新六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)(數(shù)學(xué))PPT

1、桂林市鐵路西小學(xué) 李波老師 電話位家長(zhǎng)：各位家長(zhǎng)： 大家好！大家好！ 非常感謝各位能在百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。非常感謝各位能在百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班是非常重視的，希望我們的孩子能學(xué)校對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班是非常重視的，希望我們的孩子能迅速適應(yīng)小學(xué)最后沖刺階段的學(xué)習(xí)生活，珍惜每個(gè)學(xué)期迅速適應(yīng)小學(xué)最后沖刺階段的學(xué)習(xí)生活，珍惜每個(gè)學(xué)期的小學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)主要是為了加強(qiáng)老師的小學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)主要是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作

2、。況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作。小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最好一個(gè)階段，是小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最好一個(gè)階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義。學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義。同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)，新的評(píng)價(jià)。我們還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小個(gè)新的挑戰(zhàn)，新的評(píng)價(jià)。我們還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。今天我們聚在一起，只有一個(gè)目學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階

3、段。今天我們聚在一起，只有一個(gè)目的，為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓我們的教師，家長(zhǎng)攜手起來(lái)，的，為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓我們的教師，家長(zhǎng)攜手起來(lái)，在教育孩子時(shí)，在教育孩子時(shí)，“站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些實(shí)些”。六年級(jí)是家庭教育的黃金時(shí)期，要掌握孩子的心。六年級(jí)是家庭教育的黃金時(shí)期，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。一、六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試成績(jī)匯報(bào)。一、六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試成績(jī)匯報(bào)。六（六（1）最高分：）最高分：100分，最低：分，最低：9分，平均分：分，平均分：70.5（第二名）（第二名

4、）100分分1人（人（葉寶駿葉寶駿）A等等20人，人，B等等14人，人，C等等5人，人，D等等8人人 ，進(jìn)步：進(jìn)步：退步：退步：六（六（2）最高分：）最高分：100分，最低：分，最低：9分，平均分：分，平均分：56（第六名）（第六名）100分分0人人 A等等11人，人，B等等16人，人，C等等12人，人，D等等5人，人，進(jìn)步：進(jìn)步：退步：退步：1 1. .葉寶駿（葉寶駿（100100）2.2.潘星奕（潘星奕（9797）3 3. .胡津銘（胡津銘（96.596.5）4 4. .王懷曼（王懷曼（95.595.5）5 5. .汪汪 蕊（蕊（9595）6 6. .黃思博（黃思博（9494）7 7. .

5、賀宇陽(yáng)（賀宇陽(yáng)（93.593.5）8 8. .張茜然（張茜然（9393）9 9. .唐浩天（唐浩天（9292）1010. .蘭格寧（蘭格寧（9292）1.1.關(guān)關(guān)婷（）婷（）2 2代雨代雨露（）露（）3.3.曹志曹志遠(yuǎn)（）遠(yuǎn)（）4.4.張張琳（）琳（）5.5.劉劉博（）博（）6.6.王雙王雙鳴（）鳴（）7.7.閆雨閆雨欣（）欣（）8.8.程程琳（）琳（）9.9.劉劉鑫（）鑫（）10.10.朱朱瑞（）瑞（）本次期中考試班級(jí)前10名的同學(xué)我覺(jué)得這個(gè)學(xué)期的段考成績(jī)退步了。特別是進(jìn)入六年級(jí)后，有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)不太認(rèn)真，態(tài)度上比較浮躁，且字體潦草。有少數(shù)學(xué)生存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：有少數(shù)學(xué)生存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：1

