駐地學(xué)校健康教育工作總結(jié)

1、駐地學(xué)校健康教育工作總結(jié) 20xx20xx年度，*區(qū)駐地學(xué)校始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評價，始終堅持把實施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生健康成長作為工作重點，本著以人為本的根本理念，長抓不懈，取得了顯著成績。 （一）認真落實好學(xué)校健康教育工作方案。以明確的工作方案為指導(dǎo)，做到工作有目標，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。 （二）高度重視，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)。我們一直以來十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來抓。為此，學(xué)校成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)學(xué)校健康教育評價方案，調(diào)整和確定健康教育的目標掌握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容，使之逐

2、步進入科學(xué)化的軌道。 （三）完善健康教育監(jiān)督評價體制。以校長為組長的健康教育監(jiān)督評價小組，總結(jié)去年的工作經(jīng)驗，今學(xué)期對健康教育監(jiān)督評價體制進一步完善，豐富了評價內(nèi)容，健全了評價標準。整個健康教育評價本著公正、公平、客觀的原那么，真正做到有方案、有落實、有監(jiān)督、有評價、有獎有罰，大大提高了教師的工作積極性。 （四）立足根本，營造氣氛，學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)我們堅持將健康教育列入了整個，對培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校的健康教育工作堅持做到五有，即有課本，有教案，有課時，有考核，有評價；充分利用播送、黑板報等形式，積極開展衛(wèi)生知識宣傳，提高學(xué)生自我保護意識。同時，我校針

3、對學(xué)生身心發(fā)育特點，選擇教材，以及將學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等納入健康教育內(nèi)容，受到了學(xué)生的歡送。 1、加強健康教育師資隊伍建設(shè)。自20xx年開始，我局先后組織駐地學(xué)校開展健康教育師資培訓(xùn)3次，每年一次，駐地9所學(xué)校共150余名教師參加了培訓(xùn)。 2、健康教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)得到加強。為了強化健康教育工作，各地進一步充實和調(diào)整了健康教育組織和網(wǎng)絡(luò)，為了深入開展工作打下了良好的根底，真正做到了縱向有人抓，橫想有人管，層層推進，全面落實。 3、全面開展無煙學(xué)校創(chuàng)立工作。20xx年，地區(qū)教體局聯(lián)合地區(qū)衛(wèi)生局下發(fā)了關(guān)于開展無煙學(xué)校評選工作的通知，嚴格按照中小學(xué)創(chuàng)立無煙學(xué)校評選方法，最終在全地區(qū)范圍內(nèi)評選出35所學(xué)校，并授予

4、無煙學(xué)校稱號；20xx年，根據(jù)教育部、衛(wèi)生部關(guān)于進一步加強學(xué)?？?zé)煿ぷ鞯囊庖姡揖窒掳l(fā)了關(guān)于做好無煙學(xué)校穩(wěn)固工作的通知，全面穩(wěn)固無煙學(xué)校創(chuàng)立成果，繼續(xù)加大控?zé)熜麄鞴ぷ鳎?0xx年5月，我局再次印發(fā)了關(guān)于做好無煙學(xué)校創(chuàng)立工作的通知，要求全地區(qū)范圍內(nèi)到達無煙學(xué)校創(chuàng)立標準的學(xué)校積極開展申報工作。通過連續(xù)3年努力，截止目前全地區(qū)教育系統(tǒng)無煙學(xué)校創(chuàng)立工作已取得了顯著成效。 4、深入開展傳染性疾病防治宣傳工作。通過集中宣傳、問卷調(diào)查等方式，預(yù)防艾滋病健康教育、開展碘缺乏病健康教育活動、 （一）我校教師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性開展的模式。 （二）在健康教育的具體執(zhí)行的過程中，往往會無視學(xué)生個性化的教育。我們在工作中過于強調(diào)學(xué)生的共性，而無視了對學(xué)生的個性的尊重和塑造，這一點有違健康教育的宗旨。我們在塑造學(xué)生共性的同時又很容易無視對學(xué)生創(chuàng)造性的塑造。社會迫切需要的是創(chuàng)造性的人才，健康人格不但要求學(xué)生生理、心理健康，還需要有創(chuàng)造性的個性品質(zhì)。 （三）健康教育工作開展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們在很多時間只注重對學(xué)生進行說教，而無視了身體力