淺談“數(shù)控加工專(zhuān)業(yè)產(chǎn)教結(jié)合人才培養(yǎng)方案”建立

1、淺談“數(shù)控加工專(zhuān)業(yè)產(chǎn)教結(jié)合人才培養(yǎng)方案”建立摘要：中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控加工專(zhuān)業(yè)傳統(tǒng)的教學(xué) 是理論知識(shí)與操作技能獨(dú)立授課，導(dǎo)致理論教學(xué)與實(shí) 踐教學(xué)相脫節(jié)，實(shí)際教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容缺乏相 關(guān)性。導(dǎo)致中職畢業(yè)生就業(yè)能力不強(qiáng)，為改變這種現(xiàn) 狀，廣西玉林高級(jí)技工學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我?！保?shù)控 加工專(zhuān)業(yè)進(jìn)行企業(yè)行業(yè)調(diào)研、職業(yè)崗位能力分析，從 人才培養(yǎng)定位、一體化課程體系改革、教學(xué)模式改革、 評(píng)價(jià)模式改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合作等全方位建 立了數(shù)控加工專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。關(guān)鍵詞：人才規(guī)格；人才培養(yǎng)模式；s位典型工 作任務(wù)：課程結(jié)構(gòu)一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)（專(zhuān)業(yè)代碼）:數(shù)控加工專(zhuān)業(yè)（051400 ）二、入學(xué)要求：初中畢業(yè)生或具

2、有同等學(xué)力者三、基本學(xué)制：3年四、培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)面向廣西玉林地區(qū)和廣西泛北部 灣經(jīng)濟(jì)區(qū)機(jī)械制造行業(yè)企業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和 行為規(guī)范，掌握數(shù)控加工專(zhuān)業(yè)知識(shí)，數(shù)控車(chē)削加工、 數(shù)控銑削加工/加工中心加工的技能和能力，在生產(chǎn)第一線從事數(shù)控車(chē)工、數(shù)控銑工/加工中心操作工等工作 的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。五、職業(yè)范 本專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)范疇為：(1) 數(shù)控車(chē)工(核心職業(yè))。(2) 數(shù)控銑工。(3) 加工中心加工。六、人才規(guī)格本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)(職業(yè)道德和 產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng))、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能：1. 職業(yè)素養(yǎng)(1) 具有良好的思想品德和職業(yè)道德。(2) 具有良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及健康

3、 的心理。(3) 掌握體育和衛(wèi)生保健的基本知識(shí)及運(yùn)動(dòng)技能， 具備良好的身體素質(zhì)。(4) 具有通過(guò)不同途徑獲取信息、學(xué)習(xí)新知識(shí) 的能力。(5) 具有正確的就業(yè)觀和一定的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。2. 專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能(1) 熟悉機(jī)械加工的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能讀懂加工圖紙， 會(huì)查閱有關(guān)技術(shù)手冊(cè)。(2) 熟練掌握中等難度機(jī)械零件的加工工藝和方 法，編程知識(shí)。(3) 能接受和使用新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、 新材料。(4) 熟悉數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)，數(shù)控刀具的使用性能。(5) 了解企業(yè)產(chǎn)品的知識(shí)和企業(yè)管理常識(shí)。(6) 具備根據(jù)工作任務(wù)主動(dòng)利用各種信息渠道查 閱資料的能力，并在工作中有效應(yīng)用。(7) 具備識(shí)讀與繪制中等復(fù)雜零件圖樣的能力。(

