(jìn)行展現(xiàn)與評(píng)判；共同點(diǎn), 小 組 合 作把 c.co.co2.h2co3.們構(gòu)建整體有序的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；同學(xué)建構(gòu)學(xué)問結(jié)構(gòu)的過程,實(shí)際上為通過思維去把握caco3 用 圖學(xué)問間的聯(lián)系的過示 表 示 它程,更為同學(xué)學(xué)習(xí)科們 之 間 的學(xué)方法和進(jìn)展科學(xué)思聯(lián) 系 及 轉(zhuǎn)維的過程, 為后續(xù)酸.化 并 進(jìn) 行堿.鹽的復(fù)習(xí),樹立展現(xiàn)；一種學(xué)問鏈的學(xué)習(xí)模式；課堂練習(xí)：見附；做練習(xí)；學(xué)問的達(dá)成,才能的拓展練習(xí)溝通答案；獲 得 需 要 不 斷 的 總學(xué)以致用結(jié).不斷的思索.不斷的訓(xùn)練；七

8、.主要板書1.化學(xué)方程式：c 的化學(xué)性質(zhì)：點(diǎn)燃點(diǎn)燃高溫c +o2 co2（2c +o2 2co）c + 2cuo 2cu +co2高溫c+co2 2coco 的化學(xué)性質(zhì)：點(diǎn)燃2co +o2 2co2co + cuo cu +co2co 2 的化學(xué)性質(zhì)：高溫co2+c 2coco2+h2o h2co3co2 + caoh2 caco3 + h2oco 2 + caco3 + h 2o cahco3 2h 2 co3 .caco3.cahco3 2 的化學(xué)性質(zhì)：h2co3 co2 +h2 ocaco 3 + 2hcl cacl2 + h 20 +co2高溫caco3 cao +co 2cahco

9、3 2 co2 + caco3+ h2o caco3 + co2 + h2 o cahco3 22.關(guān)系圖：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載ou或c2 點(diǎn) 燃co 高 溫m g 點(diǎn)燃co 2高 溫co2h 2o2caohhcl或高溫c ah 2 co3caco32co精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載燃點(diǎn)燃或點(diǎn)高溫c o和h3 和h2精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載o 2 e o 32 oo精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載f2cocahco3 2附.課堂練習(xí)1.從氣體 a 開頭,發(fā)生了如下四個(gè)變

10、化：通過灼熱的炭通過灼熱的炭通過灼熱的氧化銅通過燒堿溶液abcbd依據(jù)以上一系列變化推理：a.b.c.d；2. 有 a.b.c.d.e 五種常見物質(zhì),其轉(zhuǎn)化關(guān)系如下：黑色氧化物a高溫紅色單質(zhì)c黑色氧化物a精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載黑色單質(zhì) b無色氣體d無色氣體 e精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載已知 c 為一種金屬,氣體d 可以使澄清的石灰水變渾濁；（ 1）寫出各物質(zhì)的化學(xué)式：a 、b 、c 、d 、 e ；（ 2）寫出以下反應(yīng)的化學(xué)方程式：a 和 b： 、a 和 e： ；_3. a.b.c.d.e.f 六種物質(zhì)都為中學(xué)化學(xué)內(nèi)容中涉及的化合物,轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示,其中d為最常見的溶劑；（ 1）依