醫(yī)學(xué)職稱論文_免費(fèi)下載

1、醫(yī)學(xué)職稱論文百象期刊包發(fā)快曹f 資深機(jī)構(gòu)值得序d血職稱論文發(fā)表專家qq:767669939提高繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理成效的思考摘要隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的迅猛發(fā)展，衛(wèi)生技術(shù)人員必須進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、接受終身教育的理念己為各級衛(wèi)生管 理部門達(dá)成共識。從事繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的管理人員耍根據(jù)參加培訓(xùn)學(xué)員的特點(diǎn)采取切實(shí)可行的方法,不斷提 高培訓(xùn)效果。屮圖分類號:g64文獻(xiàn)標(biāo)識碼:a繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是衛(wèi)生技術(shù)人員在醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)后，以學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)和新方法為主的一種終身性 醫(yī)學(xué)教育，具口的是使在職衛(wèi)牛技術(shù)人員通過不斷學(xué)習(xí)與本專業(yè)有關(guān)的新知識、新技術(shù)，使之適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué) 的發(fā)展;其主要任務(wù)是使衛(wèi)牛技術(shù)人員的

2、知識和能力不斷得到更新、補(bǔ)充、拓展和提簡。它解決了社會與 個(gè)人多樣化的教育盂求,起到了快捷、高效培養(yǎng)衛(wèi)生技術(shù)人才的作用。當(dāng)今，醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展li新刀異，終身 學(xué)習(xí)、終身教冇的理念己為各級衛(wèi)生管理部門達(dá)成共識。由于繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)具有-時(shí)間短、內(nèi)容新、 任務(wù)急、服務(wù)量大、協(xié)調(diào)面寬等特點(diǎn)，加上培訓(xùn)對象的單位、層次、年齡、學(xué)歷等不盡相同,這就要求從事 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理人員在管理上采取切實(shí)可行的方法,不斷提高培訓(xùn)成效。1參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)員的特點(diǎn)參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)習(xí)的學(xué)員都是醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的在職職工，平時(shí)的工作量、工作性質(zhì)決定了學(xué)員有 以下特點(diǎn)：1.1學(xué)習(xí)時(shí)間難以得到保證參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)員的工作特點(diǎn)z

3、是連續(xù)性,醫(yī)療工作必須24小時(shí)不停運(yùn)作，醫(yī)務(wù)人員要針對不 同的病人及時(shí)作出診斷和治療，常常必須夜以繼日地開展工作，以保證醫(yī)療工作的持續(xù)進(jìn)行;特點(diǎn)之二是隨 機(jī)性，醫(yī)療工作具有很大的隨機(jī)性和偶然性，醫(yī)務(wù)人員不能像從事其他職業(yè)的人員一樣有規(guī)律地工作、休息, 而是要隨吋做好開展工作的準(zhǔn)備,急診病人一到，加班加點(diǎn)是常事，工作的隨機(jī)性常常打亂正常的工作和學(xué) 習(xí)計(jì)劃。醫(yī)務(wù)工作的不規(guī)律性決定了參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)員的學(xué)習(xí)時(shí)間難以得到冇效保證。1.2學(xué)習(xí)需求各不相同參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)員的學(xué)習(xí)科目主要有三大類。其一，公需科目，主要是提高全體醫(yī)務(wù)人員的綜合執(zhí) 業(yè)能力，如處方管理辦法、知識產(chǎn)權(quán)與專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保護(hù)、專

4、業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道徳與創(chuàng)新能力、醫(yī)院 管理、醫(yī)療糾紛防范與處理、衛(wèi)生法律法規(guī)、護(hù)士條例解讀、醫(yī)療衛(wèi)生人員法律必讀、醫(yī)療人員工作禮 儀、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)、論文撰寫、甲型h1n1流感防治、人禽流感和手足口病防治等。其二, 專業(yè)科冃,主耍是提高醫(yī)務(wù)人員從事?？乒ぷ鞯哪芰?，如大內(nèi)科、大外科、婦幼醫(yī)學(xué)、急救醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生、 藥學(xué)、檢驗(yàn)、放射、保健、護(hù)理等。其三，計(jì)算機(jī)應(yīng)用，主要是提高全體醫(yī)務(wù)人員應(yīng)用計(jì)算機(jī)能力，以適應(yīng)醫(yī) 院現(xiàn)代管理的需要。這三大類學(xué)習(xí)科忖可供不同盂求的衛(wèi)技人員選擇，而醫(yī)務(wù)人員參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的冃 的主要冇以下幾方面:提高綜合素質(zhì)，由于醫(yī)學(xué)科學(xué)是一門迅猛發(fā)展的科學(xué)，知識與技能更新速度