4、8) 具備手工編寫(xiě)零件程序和加工零件的能力， 能按照作業(yè)規(guī)范熟練操作數(shù)控機(jī)床，完成一般零件的 編程、加工、裝配與質(zhì)量檢測(cè)及常用車(chē)刀的刃磨，能 獨(dú)立完成一般零件加工工藝的制定，進(jìn)行設(shè)備的保養(yǎng) 與維護(hù)等常規(guī)工作任務(wù)。(9) 具備運(yùn)用cad/cam軟件完成中等復(fù)雜零件 工藝與自動(dòng)編程能力。(10) 具備按照工作要求、執(zhí)行本崗位工作流程、 并能規(guī)范填寫(xiě)工作記錄的能力。(11) 具備規(guī)范執(zhí)行6s現(xiàn)場(chǎng)管理的能力。3. 專(zhuān)業(yè)(技能)方向(1) 專(zhuān)業(yè)(技能)方向1:數(shù)控銑削加工。能 熟練操作銑床及數(shù)控銑床，能對(duì)銑床及數(shù)控銑床進(jìn)行日常保養(yǎng)；掌握銑削及數(shù)控銑削的加工技能，能運(yùn)用 銑床及數(shù)控銑床完成平面、輪廓、槽等

5、銑削加工； 能對(duì)簡(jiǎn)單零件進(jìn)行工藝制定和程序編輯，能運(yùn)用 cad/cam軟件完成零件自動(dòng)編程；能對(duì)零件進(jìn)行質(zhì) 量檢測(cè)。(2) 專(zhuān)業(yè)(技能)方向2:加工中心加工。能 熟練操作加工中心機(jī)床，能對(duì)加工中心機(jī)床進(jìn)行日常 保養(yǎng)；掌握加工中心加工的技能，能運(yùn)用加工中心 機(jī)床獨(dú)立完成加工零件；能制定簡(jiǎn)單零件的工藝， 編輯程序，能利用cad/cam軟件完成零件自動(dòng)編程； 能對(duì)零件進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)。七、主要接續(xù)專(zhuān)業(yè)1. 高職：數(shù)控技術(shù)，數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維修2. 本科：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化八、人才培養(yǎng)模式1. “產(chǎn)教結(jié)合”人才培養(yǎng)模式“產(chǎn)教結(jié)合”是利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地教育資源和企 業(yè)密切配合，通過(guò)加工真實(shí)產(chǎn)品來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，使生

6、產(chǎn) 和教學(xué)有機(jī)結(jié)合，營(yíng)造企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，以培養(yǎng)適合生 產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的應(yīng)用性人才的一種人才培養(yǎng) 模式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。它是學(xué)生職業(yè)能力形成的 關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在走出校門(mén)前就能夠?qū)⑺鶎W(xué)專(zhuān) 業(yè)知識(shí)和能力應(yīng)用于真實(shí)生產(chǎn)實(shí)際中，實(shí)現(xiàn)在學(xué)校與 企業(yè)、崗位的零距離接觸，為頂闊實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。使 學(xué)生練就過(guò)硬的職業(yè)技能，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，從 根本上提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。2. “頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式“頂崗實(shí)習(xí)”是學(xué)生在校外實(shí)習(xí)基地從事與企事 業(yè)員工一樣的生產(chǎn)實(shí)踐工作，并承擔(dān)工作尚位規(guī)定的 責(zé)任與義務(wù)，并獲得一定的實(shí)習(xí)報(bào)酬。頂崗實(shí)習(xí)能夠 綜合運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)所學(xué)的知識(shí)和技能，使學(xué)生盡快將所 學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力應(yīng)

7、用到企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)中，以完成一 定的生產(chǎn)任務(wù)，并進(jìn)一步獲得感性認(rèn)識(shí)，掌握操作技 能，學(xué)習(xí)企業(yè)管理，養(yǎng)成正確勞動(dòng)態(tài)度的一種實(shí)踐性 教學(xué)形式。九、課程體系構(gòu)建(一) 崗位典型工作任務(wù)分析與描述 典型工作崗位：數(shù)控車(chē)工、數(shù)控銑工、加工中心操作工典型工作崗位對(duì)應(yīng)的工作任務(wù)及職業(yè)能力如下。1. 零件鉗加工(1) 能讀懂鉗工常見(jiàn)的零件圖及簡(jiǎn)單工藝裝配圖。(2) 能讀懂簡(jiǎn)單工藝文件及相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。(3) 能對(duì)常用設(shè)備、工具進(jìn)行安全檢查。(4) 能正確選用加工設(shè)備，正確使用勞動(dòng)保護(hù)用(5) 能進(jìn)行一般零件的平面劃線及簡(jiǎn)單零件的立 體劃線。(6) 能進(jìn)行鋸、鏨、銼、鉆、絞、攻螺紋、套螺紋、刮研、鉚接、粘接及簡(jiǎn)單彎

