第二學期教學工作總結(jié)教學工作總結(jié)

1、xxxx學年度第二學期教學工作總結(jié) 教學工作總結(jié) xx-xx學 年度 第二學期 總結(jié) xx-06-20 18：06xx-xx學年度第二學期教學工作總結(jié)考試一結(jié)束，緊張、忙碌的一學期也將過去。雖然緊張，但很充實；雖然忙碌，但是有條不紊，在規(guī)定時間完成了教學任務(wù)。這是我第二年帶一年級，我對低年級語文教學有了自己的一些，便多了一些自己的做法?，F(xiàn)將語文教學工作總結(jié)如下：一、具體教學工作：本學期的時間短任務(wù)重，一年級的識字量很大，這給我們的教學帶來了很大的難度，所以在識字教學方面我下了很大功夫。1、在課堂中，激發(fā)學生的興趣。創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如課件、卡片、表演等方式幫

2、助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法，比方加一加，減一減，拆部件，形聲字，換偏旁，同音字，自編兒歌，猜字謎等。比方在"苗"字時可以結(jié)合情境圖，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學"田地里長出來的草"。還可以同類記憶"筆""休"兩字。比方在學習"閉"字是可以猜字謎，門字走了口，請來了才。這樣，抽象的字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。2、在生活中教識字在學生掌握識字方法，我還有意識地引導學生在生活中識字。如利用電視中的識

3、字。讓學生通過閱讀去識字。認姓名，課堂中發(fā)同學的本子，記住本班小朋友的名字。認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。讓學生在周末中逛商場、超市時認字。平時通過做識字樂園。給了學生展示的時機。教學中不斷贊賞。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，鼓勵了學生離開課堂后仍有識字的主動性。根據(jù)新課程標標準對閱讀，寫話的要求，在讀寫上也不敢放松。1、培養(yǎng)學生的朗讀我很喜歡朗讀有感情的學生，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導。首先，早讀課的帶讀是必不可少的，要不斷地強調(diào)感情朗讀，不斷的示范，不斷地學習。其次，調(diào)動學

4、生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。2、寫話訓練的起始上學期主要是教學拼音了，對學生的口語表達沒有進行有意識的訓練，照本錢學期寫話工作的難開展，俗話說：萬事開頭難。我深刻地體會到了這一點，通過不斷地努力，學生從一句話到幾句話，現(xiàn)在好的學生能成段成段地寫

5、了，雖然內(nèi)容很簡單，但是總算有了一個好的開始。3、課外閱讀的開設(shè)首先，是讓學生有興趣讀書，從閱讀課外書的 情況 看，學生很喜歡看簡單的一些課外書，他們喜歡的很簡單也很直接，不需要求知欲、好奇心的誘導，只需要鼓勵性的評價和閱讀形式的趣味性。其次，閱讀教學不僅要讀而且要讓學生有悟，發(fā)表獨立的見解，我是利用朗讀的形式讓學生感悟的，指導學生在想象中悟，圍繞重點展開討論和交流，使學生在不斷思考和思維的碰撞中悟。二、常規(guī)教學工作：嚴格按照常規(guī)教學環(huán)節(jié)一步一步進行每課的教學工作。1、備好課。我在備課時，不但備學生而 且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程

6、序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。2、注重課堂教學。1)激發(fā)學生興趣，吸引學生注意力。大家都知道"興趣是最好的 老師 "，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習。(2)、課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的學習環(huán)境。課堂形式單一，很容易造成學生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計了靈活多變的教學。如：課堂上的小游戲、小表演、猜謎語、小活動等這些環(huán)節(jié)都能很好的把學

7、生的注意力吸引到課堂中來。當學生注意力不夠集中的時候可以運用事先約定好的一些口令組織教學。(3)講課時要使用兒童化語言。一年級孩子不同于生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時間短，做事憑興趣。(4)、及時的和鼓勵，增強學生的自信心。每個學生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚，一聽到表揚就會有更好的表現(xiàn)。在課堂中， 教師 要及時表揚守紀律的學生，使 其他 同學受到感染。當學生答復正確完整，老師即時對他們的表現(xiàn)給予肯定3、狠抓單元過關(guān)、單項過關(guān)，在每個單元結(jié)束后，及時進行檢測，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓每個學生，抓每個知識點，進行單項過關(guān)。掌握了學生

8、的學習程度。在后面的教學中，對學生，對知識都能有所側(cè)重。為課后的輔導工作有所針對性。4、做好學困生的輔導工作在二課，對學困生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習的輔導，要提高學困生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，學困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層進行了