6、 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上不夠?qū)Ｐ模?、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上不夠?qū)Ｐ模? 2、學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉，不、學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉，不及時(shí)完成；及時(shí)完成；3 3、還有些學(xué)生有抄作業(yè)的現(xiàn)象。對(duì)自已作業(yè)中的、還有些學(xué)生有抄作業(yè)的現(xiàn)象。對(duì)自已作業(yè)中的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正和改錯(cuò)。錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正和改錯(cuò)。莫正清莫正清敖文杰敖文杰唐開(kāi)豪唐開(kāi)豪唐靖唐靖黃佩智黃佩智劉威劉威余超逸余超逸李文杰李文杰王演發(fā)王演發(fā)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上不夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上不夠?qū)Ｐ目荚嚥徽J(rèn)真審題檢查，有漏題的現(xiàn)象?？荚嚥徽J(rèn)真審題檢查，有漏題的現(xiàn)象。考試不認(rèn)真審題，有漏題的現(xiàn)象?？荚嚥徽J(rèn)真審題，有漏題的現(xiàn)象。計(jì)算不細(xì)

7、心，看錯(cuò)符號(hào)，抄錯(cuò)數(shù)字計(jì)算不細(xì)心，看錯(cuò)符號(hào)，抄錯(cuò)數(shù)字計(jì)算不細(xì)心，看錯(cuò)符號(hào)，抄錯(cuò)數(shù)字計(jì)算不細(xì)心，看錯(cuò)符號(hào)，抄錯(cuò)數(shù)字計(jì)算不細(xì)心，看錯(cuò)符號(hào)，抄錯(cuò)數(shù)字計(jì)算不細(xì)心，看錯(cuò)符號(hào)，抄錯(cuò)數(shù)字平時(shí)見(jiàn)過(guò)、做過(guò)和寫(xiě)過(guò)的題正確率不高平時(shí)見(jiàn)過(guò)、做過(guò)和寫(xiě)過(guò)的題正確率不高二、關(guān)于作業(yè)書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題二、關(guān)于作業(yè)書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題作業(yè)工整干凈的：周心怡作業(yè)工整干凈的：周心怡 覃詩(shī)媛覃詩(shī)媛 鐘子雁鐘子雁 黎欣玉黎欣玉 莫倪莫倪 楊可兒楊可兒 蘭舒苗蘭舒苗 梁馨梁馨元元 黃梓洋黃梓洋 韋富城等。韋富城等。寫(xiě)字潦草的：寫(xiě)字潦草的：謝臻豪謝臻豪 唐開(kāi)豪唐開(kāi)豪 樂(lè)詩(shī)淇樂(lè)詩(shī)淇 于鄴浩于鄴浩 徐依林徐依林 李家樂(lè)樂(lè)作業(yè)工整干凈的：邱紅婷作業(yè)工整干凈的：邱

8、紅婷 閻詩(shī)琳閻詩(shī)琳 李慧琪李慧琪 何佳渝何佳渝 陳佳妮陳佳妮 呂昆儒呂昆儒 葛昊燁葛昊燁寫(xiě)字潦草的：溫京樺寫(xiě)字潦草的：溫京樺 周煜周煜 王瑋健王瑋健 陳鈺豐陳鈺豐 羅文新羅文新 羅鑫懿羅鑫懿 伍楊云浩伍楊云浩 李澤優(yōu)李澤優(yōu)書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真、涂改太多！書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真、涂改太多！作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范不寫(xiě)答或者回答不完整！不寫(xiě)答或者回答不完整！錯(cuò)題不訂正！錯(cuò)題不訂正！五、高年級(jí)學(xué)生如何學(xué)好數(shù)學(xué)？五、高年級(jí)學(xué)生如何學(xué)好數(shù)學(xué)？（一）高年級(jí)學(xué)生必要要有自學(xué)的能力（一）高年級(jí)學(xué)生必要要有自學(xué)的能力 一個(gè)學(xué)生有了自學(xué)能力，他就可以主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立一個(gè)學(xué)生有了自學(xué)能力，他就可以主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，將來(lái)長(zhǎng)大了參加工作

