孟村2017年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。孟村2017年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析孟村2017年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1：教師在上課時(shí)既要關(guān)注自己的教學(xué)，又要注意到學(xué)生上課專心與否，這種能力屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、班級(jí)管理能力b、課前準(zhǔn)備能力c、注意分配能力d、教育觀察能力 2：應(yīng)遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學(xué)習(xí)策略是一種（）。單項(xiàng)選擇題a、復(fù)習(xí)策略b、群集策略c、形象聯(lián)想策略d、元認(rèn)知策略 3：（）是班級(jí)活動(dòng)的主要形式。單項(xiàng)選擇題a、主題班會(huì)b、晨會(huì)c、運(yùn)動(dòng)會(huì)d、校會(huì) 4：下列戲劇中，折子戲蘇三起解節(jié)選自（）。(2012年下半年真題)單項(xiàng)選擇題a、玉堂春

2、b、牡丹亭c、望江亭d、竇娥冤 5：教學(xué)技能既表現(xiàn)為教師的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，又是教師群體經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 6：教師只通過簡(jiǎn)單的肢體語言與學(xué)生交流而不發(fā)表任何評(píng)論的傾聽是（）。單項(xiàng)選擇題a、介入型傾聽b、非介入型傾聽c、身勢(shì)傾聽d、非語言傾聽 7：西方最早的教師被稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、智者派b、儒者派c、畢達(dá)哥拉斯學(xué)派d、歷史學(xué)派 8：學(xué)生不是空著腦子走進(jìn)教室的。這一觀點(diǎn)源自于（）單項(xiàng)選擇題a、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論b、認(rèn)知-結(jié)構(gòu)理論c、有意義接受學(xué)習(xí)理論d、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 9：在powerpoint中，（）不是幻燈片的對(duì)象。單項(xiàng)選擇題a、圖片b、文本框c、圖表d、索引 10：“終身教育”這一術(shù)語是

3、由（）正式提出的。單項(xiàng)選擇題a、保羅·朗格朗b、e捷爾比c、rh戴維d、洛爾 11：普及義務(wù)教育始于奴隸社會(huì)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 12：在我國(guó)教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的年代是（）。單項(xiàng)選擇題a、1904年b、1922年c、1949年d、1986年 13：中國(guó)古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。單項(xiàng)選擇題a、孔子b、荀子c、孟子d、墨子 14：運(yùn)用先進(jìn)典型對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是德育的（）。單項(xiàng)選擇題a、 引導(dǎo)法b、 榜樣法c、 談話法d、 討論法 15：教師職業(yè)道德與道德所共有的特征是（）。多項(xiàng)選擇題a、內(nèi)容的統(tǒng)一性b、相對(duì)的獨(dú)立性c、本質(zhì)的階級(jí)性d、歷史的繼承性e、現(xiàn)象的

4、一致性 16：1919年建立的將小學(xué)分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為（）。單項(xiàng)選擇題a、4年b、6年c、9年d、9年 17：下列文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、章回小說中常出現(xiàn)“話說”、“看官”等字眼，可明顯看到話本的痕跡與影響b、“論”是一種以論證為主要議論方式，以分析透徹為宗旨的文體。一般而言，人物論、史論等較莊重的內(nèi)容大多采用這一文體，如賈誼的過秦論、蘇洵的六國(guó)論c、“疏”也稱奏疏、奏章，是臣下向君王進(jìn)言的文書。一般采用分條陳述的方式，賈誼的論積貯疏是“疏”中的名篇d、唐宋傳奇是魏晉筆記小說上發(fā)展起來的一種情節(jié)曲折奇特，結(jié)構(gòu)完整的短篇小說，灌園叟晚逢仙女就是其中的名篇

5、之一 18：我國(guó)小學(xué)德育的基本原則有（）。多項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向性原則b、疏導(dǎo)原則c、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則d、教育的一致性與連貫性原則e、因材施教原則 19：（）是個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到目標(biāo)的主觀估計(jì)。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)需要b、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備c、學(xué)習(xí)目標(biāo)d、學(xué)習(xí)期待 20：以下哪項(xiàng)中的畫作不是我國(guó)著名畫家齊白石的作品?( )單項(xiàng)選擇題a、蝦b、蟹c、八駿圖d、牽?；?21：v影響群體士氣的因素有（）。多項(xiàng)選擇題a、群體成員的人數(shù)b、對(duì)群體目標(biāo)的贊同c、對(duì)活動(dòng)的滿意度d、群體領(lǐng)導(dǎo)方式e、和諧的人際關(guān)系 22：班會(huì)的特點(diǎn)有（）。多項(xiàng)選擇題a、民主性b、集體性c、自主性d、針對(duì)性e、教育性 23：下列

