探討高校圖書館學生社團發(fā)展思路

1、    探討高校圖書館學生社團發(fā)展思路    逯菲+孫國華摘要：對高校圖書館學生社團參與圖書館管理工作進行了探討，剖析了學生社團服務活動存在的問題，并提出了相應的完善改進管理的新思路。關鍵詞：圖書館，學生社團，服務管理高校圖書館學生社團在建立和完善圖書館與廣大讀者之間良性互動，協助圖書館服務和管理工作生動活潑的開展，創(chuàng)建圖書館“共建、共管”等方面有著舉足輕重的作用。文章結合陜西國際商貿學院圖書館管理委員會實際，闡述了國內高校圖書館大學生志愿者社團的運行現狀，剖析圖書館大學生志愿服務活動中存在的問題， 就問題提出了創(chuàng)新管理新思路，以期對圖書館志愿者管理工作

2、提供參考。一、學生社團參與圖書館管理的意義陜西國際商貿學院圖書館服務協會（簡稱圖管會）作為圖書館的一個自愿者組織，成立的宗旨是建立和完善圖書館與廣大讀者溝通互動的長效機制，促進館方與讀者的良性互動，協助圖書館服務和管理工作生動活潑的開展，創(chuàng)建圖書館“共建、共管”的新局面。1、建立和完善圖書館與廣大讀者紐帶作用讀者服務是圖書館的中心工作，學生以圖管會社團形式參與到圖書館的實際管理工作，既能進一步了解圖書館工作內容和實質，又能深刻了解讀者對圖書館的實際需求，更能提供圖書館發(fā)展與建設和讀者之間的紐帶作用。2、簡化圖書館員工作量隨著服務理念的逐步深化，圖書館服務內容在不斷增加，圖書館員的勞動強度隨之加

3、大。讓圖管會參與圖書館的部分管理工作，既可以提高學生的主人翁意識，又能有效緩解圖書館人員配備緊張的狀況，從而使得館員的工作重心轉到為讀者提供更深層次的信息服務，有效的提高服務質量。3、提高圖書館的宣傳力度和影響力度圖管會學生來自學校的各個年級各個專業(yè)，他們是全校學生讀者的代表，在他們參與圖書館服務工作期間，既能讓圖書館知道廣大讀者的實際需求，更能夠把圖書館的資源、服務項目、規(guī)章制度、服務動態(tài)等傳遞到讀者群中，“移動圖書館”的宣傳效果更加顯著，同時用起到很好的示范作用，影響力度更為有效。4、有助于學生綜合素質的提升圖管會學生因為共同的愛好和認識聚集在一起，在共同服務圖書館期間，學生讀者服務熱情更

4、高，紀律性更強，服務更為規(guī)范，他們嚴格規(guī)范和鍛煉自己、提升自己綜合素質，同時又為廣大讀者起到了模范帶頭作用。二、陜西國際商貿學院圖管會服務現狀圖管會雖整體積極上進，但存在的問題也不容小覷。1、管理機制有待加強圖管會雖然有其相應的規(guī)章制度，但實際參與圖書館管理對其所承擔的相應崗位職責卻不夠明確，館員對于學生的引導和要求也較為松懈，因此造成責任不清，標準不統(tǒng)一。2、參與圖書館管理工作內容局限目前圖管會參與圖書館的服務內容，僅存于協助圖書館活動秩序維持及學生不文明行為的提醒，而沒有發(fā)揮出學生讀者的專業(yè)特點，更沒有廣泛地參與圖書館活動策劃、系統(tǒng)研發(fā)等專業(yè)性更強的業(yè)務工作中。3、指導老師對社團的引導作用

5、不夠深入學生社團的指導老師一般都是兼職工作，對學生社團的指導工作所投入的時間和精力均有限，對學生社團的管理往往局限于交待任務，而缺乏系統(tǒng)的組織和引導，因此學生社團所參與的工作一般不夠深入，獨立完成工作任務的能力較弱。4、成員組成單一圖管會成員大多由大一大二學生組成，他們課程較多，對圖書館利用較少，對圖書館的資源與服務認識也不深入，不能很代表的作為讀者來體驗和服務，對圖書館的資源建設、服務措施等方面的無法提出更具建設性的建議。三、探討發(fā)展圖管會社團作為圖書館的一個自愿者組織，如何將其引入正確發(fā)展方向，如何發(fā)掘學生的潛能，讓學生在社團學到東西，鍛煉才能，適當的收獲也更能調動學生服務積極性，發(fā)揮學生

6、社團的主動作用。1、尊重學生的主體地位在高校社團管理中，尊重學生的主體地位，改變現有的學生參與的傳統(tǒng)模式，發(fā)揮學生的專業(yè)、學科背景及興趣愛好，讓“真人圖書館”“活動圖書館”真正遍布全校，真正起到圖書館與廣大讀者之間的橋梁紐帶作用。另外在圖書館的大型活動準備、策劃及宣傳階段，學生需要參與，不能僅在活動期間過來幫忙管理，學生如果對活動的本質和環(huán)節(jié)不了解，只能盲目去參加管理，效果很被動作用不明顯。2、做好成員培訓對于社團成員要不定期進行相關業(yè)務培訓，熟悉其工作范疇、工作流程以及行為準則等。讓學生不但能熟練地掌握圖書館分類法、排架原則、資源及設備分布狀況，更能全面提高自身的知識、素養(yǎng)和氣質。3、落實管

7、理規(guī)范根據圖書館和圖管會相關規(guī)定，制定每個成員的職責范疇和工作細則，并定期考核。讓社團成員服從章法管理，以免造成職責不明確、勞動紀律差工作被動等情況，并積極培養(yǎng)學生的集體責任感和積極進取的精神。4、引入激勵機制引入激勵機制，以獎為主，最大限度地調動學生主觀能動性和積極性，增強競爭意識，發(fā)揮聰明才智，保質保量地完成工作。要對表現好的成員給予肯定和表揚，并定期評選和表彰先進，以激勵在崗人員努力工作。對表現差的成員進行引導教育，鼓勵其共同進步。四、結語高校圖書館服務模式在不斷的創(chuàng)新和拓展，圖管會作為一支來自讀者的隊伍，其成員因共同的愛好和認識聚集在一起，以圖管會的形式參與圖書館管理，擁有共同的目標，按照其章程開展其活動參與到圖書館的管理之中，這本身就是對圖書館原有管理模式的一種突破和創(chuàng)新，圖管會的設立促進了圖書館與讀者的良性互動，很好地培養(yǎng)和發(fā)揮學生的組織管理能力。但如何更好的將圖管會管理工作不斷向前推進，仍是我們面臨的現實難題。參考文獻：（1）裴新軍.學校圖書館學生志愿者的管理j.科技文獻信息管理，2009，（3）.（2）劉婷婷.高校圖書館學生參與管理委員會模式的探索j.大學圖書情報學刊，2013，（3）.（3）高兆云.高校圖書館學生管理委員會的實踐與思考j.河南圖書館學刊，