學(xué)校課程規(guī)劃總體方案

1、建設(shè)路小學(xué)課程規(guī)劃總體方案 一、愿景與使命 1、基本情況 中牟建設(shè)路小學(xué)位于中牟縣薈萃路中段，占地47畝。前身為中石油管道三公司子弟學(xué)校，期間經(jīng)歷兩年和鄭州市鄭開學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，2015年8月正式歸屬中牟縣教育體育局。學(xué)?，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班，在職教師91人。教師年齡結(jié)構(gòu)合理，年輕教師居多，充滿朝氣和活力，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動力。 2、辦學(xué)愿景 學(xué)校已初步確立“為學(xué)生終身發(fā)展奠基，為教師專業(yè)成長鋪路”的辦學(xué)理念，逐漸明晰“健康 明禮 樂學(xué) 篤行”的育人目標(biāo)：健康是指學(xué)生有健康體魄，健全人格；明禮指是明辨是非，知書達(dá)理；樂學(xué)是指熱愛閱讀，熱愛學(xué)習(xí)；篤行是指勤于動手，樂于實(shí)踐?！昂竦?博學(xué) 扎實(shí) 靈

2、動”的教師發(fā)展目標(biāo)。努力把學(xué)校打造成為師生們共同的“生活花園 學(xué)習(xí)樂園 精神家園”，最終實(shí)現(xiàn)“辦規(guī)范學(xué)校 創(chuàng)特色名校”的建設(shè)夢。 3、學(xué)校使命學(xué)校使命是深挖學(xué)校課程資源，構(gòu)建多彩的課程體系；發(fā)揮個(gè)性特長，建設(shè)富有特色的校園文化；培養(yǎng)有扎實(shí)的教學(xué)基本功，靈動的教學(xué)藝術(shù)，深入的科研能力，自覺的成長意識的教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校一方面“強(qiáng)素質(zhì)，重提升”，致力打造善教、樂教的智慧團(tuán)隊(duì)；另一方面“抓習(xí)慣 ，促養(yǎng)成”，著力培養(yǎng)好學(xué)、樂學(xué)的德行少年，努力促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校三位一體的共同發(fā)展。 二、目標(biāo)與結(jié)構(gòu) 根據(jù)國家對小學(xué)階段培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念和育人目標(biāo)，學(xué)校的課程總目標(biāo)，如下圖：教育哲學(xué)課程目標(biāo)課程類別

3、育人目標(biāo)學(xué)生需求社會期待健 康健康體魄 鍵全人格適應(yīng)社會人生幸福珍愛生命，適應(yīng)社會，養(yǎng)成健康的生活態(tài)度和生活方式體育健康類明 禮明辨是非知書達(dá)理深明大義善解人意能認(rèn)清自我，會感恩、敢于擔(dān)當(dāng)經(jīng)典誦讀類樂 學(xué)熱愛閱讀熱愛學(xué)習(xí)知識面廣積極向上拓展視野，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，身心快樂學(xué)科拓展類篤 行勤于動手樂于實(shí)踐體驗(yàn)探究動手實(shí)踐 體驗(yàn)探究，動手操作，會生活、有技能、會勞動勞動實(shí)踐類 學(xué)校教育改革的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是課程改革，課程改革的著眼點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)聚焦于“以人為本”。中牟縣建設(shè)路小學(xué)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本，讓師生過幸福完整的教育生活”的辦學(xué)宗旨，秉承“為學(xué)生終身發(fā)展奠基，為教師的專業(yè)成長鋪路”的辦學(xué)

4、理念，圍繞“健康、明禮、樂學(xué)、篤行”的育人目標(biāo)，樹立“樂實(shí)”課程觀，“樂實(shí)”就是把教育當(dāng)作一種事業(yè)去追求，以一種快樂的心態(tài)踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作，教師把上課當(dāng)作是自己最快樂的事情；學(xué)生在學(xué)校是快樂開心的，在學(xué)校學(xué)到實(shí)實(shí)在在的知識，真實(shí)地參與到學(xué)習(xí)中。 因此，學(xué)校以“構(gòu)建多彩課堂，發(fā)展個(gè)性特長”為課程發(fā)展目標(biāo)。構(gòu)建一個(gè)有利于學(xué)生和老師發(fā)展的課程體系，設(shè)置了國家、地方、學(xué)校三級課程體系。形成了“國家課程適度拓展 地方課程適實(shí)融合 校本課程適性開發(fā)”等多元并存的課程體系。學(xué)校課程體系建構(gòu)如下圖：課程層級課程類別科目名稱年級周課時(shí)安排國家課程品德品德與生活1-22 品德與社會3-63語言語文1-273