6、哪項(xiàng)內(nèi)容不是學(xué)生心理發(fā)展的特征（）。單項(xiàng)選擇題a、連續(xù)性與階段性b、定向性與順序性c、不平衡性與差異性d、跳躍性 24：“不聞不若聞之，聞之不若見之”這句話反映的是（）。單項(xiàng)選擇題a、啟發(fā)性原則b、直觀性原則c、系統(tǒng)性原則d、鞏固性原則 25：綜合實(shí)踐活動(dòng)是由國(guó)家設(shè)置、由地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開發(fā)的課程領(lǐng)域，它體現(xiàn)了（）管理制度的特征和功能，因而是最能體現(xiàn)學(xué)校特色、滿足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。單項(xiàng)選擇題a、二級(jí)課程b、一級(jí)課程c、三級(jí)課程d、國(guó)家課程 26：備課的內(nèi)容包括（）。多項(xiàng)選擇題a、課堂練習(xí)b、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)c、教科書d、閱讀有關(guān)的參考書 27：從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能來看，有配置性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)

7、價(jià)之分。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 28：馬卡連柯曾經(jīng)說過：“活動(dòng)教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量了?！边@體現(xiàn)了班級(jí)活動(dòng)的( )功能。單項(xiàng)選擇題a、滿足交往b、促進(jìn)個(gè)性c、班集體建設(shè)d、學(xué)習(xí)發(fā)展 29：提出德育的體諒模式的學(xué)者是（）。單項(xiàng)選擇題a、科爾伯格b、彼得?麥克費(fèi)爾c、班杜拉d、皮亞杰 30：認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)有（）。多項(xiàng)選擇題a、知識(shí)b、領(lǐng)會(huì)c、應(yīng)用d、分析e、綜合與評(píng)價(jià) 31：學(xué)生最主要的權(quán)利是（）。多項(xiàng)選擇題a、人身自由權(quán)b、人格尊嚴(yán)權(quán)c、受教育權(quán)d、隱私權(quán)e、肖像權(quán) 32：一個(gè)人一生發(fā)展的基礎(chǔ)時(shí)期，也是生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最強(qiáng)、接受教育最佳

8、的時(shí)期是（）單項(xiàng)選擇題a、少年期b、青年期c、學(xué)齡初期d、幼兒期 33：教師在教授思維方法時(shí)，應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式，這在一定程度上可以避免學(xué)生不必要的盲目摸索。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 34：小軍為了得到父母的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。多項(xiàng)選擇題a、低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)b、高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)c、外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)d、內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)e、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī) 35：我國(guó)最早的小學(xué)產(chǎn)生于1878年張煥綸所創(chuàng)辦的上海正蒙書院小班。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 36：品德受道德觀念控制，所以有時(shí)不是自己的自覺行為。 （）判斷題對(duì)錯(cuò) 37：對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象做出鑒定，區(qū)分等級(jí)，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。這屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、診斷性評(píng)價(jià)b、形成性

9、評(píng)價(jià)c、總結(jié)性評(píng)價(jià)d、相對(duì)性評(píng)價(jià) 38：下列學(xué)生的表現(xiàn)中，不屬于心理健康問題的是（）單項(xiàng)選擇題a、過分依賴b、吸煙c、認(rèn)為生活沒有樂趣d、一到考試就有不適應(yīng)反應(yīng) 39：學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、順向正遷移b、逆向正遷移c、順向負(fù)遷移d、逆向負(fù)遷移 40：世界上最著名的智力量表是（）。單項(xiàng)選擇題a、比納西蒙量表b、斯坦福比納量表c、比納推孟量表d、韋克斯勒量表 41：態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（）單項(xiàng)選擇題a、依從b、接受c、認(rèn)同d、內(nèi)化 42：（）決定個(gè)體是否愿意完成某些任務(wù)，即決定行為的選擇。單項(xiàng)選擇題a、能力b、性格c、態(tài)度d、氣質(zhì)

10、43：如果研究明朝手工業(yè)技術(shù)，應(yīng)查閱的重要文獻(xiàn)資料是( )。單項(xiàng)選擇題a、農(nóng)政全書b、天工開物c、夢(mèng)溪筆談d、齊民要術(shù) 44：給定信息與要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境叫問題。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 45：小紅懷疑同桌小剛偷了她新買的文具盒，并報(bào)告了老師。老師讓班干部搜查小剛的書包和抽屜。小剛再三辯白，拒絕被搜。該老師的做法（）。單項(xiàng)選擇題a、錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)充分尊重信任小剛b、錯(cuò)誤，應(yīng)搜查所有學(xué)生的書包c(diǎn)、錯(cuò)誤，應(yīng)不當(dāng)著同學(xué)的面搜查d、錯(cuò)誤，應(yīng)該通知家長(zhǎng)之后再搜 46：柯爾伯格關(guān)于道德判斷的三水平包括( )。多項(xiàng)選擇題a、前習(xí)俗水平b、習(xí)俗水平c、后習(xí)俗水平d、相對(duì)功利水平e、普通倫理取向水