5、快，醫(yī)務(wù) 人員從醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)后，為能適應(yīng)工作需要，跟上醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展步伐，必須經(jīng)常充電,掌握本領(lǐng)域?qū)I(yè)知識 與專業(yè)技能的最新進(jìn)展,具備醫(yī)務(wù)人員必備的綜合執(zhí)業(yè)素質(zhì)和應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力;(2)掌握專科 診療技術(shù)，醫(yī)學(xué)院校的學(xué)習(xí)內(nèi)容具有基礎(chǔ)性特點(diǎn)，主要是為學(xué)生畢業(yè)示的工作打下基礎(chǔ)，具體要精通某一專 科工作，畢業(yè)后除到上一級醫(yī)療衛(wèi)生單位進(jìn)修外，更需要通過繼續(xù)教育提高某?？频膶I(yè)知識與技能，以勝 任木職工作;(3)晉升職稱，職稱的評定除要有一定的工作經(jīng)驗(yàn)、工作經(jīng)歷外，尚要有一定的科研能力,通過參 加繼續(xù)教育,學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)、論文撰寫等內(nèi)容，以此提高科研能力，為晉升職稱打好革礎(chǔ)。學(xué)員學(xué)習(xí)需求 的

6、多樣性，決定了參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)員的學(xué)習(xí)具有明確的選擇性。1.3教學(xué)管理比較復(fù)雜參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)員人多數(shù)具有明確的學(xué)習(xí)目的，只要內(nèi)容有針對性，在學(xué)習(xí)小都有較強(qiáng)的白我職稱論文發(fā)表專家2象期刊包發(fā)辱fqq:767669939 昌理機(jī)構(gòu)佰得信繭溝莎能力，但更喜歡在比較寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)儒要比較民王的管理氛圍。學(xué)員在單位、橡旌的地彳立，決定了 他們不可能-心無掛地投入學(xué)習(xí)，遇到工作、家庭屮的一些特殊情況會出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的波動，這就要求管理人 員要經(jīng)常深入到學(xué)員之中，及時(shí)掌握學(xué)員的動態(tài)，深入細(xì)致地開展工作,在可能的條件下尊重學(xué)員在管理上 的自主性，提高管理實(shí)效。1.4教學(xué)要求不

7、盡相同參加繼續(xù)教育學(xué)員學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)相差懸殊，這種差界給教學(xué)工作帶來一定困難,要使不同層次的學(xué)員 都能有所收獲，教學(xué)時(shí)必須了解這種差異，根據(jù)學(xué)員知識水平、認(rèn)知能力的差異進(jìn)行因材施教。2提高繼續(xù)教育成效應(yīng)釆収的措施要捉高繼續(xù)教育的成效，使醫(yī)務(wù)人員通過繼續(xù)教育培訓(xùn)在知識和能力方面不斷更新、拓展和提升，必須 加強(qiáng)培訓(xùn)管理，采取一系列有效措施。2提高管理人員素質(zhì)繼續(xù)教育工作的開展，管理工作者起著重要的作用。竹理人員必須具備良好的素質(zhì)才能勝任管理工作, 一般必須具備以下基木素質(zhì):（1）知識素質(zhì)。管理人員應(yīng)具備精通的管理知識，包括教療學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、 社會學(xué)等知識;具冇一定的專業(yè)知識和相關(guān)知識包括繼續(xù)

