英語閱讀技巧的綜合運(yùn)用解析

1、    英語閱讀技巧的綜合運(yùn)用解析    【摘要】閱讀對于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力起著極其重要的作用，能夠增強(qiáng)他們接受和理解各類信息的能力。通過閱讀可以使學(xué)生具備更強(qiáng)的思維，而閱讀本身也是一種具有創(chuàng)造性特點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)方式。閱讀在英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中也是必不可少的環(huán)節(jié)，其并不是單純的閱讀詞語，而是全面提升面英語綜合能力的重要途徑，包括思考、推測、預(yù)測、檢驗(yàn)和自我提問，并逐步提升聽、說、寫方面的能力?；诖耍疚尼槍τ⒄Z閱讀技巧的綜合運(yùn)用展開了探討。【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語；閱讀技巧；綜合運(yùn)用【作者簡介】王夢，西安翻譯學(xué)院。引言英語閱讀在英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中起著非常重要

2、作用，不僅能夠讓學(xué)生記住更多的單詞，還能使學(xué)生在英語方面有更好的語感、語速和語境，提升他們聽、說、寫等能力。近年來，英語的教學(xué)內(nèi)容越來越多，范圍逐步擴(kuò)大，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，這也就要求學(xué)生必須具備更強(qiáng)的閱讀能力。閱讀并不只是瀏覽詞句，其屬于一個相對比較復(fù)雜的心理過程。在閱讀的過程當(dāng)中，進(jìn)行深入的思考是非常有必要的，只有這樣才能進(jìn)一步提高閱讀能力。一、抓住其中的重點(diǎn)內(nèi)容1.英語篇章的閱讀。在平行和交互的閱讀模式下，語篇所具有的整體性特點(diǎn)不僅僅體現(xiàn)于表層的結(jié)構(gòu)或者結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中的詞、句和段等之間存在的關(guān)系，同時也體現(xiàn)于深層結(jié)構(gòu)或者意圖層次當(dāng)中的一個語義中心，也就是作者想要表達(dá)出的意圖以及寫作的具體目的

3、。在閱讀一篇文章的時候，必須按照以下方面進(jìn)行：標(biāo)題；作者；相關(guān)的資料和數(shù)據(jù)、具體的內(nèi)容與事實(shí)；文章的主要特點(diǎn)；爭議與批評意見；文章的新思想；應(yīng)用的可能性。這樣不但能夠防止閱讀過于盲目，還可以有效避免閱讀中出現(xiàn)疏忽和遺漏的問題。在閱讀的過程中，一定要將注意力集中在重點(diǎn)內(nèi)容上，這樣不僅能夠節(jié)省出大量的時間，還能使信息更加條理化，以此提高英語學(xué)習(xí)效率。2.語句和段落的閱讀。我們都知道，文章是由段落組成的。提高段落的熟悉度能夠更加準(zhǔn)確和迅速的理解文章當(dāng)中的相關(guān)內(nèi)容和后續(xù)的發(fā)展趨勢，提高英語閱讀的效率。按照段落所具有的不同功能，可將劃分為不同的類型。主要包括主題段、支撐段、過渡段以及結(jié)論段。這些不同類型

4、的段落在文章當(dāng)中都存在著特定的意義，能夠使整篇文章的內(nèi)容更加的清晰、明了。二、進(jìn)行合理的判斷和推理1.以相關(guān)資料為基礎(chǔ)進(jìn)行合理的判斷。判斷主要指的就是通過對某些事實(shí)或者證據(jù)進(jìn)行充分研究最終加以確定。在進(jìn)行判斷的過程中，閱讀者一定要將原文當(dāng)中的事實(shí)、材料和具體的論述內(nèi)容作為根本依據(jù)。為使判斷結(jié)果更具合理性，就必須嚴(yán)格遵循以下幾點(diǎn)：首先，要充分理解相關(guān)材料中的具體內(nèi)容，全面掌握其中的事實(shí)或者依據(jù)；其次，針對閱讀材料當(dāng)中的事實(shí)或者證據(jù)加以深入分析；最后，以了解的事實(shí)及對這些事實(shí)或者證據(jù)進(jìn)行分析的最終結(jié)果為依據(jù)進(jìn)行確認(rèn)。2.以相關(guān)材料為基礎(chǔ)進(jìn)行正確的推理。推理和判斷之間有著非常密切的關(guān)系。推理主要就是