11、平 47：教學(xué)中教材是富有思想性的，學(xué)生學(xué)了思想自然會(huì)提高。（）單項(xiàng)選擇題a、對(duì)b、錯(cuò) 48：以注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的是古代（）的教育。單項(xiàng)選擇題a、希臘b、埃及c、斯巴達(dá)d、雅典 49：從教育法等法規(guī)中可知，我國(guó)中小學(xué)學(xué)生身份的定位有三個(gè)層次：其中第一層次是（）單項(xiàng)選擇題a、中國(guó)人b、未成年公民c、國(guó)家公民d、接受教育的未成年公民 50：教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)是（）。單項(xiàng)選擇題a、備課b、上課c、作業(yè)的檢查與批改d、課外輔導(dǎo) 51：根據(jù)我國(guó)相關(guān)法律規(guī)定，下列各項(xiàng)中屬于教師權(quán)利的是（）。單項(xiàng)選擇題a、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)b、制止有

12、害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象c、貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃d、不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平 52：我國(guó)全面發(fā)展教育中起保證作用和保持動(dòng)力作用的是（）。單項(xiàng)選擇題a、德育b、勞動(dòng)技術(shù)教育c、體育d、智育 53：教師專業(yè)成熟的標(biāo)志不包括（ ）。單項(xiàng)選擇題a、了解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律b、具備教育教學(xué)的知識(shí)技能c、掌握評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)手段d、有較高的知名度 54：城市建設(shè)與發(fā)展過程中如果規(guī)劃不當(dāng)，到了炎熱的夏天往往會(huì)出現(xiàn)熱島效應(yīng)。下列有關(guān)熱島效應(yīng)的表述中，不正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、熱島效應(yīng)只會(huì)在大城市出現(xiàn)，中小城市

13、不會(huì)出現(xiàn)這種情況b、城市增加的車輛與住戶的空調(diào)加劇了熱島效應(yīng)c、出現(xiàn)熱島效應(yīng)的地方，溫度比周圍郊區(qū)一般要高兩三度甚至三五度d、城市高樓大廈越來越多，通風(fēng)與氣流不暢是造成熱島效應(yīng)的原因之一 55：教師教育觀的核心是（）。單項(xiàng)選擇題a、質(zhì)量觀b、素質(zhì)觀c、教學(xué)觀d、學(xué)生觀 56：下列各項(xiàng)中最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)興趣和教師的期待b、學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想c、教師的期待和遠(yuǎn)大的理想d、教師的期待和家長(zhǎng)的期待 57：宋代以后，八股文被規(guī)定為考科舉的固定格式。（）單項(xiàng)選擇題a、對(duì)b、錯(cuò) 58：以下屬于心理測(cè)驗(yàn)的是（）多項(xiàng)選擇題a、人格測(cè)驗(yàn)b、認(rèn)知測(cè)驗(yàn)c、觀察法d、自述法e、評(píng)估性會(huì)

14、談 59：不管社會(huì)制度怎么變，性質(zhì)怎么變，生產(chǎn)力怎么發(fā)展，教師道德總是恒久不變的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 60：研究表明，過度學(xué)習(xí)達(dá)到以下熟練程度時(shí)，記憶效果最好（）單項(xiàng)選擇題a、50%b、100%c、150%d、200% 查看答案1：答案c 解析 注意分配能力，指在同一時(shí)間內(nèi)把注意分別指向兩種或幾種不同的對(duì)象與活動(dòng)。 2：答案c 解析 形象聯(lián)想策略要遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則。 3：答案a 解析 班級(jí)活動(dòng)的主要形式是主題班會(huì)。 4：答案a 解析 蘇三起解又名女起解洪洞縣。蘇三起解是玉堂春中的一折。故選a。 5：答案正確 解析 6：答案b 解析 7：答案a 解析 8：答案d 解析 9：答案d

15、解析 略 10：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點(diǎn)睛】“終身教育”這一術(shù)語于1965年在時(shí)任聯(lián)合國(guó)教科文組織主持召開的成人教育促進(jìn)國(guó)際會(huì)議期間，由時(shí)任聯(lián)合國(guó)教科文組織成人教育局局長(zhǎng)保羅·朗格朗正式提出。 11：答案錯(cuò)誤 解析 普及義務(wù)教育始于資本主義社會(huì)。 12：答案a 解析 1904年，清政府頒布奏定初等小學(xué)堂章程，規(guī)定設(shè)初等小學(xué)堂，招收7歲兒童入學(xué)，修業(yè)年限為5年，并規(guī)定初等小學(xué)教育為義務(wù)教育。 13：答案c 解析 孟子認(rèn)為，人性本善，正是內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)。 14：答案b 解析 運(yùn)用先進(jìn)典型對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是德育的榜樣法。 15：答案a,b,d 解析 教師職業(yè)道德與道德