8、形和矯正。(7)能進(jìn)行簡(jiǎn)單工具、量具、夾具等工藝裝備的組裝、修 整及調(diào)試。2. 零件車(chē)削加工(1) 能讀懂軸、套和圓錐、螺紋及圓弧等簡(jiǎn)單零件圖。(2) 能制定簡(jiǎn)單零件的車(chē)削加工工藝。(3) 能使用車(chē)床通用夾具和組合夾具將工件正確 定位與夾緊。(4) 能刃磨普通車(chē)刀及標(biāo)準(zhǔn)麻花鉆頭。(5) 能車(chē)削軸類(lèi)、套類(lèi)、三角螺紋、梯形螺紋、 蝸桿等零件。(6) 能簡(jiǎn)單維護(hù)保養(yǎng)普通車(chē)床。(7) 能使用各種測(cè)量工具測(cè)量直徑、長(zhǎng)度、錐度、 螺紋。3. 零件銑削加工(1) 能讀懂簡(jiǎn)單零件的三視圖、局部視圖和剖視(2) 能合理選用常用銑刀和合理選擇切削用量。(3) 能制定簡(jiǎn)單工件的銑削加工順序。(4) 能使用銑床完成臺(tái)

9、階、溝槽和鍵槽等零件加 工。(5) 能進(jìn)行普通銑床的日常維護(hù)保養(yǎng)。(6) 能用常用量具檢驗(yàn)平面、斜面、臺(tái)階、溝槽 和鍵槽。4. 零件數(shù)控車(chē)削加工(1) 能繪制軸、套、螺紋等簡(jiǎn)單零件圖，讀懂中 等復(fù)雜程度的零件圖。(2) 能編制臺(tái)階軸類(lèi)和法蘭盤(pán)類(lèi)零件的車(chē)削工藝 卡。(3) 能依據(jù)加工工藝卡選取合理刀具和對(duì)刀。(4) 編制臺(tái)階、內(nèi)外圓柱面、錐面、螺紋、溝槽 等軸類(lèi)、法蘭盤(pán)類(lèi)中等復(fù)雜程度零件的加工程序。(5) 熟練數(shù)控仿真軟件基本操作和顯示操作。(6) 能使用cad/cam軟件編制中等復(fù)雜程度零 件程序。(7) 能使用數(shù)控車(chē)床完成軸類(lèi)、套類(lèi)、螺紋等零 件加工。(8) 能簡(jiǎn)單維護(hù)保養(yǎng)數(shù)控車(chē)床。(9)

10、具備組合零件加工能力。5. 零件數(shù)控銑削加工(1) 能讀懂中等復(fù)雜程度的零件圖，能繪制有溝 槽、臺(tái)階、斜面、曲面的簡(jiǎn)單零件圖。(2) 能編制由直線、圓弧等構(gòu)成的二維輪廓零件 的銑削加工工藝文件。(3) 能夠根據(jù)數(shù)控加工工藝文件選擇、安裝和調(diào) 整數(shù)控銑床常用刀具。(4) 能編制由直線、圓弧組成的二維輪廓數(shù)控加工程序(5) 能夠使用cad/cam軟件繪制簡(jiǎn)單零件圖。(6) 能夠利用cad/cam軟件完成簡(jiǎn)單平面輪廓 的銑削程序(7) 能使用數(shù)控銑床完成平面、輪廓、曲面、孔、槽等零件加工(8) 能進(jìn)行普通銑床的日常維護(hù)保養(yǎng)。(9) 能用常用量具檢驗(yàn)平面、斜面、臺(tái)階、溝 槽和鍵槽。6. 零件加工中心加