5、-66英語3-62科學(xué)數(shù)學(xué)1-64科學(xué)3-63藝術(shù)音樂 1-2 2音樂 3-6 2 美術(shù) 1-21 美術(shù) 3-61體育與健康體育與健康 1-25 3-63地方課程禮儀省情禮儀1-61安全安全與健康1-61書法書法與藝術(shù)1-61 綜合實(shí)踐 活動課程實(shí)踐信息技術(shù)3-61勞動與技術(shù)3-61研究性學(xué)習(xí)3-61校本課程校級共19門1-61年級 共27門1-6 1三、國家課程實(shí)施與評價(jià)語、數(shù)、英、音、體、美等課程是國家規(guī)定的基礎(chǔ)課程，具有普適性，為學(xué)段銜接和學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。對于國家課程，除了開足開全課時(shí)，對國家課程適度拓展，會更利于學(xué)生學(xué)生素養(yǎng)的提升。 （一）國家課程的實(shí)施目標(biāo)1、通過實(shí)施國家課程，

6、轉(zhuǎn)變教師教育理念，研究并解決教學(xué)中遇到的各種問題。為教師的專業(yè)成長鋪路，為教師提供交流發(fā)展的機(jī)會，從而提高自身水平。2、通過實(shí)施國家課程，努力改進(jìn)課堂教學(xué)方法，積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作探究的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究、合作交流的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。3、通過實(shí)施國家課程，努力探究與課程相適應(yīng)的教育教學(xué)管理制度，探索評價(jià)與考試制度，建立適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。4、積極履行現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的最大效益。 （二)國家課程的實(shí)施1、 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變課程理念，提升理論素養(yǎng)。 學(xué)校為每位教師配備課程標(biāo)準(zhǔn)解讀書籍，要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫課程綱要，制定基于標(biāo)準(zhǔn)

7、的教學(xué)設(shè)計(jì)。為教師配備專業(yè)理論書籍，通過學(xué)習(xí)撰寫讀書筆記，讀書心得，通過開展“學(xué)課標(biāo) 用課標(biāo)”交流等活動。深刻領(lǐng)會課程改革的任務(wù)和意義，掌握課程改革的新理念；領(lǐng)悟科學(xué)學(xué)科的課程性質(zhì)，基本理念，課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議，提升教師理論水平。2、 開展好常規(guī)教研活動，研究解決教學(xué)問題。開展靈活多樣的教研活動，增加活動的次數(shù)，開展基于標(biāo)準(zhǔn)的道德課堂觀察活動，并通過示范課、新教師匯報(bào)課、青年教師展示課、教研組內(nèi)研討課、課題模式研究課等多種講課活動；教學(xué)技能比賽，多媒體課件制作評比；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式，確保國家課程的正確實(shí)施。3、 加強(qiáng)課題研究，促進(jìn)教學(xué)水平提高。成立以教科室主任為組長，以各學(xué)科組

8、長為組員的課題研究小組。聘請課題研究資深專家進(jìn)行培訓(xùn)，使老師們理解，課題就在身邊，加強(qiáng)課題研究，促進(jìn)教學(xué)工作提升。課題研究組組長積極參加上級培訓(xùn)，傳達(dá)文件精神，交流培訓(xùn)內(nèi)容，每周一下午第一節(jié)，召開課題研究組會議，交流研究內(nèi)容，布置安排下一步工作，真正達(dá)到以研促教，以研興校的目的。 4、國家課程，適度拓展 對于國家課程，我們一方面根據(jù)計(jì)劃，開齊開足課程；另一方面依據(jù)學(xué)科教材特點(diǎn)，適度拓展。語文學(xué)科根據(jù)教材單元主題教學(xué)的編寫特點(diǎn)，在課內(nèi)習(xí)得閱讀方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展閱讀。比如：六年級在完成“走進(jìn)魯迅”單元教學(xué)后，教師向?qū)W生推薦魯迅的作品進(jìn)行閱讀；舉行“我心目中的魯迅先生”討論會；四年級在完成“中外童