8、教育管理學(xué)、繼續(xù)教育評價(jià)原則與方法，繼續(xù)教育 的法規(guī)、條例與政策、人力資源開發(fā)的理論與方法、現(xiàn)代教育媒體的應(yīng)用與管理、（下轉(zhuǎn)第199頁）（上接 第頁）公共關(guān)系學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等。業(yè)務(wù)素質(zhì)。包括對繼續(xù)教育各項(xiàng)方針政策和規(guī)章制度 的理解、學(xué)握和運(yùn)用，對教育管理工作性質(zhì)、內(nèi)容程度的熟悉等。（3）能力素質(zhì)。管理人員要有較強(qiáng)的管理 組織協(xié)調(diào)能力和處理各種問題的應(yīng)變能力，能應(yīng)用現(xiàn)代化手段提高工作效率，如應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)籍管理、 成績分析、檔案管理等。2.1.1加強(qiáng)崗位培訓(xùn)崗位培訓(xùn)內(nèi)容注重針對性、實(shí)用性，根據(jù)崗位規(guī)范、任職資格要求對管理人員進(jìn)行思、想觀念、職業(yè)道 徳、政策法規(guī)、專業(yè)知識、實(shí)際能力的綜合

9、性培訓(xùn)。培訓(xùn)方式根據(jù)管理人員的工作特點(diǎn)采取白學(xué)與集屮 學(xué)習(xí)和結(jié)合的形式，將講授、實(shí)地考察、學(xué)員硏討、交流、學(xué)習(xí)作業(yè)幾個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合起來.突出針對性、體現(xiàn) 實(shí)踐性。2.1.2加強(qiáng)社會工作能力培養(yǎng)社會工作能力培養(yǎng)包括人際交往能力、組織管理能力、開拓創(chuàng)新能力培養(yǎng)，通過社會工作能力培養(yǎng)，捉 高繼續(xù)教育培訓(xùn)質(zhì)量，拓寬培訓(xùn)渠道。2.2改進(jìn)管理方法繼續(xù)教育管理人員在管理中要根據(jù)參加培訓(xùn)人員特點(diǎn)采川多種管理方法。（1）實(shí)施人性化管理。參加 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的學(xué)員耍承擔(dān)多種社會角色，不但耍完成培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)在單位耍繼續(xù)開展工作，并要 顧及家庭，培訓(xùn)中出現(xiàn)的困難不言而喻。此外，隨著年齡的增長，記憶力衰退也在所難免，

10、學(xué)習(xí)時(shí)倍感艱辛。 因此，管理人員在管理中要冇“以人為木”的理念，在情感上對學(xué)員多一些理解和寬容，多一些人性關(guān)懷，充 分考慮他們工作的特殊性，經(jīng)常與學(xué)員溝通,從思想上和情感上關(guān)心他們，切實(shí)解決學(xué)習(xí)屮隨時(shí)可能出現(xiàn)的 閑難。（2）采用科學(xué)化管理。根據(jù)參加培訓(xùn)學(xué)員的特點(diǎn)、特長組建班t部團(tuán)隊(duì)，并進(jìn)行明確分工。通過班于 部團(tuán)隊(duì)發(fā)揮上傳卜-達(dá)作用，及時(shí)反映學(xué)員的正確耍求，止確傳達(dá)管理部門的工作精神,提高培訓(xùn)管理效果。（3） 開展現(xiàn)代化管理。對參加繼續(xù)教育的學(xué)員的管理充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將學(xué)校的管理制度、培訓(xùn)信息在網(wǎng)上 公布，使v員能及時(shí)了解培訓(xùn)動態(tài)，為學(xué)員了解有關(guān)繼續(xù)教育的政策、授課情況以及教學(xué)咨詢提供方便。 強(qiáng)化白我管理。參加培訓(xùn)學(xué)員的壯界觀、人生觀基木都已形成，心理情感的波動相對較小，自我認(rèn)識、h我 教育、自我激勵和自我控制的能力較強(qiáng)。因此,在管理中強(qiáng)化學(xué)員的自我管理能力，充分調(diào)動學(xué)員自身的學(xué) 習(xí)積極性,口覺約束口己，管理人員起積極引導(dǎo)、協(xié)調(diào)作用。隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的不斷發(fā)展，衛(wèi)生技術(shù)人員參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教冇將是一項(xiàng)持之以恒的工作。通過管理人員 的努力，使全體醫(yī)務(wù)人員充分認(rèn)識開展繼續(xù)醫(yī)v教育的重要性，樹立終少教育意識;在管理屮采用多樣化、個(gè) 性化培訓(xùn)形式，提高繼續(xù)教育培訓(xùn)效