11、工(1)能讀懂中等復(fù)雜程度的零件圖，能繪制有溝 槽、臺(tái)階、斜面、曲面的簡(jiǎn)單零件圖。(2) 能制定簡(jiǎn)單的加工工藝，合理選擇切削用量。(3) 能正確選擇零件的定位基準(zhǔn)。(4) 能在主軸或刀庫(kù)上正確裝卸刀具。(5) 能手工編制鉆、擴(kuò)、鉸(鏜)等孔類(lèi)、平面、 輪廓加工程序。(6) 能使用cad/cam軟件進(jìn)行零件二、三維造 型及自動(dòng)編程。(7) 能綜合利用車(chē)銑加工中心機(jī)床完成零件的復(fù) 合加工。(8) 能使用常用量具檢驗(yàn)內(nèi)徑、外徑、長(zhǎng)度、角 度的精度。(9) 能對(duì)加工中心機(jī)床進(jìn)行日常維護(hù)保養(yǎng)。(二) 典型工作任務(wù)到課程的轉(zhuǎn)換零件鉗加工一零件鉗加工;零件車(chē)削加工一零 件普通車(chē)床加工；零件數(shù)控車(chē)削加工一機(jī)械

12、識(shí)圖 零件數(shù)控車(chē)床加工機(jī)械cad/cam組合件加工 與裝配；零件銑削加工一零件銑床加工；零件數(shù) 控銑削加工一零件數(shù)控銑床加工；零件加工中心加 工一零件加工中心加工。(三) 課程結(jié)構(gòu) 見(jiàn)課程結(jié)構(gòu)圖。十、課程設(shè)置及要求本專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)技能課。 公共基礎(chǔ)課包括包括職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展、數(shù)學(xué)、語(yǔ) 文、體育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，專(zhuān)業(yè)技能課包括專(zhuān)業(yè)核 心課和專(zhuān)業(yè)（技能）方向課，一體化課程是專(zhuān)業(yè)技能 課教學(xué)的重要內(nèi)容。（一）公共基礎(chǔ)課1. 職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展（74課時(shí)）主要教學(xué)內(nèi)容和要求：本課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生 涯教育和職業(yè)理想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀 念和職業(yè)理想，學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身

13、特點(diǎn)進(jìn)行職 業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利 就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。2. 數(shù)學(xué)（76課時(shí)）主要教學(xué)內(nèi)容和要求：使學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基 礎(chǔ)知識(shí)，具備必需的相關(guān)技能與能力，為學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知 識(shí)、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3. 語(yǔ)文（68課時(shí)）主要教學(xué)內(nèi)容和要求：培養(yǎng)學(xué)生正確理解與運(yùn)用 祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā) 展，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，培養(yǎng)語(yǔ)文的應(yīng)用能力，為綜合職 業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。4. 體育（146課時(shí)）主要教學(xué)內(nèi)容和要求：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與、增強(qiáng) 體能、體育技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)和 職業(yè)素質(zhì)等在本專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用能力。5.計(jì)算機(jī)應(yīng)用

14、基礎(chǔ)（68課時(shí)）主要教學(xué)內(nèi)容和要求：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決 工作與生活中實(shí)際問(wèn)題的能力；使學(xué)生初步具有應(yīng)用 計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠 定基礎(chǔ)；提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。（二）公共拓展課1.禮儀（38課時(shí)）本課程講授當(dāng)今職業(yè)人士必備的禮儀規(guī)范及其在 人際交往中的操作程序，使學(xué)生掌握禮儀的基本知識(shí) 和操作方法，并有意識(shí)地運(yùn)用禮儀，幫助學(xué)生培養(yǎng)良 好的姿容儀態(tài)、風(fēng)度修養(yǎng)。2.應(yīng)用文寫(xiě)作（38課時(shí)）本課程通過(guò)應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)理論和各種應(yīng)用文體 知識(shí)的教學(xué)與寫(xiě)作訓(xùn)練，使學(xué)生掌握應(yīng)用寫(xiě)作的基本 知識(shí)和基本技巧，提高常用的應(yīng)用文寫(xiě)作能力，以適 應(yīng)當(dāng)前和今后在學(xué)習(xí)、生活、工作以及科學(xué)研宄中的 寫(xiě)