9、話”單元教學(xué)后，開展講童話、演童話主題活動。為了引領(lǐng)學(xué)生廣泛閱讀，我們設(shè)置了班級圖書角、校園開放書架，學(xué)生校園可以隨時(shí)隨地閱讀。另外，本著培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特長的構(gòu)想，體育學(xué)科少林拳操進(jìn)課堂，音樂學(xué)科陶笛、葫蘆絲進(jìn)課堂，美術(shù)學(xué)科折紙、粘土、兒童畫、裝飾畫進(jìn)課堂。這樣做不只是讓學(xué)生局限于課本知識，既豐富了學(xué)生的課余生活，又使學(xué)生能夠全面發(fā)展。教師在教學(xué)時(shí)，也不僅僅限于課本和教參，教師的專業(yè)的到提高，符合學(xué)校的辦學(xué)理念。 （三）國家課程的評價(jià)1、 以評價(jià)促教學(xué)質(zhì)量提升，實(shí)現(xiàn)國家課程目標(biāo)。 發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能，制訂出一套切實(shí)可行的國家課程的評價(jià)辦法，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)水平檢測。并

10、把學(xué)生學(xué)業(yè)成績納入教師積分考核，和教師績效工資掛鉤。這樣既促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，又使國家課程的實(shí)施落地生根。2、根據(jù)課標(biāo)要求，圍繞學(xué)段目標(biāo)緊扣課本編寫測試卷，進(jìn)行檢測。 四、綜合實(shí)踐課程實(shí)施與評價(jià) （一）課程意義綜合實(shí)踐活動課程對于啟發(fā)學(xué)生潛能，對于學(xué)生體驗(yàn)人生，關(guān)注社會，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有著重大而深遠(yuǎn)的意義。綜合實(shí)踐活動課是以貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念為前提，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，以教育科研為先導(dǎo)，以組織各類豐富多彩的活動為突破口，以趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性為原則，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中了解自然、了解社會、了解認(rèn)識自我的重要課程。綜合實(shí)踐活動課程沒有傳統(tǒng)的教材為依托，學(xué)校教師根據(jù)

11、學(xué)生的興趣、結(jié)合學(xué)校特色和當(dāng)?shù)卣n程資源，開發(fā)豐富的綜合實(shí)踐活動主題。綜合實(shí)踐活動的實(shí)施，不僅可以提高學(xué)生的合作意識和交往能力，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變；還促進(jìn)教師以開放求實(shí)的心態(tài)互相切磋，不斷學(xué)習(xí)新知識。 （二）課程門類學(xué)校綜合實(shí)踐課程的門類有勞動與技術(shù)，信息與技術(shù)，社會實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)。 （三）課程目標(biāo) 1、在知識目標(biāo)方面，重視體驗(yàn)性知識和跨學(xué)科知識； 2、在能力目標(biāo)方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、認(rèn)知能力、計(jì)劃能力、表現(xiàn)能力、管理能力、創(chuàng)造能力和信息的搜集和處理能力； 3、在情感目標(biāo)方面，著重培育學(xué)生的好奇心、求知欲、進(jìn)取心、責(zé)任心、共生心，增強(qiáng)學(xué)生的質(zhì)量意識和效率意識，發(fā)展學(xué)生的個(gè)

12、性、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，使學(xué)生的身心得到健全發(fā)展。 （四）課程實(shí)施1、 按照國家規(guī)定每周3課時(shí)的綜合實(shí)踐活動課，列入課表。2、 信息與技術(shù)由專職教師上課，勞動與技術(shù)有數(shù)學(xué)教師兼職，研究性學(xué)習(xí)主要由語數(shù)教師負(fù)責(zé)，其它課程由各班班主任負(fù)責(zé)要求教師按課表按時(shí)上課。3、 各科任教師定期進(jìn)行教研，總結(jié)在實(shí)施中遇到的問題，討論解決辦法。4、 學(xué)期初，各任課教師要撰寫教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期末，進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)。5、 同時(shí)，我校引導(dǎo)教師積極開發(fā)活動課程，鼓勵學(xué)生對課題的自主選擇和主動實(shí)踐?？傊?，由于學(xué)校教師緊缺，有些科目沒有專職教師，學(xué)校盡可能為兼職教師提供培訓(xùn)服務(wù)，確保教師上課質(zhì)量。教導(dǎo)處加強(qiáng)巡課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決