9、，他可以根據(jù)自己的需要，繼思考，將來(lái)長(zhǎng)大了參加工作，他可以根據(jù)自己的需要，繼續(xù)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。所以，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看，培養(yǎng)續(xù)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。所以，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是有重要意義的。有部分孩子不愛(ài)動(dòng)腦筋獲學(xué)生自學(xué)能力是有重要意義的。有部分孩子不愛(ài)動(dòng)腦筋獲取知識(shí)造成知識(shí)學(xué)得死，題目稍有變化就束手無(wú)策，具有取知識(shí)造成知識(shí)學(xué)得死，題目稍有變化就束手無(wú)策，具有嚴(yán)重的依賴(lài)性，離開(kāi)老師，自己寸步難行。學(xué)生把老師講嚴(yán)重的依賴(lài)性，離開(kāi)老師，自己寸步難行。學(xué)生把老師講過(guò)的知識(shí)一旦忘記，自己不會(huì)翻書(shū)，重新把例題弄懂。理過(guò)的知識(shí)一旦忘記，自己不會(huì)翻書(shū)，重新把例題弄懂。理解能力低，表達(dá)能力差，學(xué)

10、習(xí)很吃力。在高年級(jí)的的數(shù)學(xué)解能力低，表達(dá)能力差，學(xué)習(xí)很吃力。在高年級(jí)的的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要求孩子自覺(jué)去看書(shū)，去思考，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分教學(xué)中，要求孩子自覺(jué)去看書(shū)，去思考，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，從來(lái)掌握自學(xué)方法，探索知識(shí)的規(guī)律。析問(wèn)題，解決問(wèn)題，從來(lái)掌握自學(xué)方法，探索知識(shí)的規(guī)律。（二）高年級(jí)學(xué)生必須有預(yù)習(xí)的習(xí)慣。（二）高年級(jí)學(xué)生必須有預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 家長(zhǎng)要重視孩子的預(yù)習(xí)效果。很多學(xué)生到了中學(xué)長(zhǎng)家長(zhǎng)要重視孩子的預(yù)習(xí)效果。很多學(xué)生到了中學(xué)長(zhǎng)時(shí)間不適應(yīng)，其根本原因，就是不會(huì)提前預(yù)習(xí)，帶著時(shí)間不適應(yīng)，其根本原因，就是不會(huì)提前預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題聽(tīng)講，課后自覺(jué)重溫例題，然后完成作業(yè)，這一問(wèn)題聽(tīng)講，課后自覺(jué)重溫例

11、題，然后完成作業(yè)，這一些自學(xué)方法，因此成績(jī)提高很慢。數(shù)學(xué)性質(zhì)的預(yù)習(xí)并些自學(xué)方法，因此成績(jī)提高很慢。數(shù)學(xué)性質(zhì)的預(yù)習(xí)并不是知識(shí)把內(nèi)容看一遍這么簡(jiǎn)單，而是需要孩子在自不是知識(shí)把內(nèi)容看一遍這么簡(jiǎn)單，而是需要孩子在自學(xué)例題的基礎(chǔ)上，有獨(dú)立思考的過(guò)程，并嘗試去完成學(xué)例題的基礎(chǔ)上，有獨(dú)立思考的過(guò)程，并嘗試去完成書(shū)上的練習(xí)題，在做題中感受到每一個(gè)練習(xí)題的具體書(shū)上的練習(xí)題，在做題中感受到每一個(gè)練習(xí)題的具體要求，如有疑問(wèn)做好記號(hào)，課上帶著問(wèn)題聽(tīng)，或者是要求，如有疑問(wèn)做好記號(hào)，課上帶著問(wèn)題聽(tīng)，或者是向老師主動(dòng)發(fā)問(wèn)，使得孩子遇到的效果得到很好的落向老師主動(dòng)發(fā)問(wèn)，使得孩子遇到的效果得到很好的落實(shí)。因此每天的前置性作業(yè)，

