水資源浪費(fèi)調(diào)查報(bào)告

1、水資源浪費(fèi)調(diào)查報(bào)告 水是是生命的源泉，但實(shí)際上我國水資源并不豐富，再加上污染，使水資源更加緊缺，所以珍惜水資源非常重要。而學(xué)生作為社會(huì)的未來，是否知道節(jié)約水資源重要性?哪些是不良的行為習(xí)慣?有沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣?帶著這些問題,我和學(xué)生先后開展了一系列的調(diào)查和研究。 通過實(shí)施“關(guān)于水資源浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查研究”活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)節(jié)約水資源有正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)清哪些是良好的用水習(xí)慣，哪些是是不良的壞習(xí)慣;并在活動(dòng)過程中學(xué)習(xí)更多有關(guān)節(jié)約水資源的小知識(shí);通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、自主合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜、保護(hù)水資源的良好習(xí)慣。 讓學(xué)生開展“關(guān)于水資源浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查研究”的研究性學(xué)習(xí)，是對(duì)學(xué)生節(jié)約水資

2、源的拓展，通過研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到更多的節(jié)約水資源的知識(shí),了解節(jié)約水資源的方法和途徑，什么是不良?jí)牧?xí)慣，懂得什么是飲食健康。通過活動(dòng)，懂得如何交流與合作，探究并培養(yǎng)成保護(hù)、珍惜水資源的良好習(xí)慣。 1.了解和掌握常見的節(jié)約水資源的方法和途徑。 2.分清什么是良好的習(xí)慣，什么是壞習(xí)慣。 3.在日常生活中如何節(jié)約水資源。 1.同學(xué)之間交流與合作。 2.學(xué)會(huì)采取多種方法收集材料。 3.初步懂得研究性學(xué)習(xí)的方法，展示學(xué)習(xí)成果。 1.懂得節(jié)約水資源重要性，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。 2.體會(huì)學(xué)習(xí)樂趣，學(xué)會(huì)與同學(xué)相處，互相合作。 3.造就重視健康、熱愛生活的美好情感。 1.四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，競

3、爭意識(shí)強(qiáng)，樂于探究。 2.學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)約水資源的小知識(shí)興致較強(qiáng)，積極性高。 3.大多數(shù)學(xué)生懂得去圖書館和如何上網(wǎng)搜索有關(guān)節(jié)約水資源的資料。 4.研究的內(nèi)容貼近生活，能設(shè)計(jì)出較好調(diào)查問卷。 1.學(xué)習(xí)更多日常節(jié)約水資源的小知識(shí)。 2.懂得哪些是良好習(xí)慣，哪些是不良習(xí)慣。 3.通過了解節(jié)約水資源重要性，明白浪費(fèi)水資源所帶來的危害。 4.知道如何節(jié)約水資源。 1.以競賽形式收集常見如何節(jié)約水資源方法，看哪個(gè)小組收集得多，哪個(gè)小組學(xué)習(xí)得多。 2.匯總學(xué)生收集的方法，以比賽情式對(duì)方法進(jìn)行分類，看哪一小組分類得好。 3.收集一些不良用水行為習(xí)慣，分析習(xí)慣，知道哪些是不良的用水習(xí)慣。 五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式(研究的最終成果以什么樣的形