13、。 （五）課程評價(jià)1、要嚴(yán)格按照課表上課，教導(dǎo)處安排專人檢查；2、教師要有授課計(jì)劃、活動方案、活動總結(jié)，每學(xué)期對教師的課程實(shí)施進(jìn)行評價(jià)、考核，作為教師評優(yōu)評先的依據(jù)。 3、建立學(xué)生綜合實(shí)踐課學(xué)習(xí)檔案，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程、課題成果定期進(jìn)行展示評價(jià)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生要予以表彰。展示的成果形式多種多樣，可以是研究報(bào)告、論文、讀書匯報(bào)、活動日記、心得體會、手工制作、繪畫作品、多媒體等。展示方式也是多種多樣，如展覽、討論會、手抄報(bào)、黑板報(bào)、表演等多種形式。4、積極參與各種比賽通過積極參加各種級別、各級部門組織的比賽活動，調(diào)動學(xué)生的積極性。根據(jù)比賽成績對輔導(dǎo)教師進(jìn)行計(jì)分，作為教師評選評優(yōu)的主要依據(jù)，大大提高教

14、師參與實(shí)踐活動的積極性，激發(fā)創(chuàng)作熱情。五、校本課程開發(fā)與實(shí)施（一）課程需求分析1、學(xué)校需求圍繞學(xué)?！吧罨▓@ 學(xué)習(xí)樂園 精神家園”的辦學(xué)愿景，”“辦規(guī)范學(xué)校 創(chuàng)特色名?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校的辦學(xué)特色需進(jìn)一步深化和提升，而校本課程是最有效的實(shí)施途徑。因而，校本課程的開發(fā)應(yīng)與學(xué)校的辦學(xué)特色相結(jié)合，進(jìn)一步豐富內(nèi)容，拓展領(lǐng)域，塑造閱讀生態(tài)，積淀文化底蘊(yùn)，建高素質(zhì)的師生團(tuán)隊(duì)。 2、學(xué)生需求校本課程的開發(fā)，要圍繞“健康、明禮、樂學(xué)、篤行”的育人目標(biāo)，充分考慮學(xué)生的興趣、愛好和需求，樹立“以生為本”的思想。我們對本校16年級各班的學(xué)生和家長進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生意向，并對兩年以來部分學(xué)生參

15、加的校本課程，如：航模、繪畫、美術(shù)手工制作滿意度進(jìn)行調(diào)查，經(jīng)整理統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示學(xué)生的興趣點(diǎn)主要集中在足球、電腦、美術(shù)、書法、舞蹈等方面，82.1的學(xué)生和家長都表示對學(xué)?，F(xiàn)有的校本課程開設(shè)比較滿意，證明校本課程的設(shè)置符合學(xué)生發(fā)展需求和興趣愛好。隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)，我校外來務(wù)工子女逐年增多，每個(gè)孩子都有不同的成長經(jīng)歷，來自不同地域、不同家庭、生活習(xí)慣各不相同，發(fā)展程度參差不齊?；谶@些情況，結(jié)合各學(xué)段，學(xué)生的身心特點(diǎn)，設(shè)置了藝術(shù)、英語、心理健康為主體的多種課程；考慮到多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，普遍存在生活技能、勞動技能較弱的現(xiàn)象，為此開設(shè)了手工、勞動技術(shù)課程，滿足學(xué)生多元發(fā)展的需求。 3、資源分析（1）硬件

16、設(shè)施學(xué)校擁有塑膠操場、籃球場、足球場等足夠大的活動場地；配備美術(shù)室、舞蹈室、多功能室等為學(xué)校課程的實(shí)施提供了硬件支持。 （2）教師資源學(xué)校風(fēng)氣正教風(fēng)好，有一批愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)，他們大都有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心、有思想、有干勁、創(chuàng)新意識強(qiáng)，有自我發(fā)展的愿望和需求，他們中有籃球、足球?qū)I(yè)素質(zhì)高的老師、有樂器、書法愛好者、有閱讀量豐富，基本功扎實(shí)的教師、還有喜歡手工制作的教師，為課程的實(shí)施提供師資保障。（3）學(xué)生資源部分學(xué)生參加的興趣班，如：航模、繪畫、美術(shù)手工制作等，為校本課程的進(jìn)一步開發(fā)奠定了實(shí)踐基礎(chǔ)。 （4）社會資源學(xué)校還充分利用社會資源和家長資源，聘用專業(yè)書法教師、專業(yè)輪滑教練、專

