計算機類畢業(yè)生就業(yè)分析及對策

1、    計算機類畢業(yè)生就業(yè)分析及對策    丁樂羅延富摘 要：近些年來，計算機科學(xué)與技術(shù)在我國有了很大的發(fā)展，計算機專業(yè)的教育也取得了很大進(jìn)步。但現(xiàn)狀是高校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生難以滿足企業(yè)的需要，就業(yè)率持續(xù)走低，高校畢業(yè)生就業(yè)問題面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，這不僅是教育問題，而且是社會問題。本文以湖南城市學(xué)院為例，分析了當(dāng)前計算機專業(yè)大學(xué)生就業(yè)形勢并提出了相應(yīng)的對策。關(guān)鍵詞：計算機專業(yè)；湖南城市學(xué)院；就業(yè)；對策隨著經(jīng)濟快速發(fā)展，我國高等教育的發(fā)展從精英型教育向大眾化教育轉(zhuǎn)化，大學(xué)生就業(yè)競爭日趨加劇，就業(yè)壓力越來越大。近幾年來，計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)也面臨著十分嚴(yán)峻的就業(yè)形

2、勢。基于這樣一種情況，我們對湖南城市學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院2013屆的畢業(yè)生進(jìn)行了追蹤調(diào)查，分析了當(dāng)前計算機專業(yè)大學(xué)生就業(yè)形勢及就業(yè)難的原因并提出了相應(yīng)建議。一、計算機類專業(yè)的就業(yè)總體形勢1.整體就業(yè)形勢嚴(yán)峻數(shù)年來全國高校大規(guī)模擴招，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增多。計算機教育行業(yè)漸露疲態(tài)，計算機專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭日益激烈，對以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的高校而言，存在既不能讓學(xué)生掌握扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，又不能培養(yǎng)學(xué)生熟練的應(yīng)用能力的問題1，出現(xiàn)了顧此失彼的局面，從而導(dǎo)致了一方面社會對計算機專業(yè)人才的需求在不斷增加，而另一方面大量的計算機專業(yè)畢業(yè)生無法找到工作的供需矛盾，從而反映了計算機專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的實際

3、問題。2.計算機專業(yè)畢業(yè)生自身原因據(jù)近幾年回收的有效問卷調(diào)查結(jié)果，不管是從事如計算機的銷售與技術(shù)服務(wù)、支持，數(shù)據(jù)錄入，辦公網(wǎng)絡(luò)管理等計算機專業(yè)相對低端的工作，還是如從事軟件開發(fā)、編程，網(wǎng)絡(luò)工程師等計算機專業(yè)高端工作，50%以上的2013屆畢業(yè)生從事了與專業(yè)對口的工作，而一小部分人則選擇了繼續(xù)深造考研或者考公務(wù)員這兩條路線，也有45%左右的畢業(yè)生從事了非本專業(yè)的工作；并且調(diào)查結(jié)果還顯示在就業(yè)區(qū)域選擇上，畢業(yè)生大多數(shù)傾向于留在工作環(huán)境好的大城市和地理地置好、生活條件優(yōu)厚的沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，從就業(yè)地域劃分來說，40%的畢業(yè)生留在了本地工作，51%的畢業(yè)生選擇了到長三角、珠三角等地區(qū)的大城市發(fā)展。就業(yè)區(qū)域

4、大城市化，是因為大城市經(jīng)濟發(fā)達(dá)，消費水平高、人文素質(zhì)高，薪金待遇高，畢業(yè)生的就業(yè)觀念還沒得到轉(zhuǎn)化，還是受到就業(yè)被專業(yè)化和就業(yè)地點理想化的思想牽制。以我院的2013屆畢業(yè)生為例：二、思考與對策通過對計算機專業(yè)就業(yè)狀況的分析，計算機專業(yè)學(xué)生雖然就業(yè)面臨一定的困難期，但it產(chǎn)業(yè)仍是一個就業(yè)前景比較好的行業(yè)。通過調(diào)查和實踐，我們覺得促進(jìn)計算機專業(yè)大學(xué)生順利就業(yè)，應(yīng)從以下方面著手。1.樹立以市場為導(dǎo)向的辦學(xué)指導(dǎo)思想、探索校企合作的人才培養(yǎng)模式學(xué)?？梢愿?jīng)營計算機行業(yè)的企業(yè)合作，由學(xué)校提供實訓(xùn)場地和相關(guān)硬件設(shè)施，企業(yè)承擔(dān)提供一定的設(shè)施使用費用，提供實訓(xùn)知識和項目2，指導(dǎo)學(xué)生完成企業(yè)需要開發(fā)的項目，學(xué)生運用

5、自己在校期間所學(xué)的專業(yè)知識，通過短期的實訓(xùn)，掌握一門開發(fā)的計算機語言或是技術(shù)，企業(yè)給學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)過程中，發(fā)現(xiàn)技術(shù)過硬并且能力強的學(xué)生可以吸收為公司員工3，而且可以減少對這類員工的技術(shù)開發(fā)培訓(xùn)，實現(xiàn)實現(xiàn)校企合作。2.科學(xué)定位-進(jìn)一步加大專業(yè)和課程的改造力度我院有三個專業(yè)：網(wǎng)絡(luò)工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、信息管理與信息系統(tǒng)；其中，計算機科學(xué)與技術(shù)又分為軟件工程和嵌入式兩個方向，信息管理與信息系統(tǒng)分為信息系統(tǒng)和電子商務(wù)兩個方向。今后必須進(jìn)一以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的個性差異，增加學(xué)生對于課程、專業(yè)的選擇機會，根據(jù)學(xué)科建設(shè)需要和社會人才需求，依托學(xué)院現(xiàn)有的科研力量，創(chuàng)出更具成員特色的新課程體系。3.幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，完善自身素質(zhì)，提高就業(yè)競爭力很多學(xué)生對學(xué)了專業(yè)但專業(yè)知識掌握的不夠扎實并且沒有專業(yè)技能，而無法從事專業(yè)對口工作感到惋惜，對這類型的學(xué)生，負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的老師應(yīng)指導(dǎo)他們對自己進(jìn)行職業(yè)分析4，找出自己的職業(yè)興趣，分析自己具備的優(yōu)勢，以便有針對性地找工作，達(dá)到順利就業(yè)的目標(biāo)。參考文獻(xiàn)：1劉雙雙、于娜.新形勢下大學(xué)生就業(yè)困難的原因及對策j.新鄉(xiāng)教育學(xué)院學(xué)報，2009，（4）.2馮智恩.我國高校就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀與對策研究d.秦皇島：燕山大學(xué).3馬潤成.創(chuàng)新學(xué)生工作，迎戰(zhàn)it就業(yè)"寒流&qu