15、作需要。3. 演講與口才（36課時(shí)）本課程介紹演講與口才的基本知識(shí)和各種演講詞 的寫(xiě)作方法，介紹演講是辯論的技能和技巧，強(qiáng)調(diào)基 本知識(shí)理論與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合，運(yùn)用常用的技法進(jìn)行 訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生培養(yǎng)自己的講說(shuō)風(fēng)格。（三）專(zhuān)業(yè)技能課1. 專(zhuān)業(yè)核心課（1）機(jī)械識(shí)圖（72課時(shí)）。本課程介紹以知識(shí): 機(jī)械制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定；正投影的基本理論和 用正投影法繪制圖樣的方法；機(jī)件的表達(dá)方法及相關(guān) 標(biāo)準(zhǔn)；常用件、標(biāo)準(zhǔn)件（主要是螺紋緊固件）的規(guī)定 畫(huà)法；零件圖、裝配圖的作用及內(nèi)容，掌握閱讀機(jī)械 圖樣的方法。（2）機(jī)械cad/cam （74課時(shí)）。本課程介紹主 要學(xué)習(xí)autocad二維、三維功能，主要完成機(jī)械零

16、件的電腦繪圖及產(chǎn)品的造型。cam主要學(xué)習(xí)caxa、 caxa等軟件學(xué)習(xí)，完成nc數(shù)控加工模塊及自動(dòng)編程 等功能。（3）零件鉗加工（136課時(shí)）。學(xué)會(huì)使用常用手 工工具和設(shè)備（如鉆床、砂輪機(jī)等），能利用手工工具 制作簡(jiǎn)單零件，懂得鉗工的劃線、鋸削、銼削、孔加 工、鏨削、螺紋加工、簡(jiǎn)單裝配等基本功技能。（4）零件普通車(chē)床加工（288課時(shí)）。本課程主 要是讓學(xué)生掌握普通車(chē)床的操作及使用，學(xué)會(huì)如何加工軸類(lèi)零件和套類(lèi)零件、錐類(lèi)零件、三角螺紋零件、 成形面零件、梯形螺紋零件、偏心零件等。在學(xué)習(xí)過(guò) 程中養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。（5）零件數(shù)控車(chē)床加工（304課時(shí)）。本課程主 要是讓學(xué)生掌握數(shù)控車(chē)床的操作及使用，學(xué)

17、會(huì)如何編 寫(xiě)軸類(lèi)零件和套類(lèi)零件、錐類(lèi)零件、三角螺紋零件、 成形面零件、梯形螺紋零件、偏心零件等零件的加工 程序及加工工藝，并通過(guò)實(shí)踐加工出合格的零件，在 學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。（6）組合件加工與裝配（324課時(shí)）。要求學(xué)生 完成機(jī)構(gòu)的建模、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、數(shù)控加工工藝分析、刀 路設(shè)置、數(shù)控加工等任務(wù)。每個(gè)項(xiàng)目都包含若干個(gè)具 體的任務(wù)，以保證實(shí)現(xiàn)學(xué)生能“學(xué)中做、做中學(xué)”的 效果。要求學(xué)生利用cad、cam、caxa等相關(guān)軟件分 別完成零件的建模、刀路設(shè)置、數(shù)控加工等。2. 專(zhuān)業(yè)方向課（1）零件銑床加工（76課時(shí)）。本課程主要是讓 學(xué)生掌握普通銑床的操作及使用，學(xué)會(huì)如何利用銑床 加工各種面銑類(lèi)零

18、件，在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的職業(yè) 素養(yǎng)。（2）零件數(shù)控銑床加工（76課時(shí)）。掌握數(shù)控 統(tǒng)床操作技能和加工程序編制（手工、自動(dòng)編程），會(huì)g合理地選用刀具，合理的選用切削液，掌握工件和刀 具的定位、夾緊，能獨(dú)立制定中等復(fù)雜零件的銑削程 序，做到安全、文明生產(chǎn)，對(duì)工作場(chǎng)地進(jìn)行6s管理。（3）零件加工中心加工（38課時(shí)）。掌握加工 中心機(jī)床操作技能和加工程序編制（手工、自動(dòng)編程）， 能合理地選用刀具，合理的選用切削液，掌握工件和 刀具的定位、夾緊，能獨(dú)立制定中等復(fù)雜零件的銑削 程序，做到安全、文明生產(chǎn)，對(duì)工作場(chǎng)地進(jìn)行6s管理。3. 專(zhuān)業(yè)拓展課（1）金屬焊接（38課時(shí)）。能正確選擇安裝調(diào)試、 操作使用和維