17、業(yè)武術(shù)教練、家長愛好者等一切可利用資源，為課程實(shí)施提供有力保障。（二）校本課程實(shí)施目標(biāo)根據(jù)學(xué)校的發(fā)展方向、辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)和各方面需求，經(jīng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組集體審議擬定我校校本課程開發(fā)的總體目標(biāo)為：1、 培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高藝術(shù)修養(yǎng)；2、 發(fā)展個(gè)性特長，提升素質(zhì)能力；3、 積淀文化底蘊(yùn)，凸顯辦學(xué)特色。（三）課程結(jié)構(gòu)和門類課程領(lǐng)導(dǎo)小組在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定我校校本課程的門類和科目。從內(nèi)容上劃分為四大類，分別是健康類、明禮類、樂學(xué)類、篤行類，共三十門課程。校本課程結(jié)構(gòu)與門類如下圖：校級社團(tuán)匯總表社團(tuán)名稱輔導(dǎo)教師活動地點(diǎn)開設(shè)年級周課時(shí)陶韻笛聲音樂組東教學(xué)樓四樓16年級80分鐘童聲飛揚(yáng)王亞琴、王萍東教學(xué)樓

18、四樓16年級80分鐘輕舞飛揚(yáng)毛娜、張瑞麗西北教學(xué)樓四樓16年級80分鐘戲曲胡捷東教學(xué)樓四樓16年級80分鐘布同凡想美術(shù)組東教學(xué)樓二樓16年級80分鐘紙藝坊郭曉婷、胡素云東教學(xué)樓二樓16年級80分鐘紙上飛花張靜、席偉紅東教學(xué)樓二樓16年級80分鐘紙盤藝術(shù)高戰(zhàn)英、黃敏東教學(xué)樓二樓16年級80分鐘趣味涂鴉譚慧杰、蒲艷芳東教學(xué)樓二樓16年級80分鐘奇思妙染馬亦飛、張志英東教學(xué)樓二樓16年級80分鐘排球王紅江、蔡松艷東操場16年級80分鐘籃球宋莉麗東操場16年級80分鐘足球李輝、張潤澤足球場16年級80分鐘乒乓球韓文濤足球場16年級80分鐘跳繩馬林科跑道16年級80分鐘武術(shù)張薇薇足球場16年級80分鐘航

19、模李輝風(fēng)雨操場16年級80分鐘電子拼裝楊坤東教學(xué)樓二樓16年級80分鐘魔方馮現(xiàn)臣西南教學(xué)樓四樓16年級80分鐘電腦編程林福蓮16年級80分鐘年級社團(tuán)匯總表社團(tuán)名稱輔導(dǎo)教師學(xué)生年級活動地點(diǎn)周課時(shí)布藝吳娟、岳瑞淼一年級一一班80分鐘超輕黏土張丹丹、劉紅英一年級一二班80分鐘七彩畫社化青、李英一年級一三班80分鐘簡筆畫孫彥彥、姚海云一年級一四班80分鐘快樂古詩李靜、孟慶文一年級一五班80分鐘數(shù)字游戲趙美琴、蔡麗娜一年級一六班80分鐘活力跳繩趙紅玲、張國有一年級操場西北跑道80分鐘兒童操張馨、陳哲一年級操場主席臺前80分鐘啦啦操劉丹丹、李文明二年級西院小操場80分鐘詩詞朗誦孟培瑾、黃忠玲二年級二一班8

20、0分鐘硬筆馬松勝、蔡亞楠二年級二二班80分鐘手工創(chuàng)藝徐小芹、蒲文華二年級二三班80分鐘天籟兒歌王 情、申亞楠二年級二四班80分鐘快樂布藝白書艷、曹玉華二年級二五班80分鐘陽光英語吳萌莉、劉紅納二年級二六班80分鐘碎布工藝潘紅霞、杜文麗三年級三一班80分鐘繪畫藝術(shù)張艷華、郭蓮影三年級三二班80分鐘數(shù)字油畫段艷芳、朱瑞玲三年級三三班80分鐘動力輪滑邱志勇三年級北教學(xué)樓后80分鐘粘貼畫荀敏霞、劉軍蓮四年級四一班80分鐘兒童畫郭春艷、喬俊嬌四年級四二班80分鐘快樂數(shù)學(xué)桓瑞玲、蔡松艷四年級四三班80分鐘課本再現(xiàn)陳紀(jì)國、張麗敏五年級五一班80分鐘創(chuàng)意折紙?zhí)招±颉㈨n麗敏五年級五二班80分鐘開心數(shù)學(xué)李敏、張慧