16、所共有的特征是內(nèi)容的統(tǒng)一性、相對(duì)的獨(dú)立性、歷史的繼承性。 16：答案b 解析 見學(xué)習(xí)精要中中華民國(guó)的教育。 17：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點(diǎn)睛】灌園叟晚逢仙女出自馮夢(mèng)龍的“三言”之一醒世恒言，屬擬話本，不是傳奇。 18：答案a,b,c,d,e 解析 19：答案d 解析 本題考查學(xué)習(xí)期待。 20：答案c 解析 齊白石，湖南湘潭人，擅繪畫、篆刻和書法，是我國(guó)20世紀(jì)中國(guó)畫藝術(shù)大師，代表作有蝦蟹牡丹牽?；ǖ?。八駿圖是著名畫家徐悲鴻的作品。 21：答案b,c,d,e 解析 影響群體士氣的因素有：對(duì)群體目標(biāo)的贊同、對(duì)活動(dòng)的滿意度、群體領(lǐng)導(dǎo)方式、和諧的人際關(guān)系。 22：答案b,c,d 解析 班

17、會(huì)是以班級(jí)為單位的全班性會(huì)務(wù)活動(dòng)，它具有集體性、針對(duì)性和自主性的特點(diǎn)。 23：答案d 解析 24：答案b 解析 “不聞不若聞之，聞之不若見之”的意思是：聽說不如自己親眼看見，只有自己親身經(jīng)歷的才是可信的，體現(xiàn)了“直觀性原則”。 25：答案c 解析 由題干“綜合實(shí)踐活動(dòng)是由國(guó)家設(shè)置、由地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開發(fā)的課程領(lǐng)域”，可知綜合實(shí)踐活動(dòng)具有三級(jí)課程管理制度的特征和功能。 26：答案b,c,d 解析 備課內(nèi)容包括鉆研學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)、教科書和閱讀有關(guān)的參考書。 27：答案正確 解析 略。 28：答案c 解析 本題考查了班級(jí)活動(dòng)的功能。馬卡連柯的話體現(xiàn)了班級(jí)活動(dòng)對(duì)集體培養(yǎng)的重要作用體現(xiàn)了班級(jí)活動(dòng)的班集體建設(shè)

18、功能故選c。 29：答案b 解析 體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。此模式的一大特色是，它的理論假設(shè)是在對(duì)學(xué)生廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上提出的，它的教材也取自對(duì)學(xué)生的調(diào)查。它以一系列的人際與情境問題啟發(fā)學(xué)生的人際意識(shí)與社會(huì)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)體諒。該理論是英國(guó)德育學(xué)家彼得?麥克費(fèi)爾等人于20世紀(jì)70年代所創(chuàng)，曾風(fēng)靡于英美。故正確答案為b。 30：答案a,b,c,d,e 解析 這些都是認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，而且布盧姆認(rèn)為它們是一個(gè)由低到高的階梯關(guān)系。 31：答案c 解析 32：答案c 解析 33：答案錯(cuò)誤 解析 應(yīng)遵循由內(nèi)而外的方式，即把教師頭腦中的思維方法或思路提煉出來，給學(xué)生示范，并要求學(xué)生

19、模仿、概括總結(jié)，這樣才可以避免學(xué)生不必要的盲目摸索。 34：答案a,c 解析 本題是對(duì)動(dòng)機(jī)的綜合考查。 35：答案錯(cuò)誤 解析 最早的小學(xué)產(chǎn)生于殷周時(shí)期，題干所指是近代小學(xué)的開始。 36：答案正確 解析 品德受道德觀念的控制，有時(shí)不是覺得某事該做，而是必須做。 37：答案d 解析 38：答案b 解析 依據(jù)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，a、c、d三項(xiàng)均屬于心理健康問題；b項(xiàng)為問題行為。 39：答案b 解析 40：答案b 解析 世界上最著名的智力量表是經(jīng)推孟修訂的斯坦福比納量表。 41：答案c 解析 42：答案c 解析 態(tài)度是影響個(gè)人的行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性。 43：答案b 解析 天工開物初刊于1637年(明崇禎十年)。天工開物是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作是中國(guó)古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作有人也稱它是一部百科全書式的著作作者是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星。 44：答案正確 解析 45：答案a 解析 學(xué)生享有人身自由權(quán)，學(xué)校和教師不得以任何理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查。 46：答案a,b,c 解