19、護(hù)保養(yǎng)焊接設(shè)備；能分析焊接過(guò)程中常 見(jiàn)工藝缺陷的產(chǎn)生原因，提出解決問(wèn)題的方法；能根 據(jù)實(shí)際的生產(chǎn)條件和具體的焊接結(jié)構(gòu)及其技術(shù)要求， 正確選擇焊接方法及其工藝參數(shù)、工藝措施，能初步 提出焊接工藝的改進(jìn)、提高方案。（2）特種加工（38課時(shí)）。理解這門(mén)課程的主要 概念、基本原理和方法；掌握電火花成型及電火花線 切割加工的基本理論和技術(shù)；掌握電化學(xué)加工基本理 論和技術(shù)；理解快速成型加工基本理論和技術(shù)；理解 激光加工基本理論；理解超聲波加工基本理論；理解 電子束、離子束加工基本理論；了解其他特種加工方 法。（3）數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修（36課時(shí)）。“數(shù) 控系統(tǒng)不能正常啟動(dòng)”故障診斷與排除；“機(jī)床出現(xiàn)急

20、停報(bào)警”故障診斷與排除；“刀架系統(tǒng)不能正常工作” 故障診斷與排除；“主軸系統(tǒng)不能正常工作”故障診斷 與排除；“進(jìn)給系統(tǒng)不能正常工作”故障診斷與排除; 數(shù)控機(jī)床綜合故障診斷與排除。（四）頂崗實(shí)習(xí)1. 實(shí)訓(xùn)時(shí)間累計(jì)總學(xué)時(shí)原則上為一學(xué)年。在確保學(xué)生實(shí)習(xí)總 量的前提下，鼓勵(lì)學(xué)校和企（事）業(yè)單位探索實(shí)行工 學(xué)交替、多學(xué)期、分段式安排學(xué)生實(shí)習(xí)等改革創(chuàng)新。2. 實(shí)習(xí)要求認(rèn)真落實(shí)教育部關(guān)于職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂尚實(shí)習(xí)管 理規(guī)定（試行）的有關(guān)要求，應(yīng)保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的 崗位與其所學(xué)專(zhuān)業(yè)面向的崗位群基本一致。十一、教學(xué)時(shí)間安排（1）本專(zhuān)業(yè)基本學(xué)制為三年總學(xué)時(shí)數(shù)約為3080 學(xué)時(shí)。每學(xué)年為約為40周（含復(fù)習(xí)考試）。周學(xué)時(shí)約

21、 為28學(xué)時(shí)。其中應(yīng)包括入學(xué)教育、軍訓(xùn)、就業(yè)教育、 頂崗生產(chǎn)實(shí)習(xí)等活動(dòng)。（2）公共基礎(chǔ)課為324學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)的14.03%。 專(zhuān)業(yè)技能課程中的專(zhuān)業(yè)核心課程為1198學(xué)時(shí)，專(zhuān)業(yè)方向課程為學(xué)時(shí)190,拓展課程（公共拓展課+專(zhuān)業(yè)拓展 課）為224學(xué)時(shí)，綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)為1036學(xué)時(shí)， 合計(jì)2756學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)的85.97%。（3）本專(zhuān)業(yè)的基本學(xué)制設(shè)置為三年制時(shí)，將專(zhuān)業(yè) 基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)工藝課、專(zhuān)業(yè)技能課融入專(zhuān)業(yè)一體化課 程體系中，以高技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，拓展專(zhuān)業(yè)群中 可遷移崗位的職業(yè)能力培養(yǎng)。1. 數(shù)控加工專(zhuān)業(yè)各學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排入學(xué)教育：1 （周）（第二學(xué)期）；軍訓(xùn)：1 （周） （第一學(xué)期）；課堂