21、五年級五三班80分鐘舊物縫制劉曦六年級六一班80分鐘書法張玲六年級六二班80分鐘（四）校本課程的實(shí)施1、實(shí)施辦法（1）教師呈報(bào)所開課程的實(shí)施方案，經(jīng)學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過后，學(xué)生自主選課（家長可參與)，填寫選課意向表，班主任可給學(xué)生做合理化建議，使每個(gè)學(xué)生都能選出自己喜歡的課程，全員參與。（2）選修課各班人數(shù)在2040人之間，原則上不超過40人。教務(wù)處視情況做統(tǒng)一調(diào)配，保證學(xué)生全員參與。（3）必修課：各年級的誦讀，每天早、午兩誦，閱讀課每周一節(jié)。勞動技術(shù)課，按課表進(jìn)行，可室內(nèi)室外相結(jié)合；選修課：統(tǒng)一時(shí)間在每周四下午第二節(jié)課，課間為學(xué)生走班上課時(shí)間。2、實(shí)施要求 （1）任課教師要根據(jù)學(xué)情，在基

22、于標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，制定課程綱要，按課程計(jì)劃實(shí)施，要達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。 （2）教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，有教案，課后及時(shí)反思。 （3）學(xué)生按時(shí)上課，不得無故不到，學(xué)生出勤情況列入活動考勤。 （4）教師不得自行調(diào)代課、不得私自更改上課時(shí)間、地點(diǎn)，教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。 （五）校本課程的評價(jià)校本課程是國家課程的重要補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)校本化，它的特殊性決定了評價(jià)方式的特殊性。在實(shí)施過程中我們采取評價(jià)主體多元化，評價(jià)方式多樣化的方式進(jìn)行評價(jià)，堅(jiān)持結(jié)果評價(jià)與過程評價(jià)、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合。對課程實(shí)施定期進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)的結(jié)果向教師、學(xué)生及相關(guān)人員公布。1、對教師的評價(jià)（1

23、）對教師的評價(jià)由學(xué)生、家長、課程領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行。教科室、教務(wù)處及時(shí)做好監(jiān)控、測評工作，隨機(jī)聽課，隨時(shí)測評。參與聽、評課的指導(dǎo)，及時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)。（2）對教師的評價(jià)角度：教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、課堂組織、考勤記錄、教學(xué)材料等。主要依據(jù)聽課、過程檢查和問卷等形式。（3）每學(xué)期課程結(jié)束時(shí)，由課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對教師評價(jià)，每學(xué)期至少要開展一次校本課程教學(xué)展示、交流研討活動，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，解決存在的問題，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況?？荚u成績記入校本業(yè)務(wù)檔案，并把評價(jià)意見反饋給任課老師，評價(jià)結(jié)果同時(shí)作為評優(yōu)評先依據(jù)。2、對學(xué)生的評價(jià)重在發(fā)揮評價(jià)對學(xué)生成長的激勵功能，評價(jià)的內(nèi)容側(cè)重態(tài)度與能力。在學(xué)生活動的具體

24、情景中評價(jià)學(xué)生。主要采用多元主體評價(jià)，主要采取任課教師、同學(xué)互評，自評、家長反應(yīng)等方式。綜合考慮各項(xiàng)，結(jié)合學(xué)生發(fā)展情況，終結(jié)性評價(jià)采取定性方式。分為（優(yōu)秀）、（良好）、（合格）三類，以此作為學(xué)生獲得評選優(yōu)秀學(xué)生的依據(jù)之一，具體由任課教師負(fù)責(zé)執(zhí)行和落實(shí)。 校本課程學(xué)生評價(jià)表評價(jià)要素評價(jià)內(nèi)容評價(jià)等級優(yōu)秀良好合格主體多元學(xué)生自評同學(xué)互評師評學(xué)習(xí)態(tài)度1、學(xué)習(xí)效果突出，成績優(yōu)異。2、能積極主動和同伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互幫互助。3、面對問題或困難，能克服困難，迎難而上。課堂表現(xiàn)1、課堂聽課積極主動，精神飽滿。2、參與主動參與到學(xué)習(xí)中來。3、實(shí)踐（操作）過程表現(xiàn)認(rèn)真。4、想象力創(chuàng)新能力豐富。成果展示實(shí)踐操作、作品、課堂展示、匯報(bào)演出等考勤出