5、指基于對當(dāng)前已經(jīng)掌握的詞、句邏輯關(guān)系、背景和文化等信息進(jìn)行的分析，合理判斷出未知的信息。而在閱讀的時候，往往都離不開推理環(huán)節(jié)。換言之，要想提高閱讀的效率，就一定要進(jìn)行有效的推理。而在推理的過程當(dāng)中，讀者必須在全面理解文章的事實(shí)、觀點(diǎn)和細(xì)節(jié)等信息的同時，明確文章當(dāng)中各種信息間存在的關(guān)系，并充分考慮到文章內(nèi)容的具體背景以及自己在閱讀方面的經(jīng)驗(yàn)，加以集中的推理和合理的判斷，以此獲取到具有較高邏輯性的理論。三、突破詞匯難關(guān)在進(jìn)行英語閱讀的過程中，提高詞匯的分析能力，可以讓學(xué)生更好的掌握構(gòu)詞方式，擴(kuò)大詞綴的范圍，使其能夠更好的使用前綴與后綴。這樣一來，學(xué)生便能夠靈活運(yùn)用相應(yīng)的構(gòu)詞方式確定具體的詞義。除此

6、之外，還可采用語境結(jié)合的方法，將上下文內(nèi)容銜接在一起。在進(jìn)行閱讀的過程當(dāng)中，學(xué)生要將自己已經(jīng)掌握的語法知識和文化背景作為依據(jù)，判斷出詞語的大意。另外，還必須關(guān)注生詞所在的句子及其相鄰的句子，這樣能夠更好的推測出生詞所表達(dá)的涵義。在學(xué)習(xí)英語詞匯的時候，必須要以循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行。否則便會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)的效果。而對于大學(xué)階段的學(xué)生而言，反復(fù)學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握的詞匯并沒有實(shí)質(zhì)性的意義。因此，在英語閱讀中必須突破詞匯難關(guān)。四、防止采用漢語閱讀的思維方式防止學(xué)生采用漢語閱讀的思維方式能夠在很大程度上提升英語閱讀的效率。一般來講，英語閱讀能力的培養(yǎng)主要分為以下四個階段：其一，字面心譯階段。此階段要求學(xué)生在閱讀的過

7、程中必須以逐詞心譯為基礎(chǔ)理解原文。因漢語和英語有著不同的詞語用法、句子結(jié)構(gòu)和語言習(xí)慣等因素，使得學(xué)生在理解原文時往往會產(chǎn)生錯誤的思維方式。其二，分析性心譯階段。盡管通過初步分析原文的詞語及結(jié)構(gòu)，能夠使學(xué)生的理解能力得到進(jìn)一步增強(qiáng)，但同時也會使閱讀的速度變慢。其三，綜合心譯階段。在此階段中，因語言能力有所提升，并積累了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，因此能夠在不經(jīng)過分析的情況下直接把原文心譯成為漢語。其四，直觀性的理解原文內(nèi)容，完全采用英語閱讀的思維方式。五、結(jié)束語總而言之，英語閱讀技巧的種類極其豐富，且語篇的分析方式也多種多樣。通過對篇章的充分理解進(jìn)行英語閱讀，能夠在很大程度上突破詞匯、語法和小句結(jié)構(gòu)閱讀方式的局限性，使學(xué)生具備較強(qiáng)的語篇意識，以便于更好的掌握語篇所要表達(dá)的意思，以此提高英語閱讀的教學(xué)效率。參考文獻(xiàn)：1穆向妮.基于閱讀理論和技巧探討大學(xué)英語閱讀教學(xué)j.陜西教育