22、教學(xué)（含復(fù)習(xí)考試）：73 （周）（第一、二、三、四學(xué)期）；就業(yè)教育：2 （周）（第四、 六學(xué)期）；頂崗生產(chǎn)實(shí)習(xí)：37 （周）（第五、六學(xué)期）; 機(jī)動(dòng)：6 （周）（每學(xué)期1周）；合計(jì)：120 （周）。2.教學(xué)安排建議如數(shù)控加工專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置表所示。十二、教學(xué)實(shí)施1. 教學(xué)要求公共基礎(chǔ)課培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德水平和 科學(xué)文化素養(yǎng)，為學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng) 奠定基礎(chǔ)，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。專(zhuān)業(yè)技能課按照相應(yīng)職業(yè)崗位（群）的能力要求， 強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)一體化，突出“做中學(xué)、學(xué)中做”的職教特色，采用案例教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、角色扮演、情境教學(xué) 等方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)。2. 教學(xué)管理建立教學(xué)管理組織協(xié)調(diào)機(jī)

23、制，教務(wù)科和專(zhuān)業(yè)教研 組，對(duì)常規(guī)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全程管理和監(jiān)控；建立 教務(wù)科和專(zhuān)業(yè)教研組督學(xué)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)督教、督學(xué)、督 管；建立校內(nèi)教師互評(píng)機(jī)制，在校內(nèi)開(kāi)展公開(kāi)課、示 范課，校內(nèi)老師對(duì)主講教師教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)工作； 建立學(xué)生教學(xué)效果反饋機(jī)制，對(duì)所有上課教師的教學(xué) 效果進(jìn)行反饋。十三、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是促進(jìn)中職教育管理、推動(dòng)改革的重要 手段。通過(guò)校內(nèi)評(píng)價(jià)與社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，建立完善的 信息反饋系統(tǒng)，為教學(xué)改革、人才培養(yǎng)提供重要依據(jù)。 依據(jù)項(xiàng)目教學(xué)的進(jìn)程，將平時(shí)成績(jī)與期末考試評(píng)定相 結(jié)合，綜合利用形成性、診斷性和終結(jié)性評(píng)價(jià)來(lái)調(diào)整 教學(xué)策略。對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行橫向和縱向比較，確定學(xué) 生文化基礎(chǔ)優(yōu)劣及其潛能所

24、在。根據(jù)專(zhuān)業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)， 制定考核的多元評(píng)價(jià)機(jī)制，使評(píng)價(jià)真正能夠反映學(xué)生 的知識(shí)、能力與素質(zhì)。1. 評(píng)價(jià)主體多元化在多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)者進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，以學(xué)生為主，教師為輔的評(píng)價(jià)小組，讓學(xué)生直接 參與教學(xué)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，對(duì)教師的 教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出自己的看法，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中 形成一種“師生共長(zhǎng)”關(guān)系，共同改進(jìn)教學(xué)，提高教 學(xué)質(zhì)量，同時(shí)引進(jìn)社會(huì)企業(yè)專(zhuān)家及家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，綜合 不同的多方位評(píng)價(jià)。2. 評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化考核不是為了檢測(cè)知識(shí)的識(shí)記程度，而是要側(cè)重 于考查學(xué)生獲取和運(yùn)用知識(shí)的能力，要結(jié)合數(shù)控加工 專(zhuān)業(yè)（一體化課程）的性質(zhì)和特點(diǎn)，以課程目標(biāo)為根 本依據(jù)，科學(xué)地設(shè)計(jì)課程考核的內(nèi)容與方式，全面考 查和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成果，將 學(xué)生的實(shí)踐能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力作為考核的主 要內(nèi)容。評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，注重學(xué) 生多方面素質(zhì)，包括責(zé)任感、自信心、進(jìn)取心、意志、 毅力等方面的自我認(rèn)識(shí)和自我發(fā)展。既要考查學(xué)生對(duì) 科學(xué)概念與事實(shí)的理解，又要評(píng)價(jià)學(xué)生科學(xué)探宄的方 法與能力，