12、如果能督促孩子認(rèn)真的實(shí)。因此每天的前置性作業(yè)，如果能督促孩子認(rèn)真的完成，將大大提高孩子預(yù)習(xí)的效果。完成，將大大提高孩子預(yù)習(xí)的效果。（三）高年級(jí)學(xué)生做好每天的復(fù)習(xí)工作（三）高年級(jí)學(xué)生做好每天的復(fù)習(xí)工作 基本的鞏固復(fù)習(xí)要求是：認(rèn)真完成每一次的回基本的鞏固復(fù)習(xí)要求是：認(rèn)真完成每一次的回家作業(yè)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的時(shí)候，必須對(duì)他每天的作業(yè)家作業(yè)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的時(shí)候，必須對(duì)他每天的作業(yè)有個(gè)檢查和監(jiān)督的過(guò)程，做到心中有數(shù)。檢查的過(guò)有個(gè)檢查和監(jiān)督的過(guò)程，做到心中有數(shù)。檢查的過(guò)程，并不是要家長(zhǎng)去教他如何解決具體的題目，而程，并不是要家長(zhǎng)去教他如何解決具體的題目，而是家長(zhǎng)要去了解關(guān)心一下，孩子今天的內(nèi)容是什么，是家長(zhǎng)要去

13、了解關(guān)心一下，孩子今天的內(nèi)容是什么，完成的態(tài)度是怎樣的。如果發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有做好當(dāng)天的完成的態(tài)度是怎樣的。如果發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有做好當(dāng)天的作業(yè)，您就要弄清其中的原因，一般晚上不會(huì)做作作業(yè)，您就要弄清其中的原因，一般晚上不會(huì)做作業(yè)就是白天沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課。然后針對(duì)孩子的世實(shí)際業(yè)就是白天沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課。然后針對(duì)孩子的世實(shí)際情況及時(shí)采取措施，幫助他很好地鞏固消化。情況及時(shí)采取措施，幫助他很好地鞏固消化。（四）正確認(rèn)識(shí)到孩子在高年級(jí)成績(jī)下滑的（四）正確認(rèn)識(shí)到孩子在高年級(jí)成績(jī)下滑的情況，給予孩子理解和鼓勵(lì)，家長(zhǎng)切莫不去情況，給予孩子理解和鼓勵(lì)，家長(zhǎng)切莫不去了解孩子退步的原因就一味去責(zé)備他，。請(qǐng)了解孩子退步的原因就一味去責(zé)備

14、他，。請(qǐng)家長(zhǎng)將自己對(duì)孩子的愛(ài)，化作平日持之以恒家長(zhǎng)將自己對(duì)孩子的愛(ài)，化作平日持之以恒的實(shí)際行動(dòng)，讓孩子感受到你對(duì)他的理解和的實(shí)際行動(dòng)，讓孩子感受到你對(duì)他的理解和支持，使得孩子有不斷努力的動(dòng)力。支持，使得孩子有不斷努力的動(dòng)力。我們教學(xué)允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，但要認(rèn)真的改錯(cuò)，直到理解明白為止。（不能抄別人答案）老師的課本：老師的課本：五、給家長(zhǎng)的建議五、給家長(zhǎng)的建議: 注意樹(shù)立孩子的自信心，數(shù)學(xué)難度越來(lái)越大，注意樹(shù)立孩子的自信心，數(shù)學(xué)難度越來(lái)越大，孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之間的成績(jī)差異也越來(lái)越大，對(duì)于成孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之間的成績(jī)差異也越來(lái)越大，對(duì)于成績(jī)下降的孩子我們要注意保證他們掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，績(jī)下降的孩子我們要注意保

15、證他們掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，不至于落后得太多，鼓勵(lì)他們鉆研適當(dāng)難度的題目，不至于落后得太多，鼓勵(lì)他們鉆研適當(dāng)難度的題目，而不是責(zé)難，經(jīng)常制定機(jī)關(guān)易于達(dá)到的小目標(biāo)，這而不是責(zé)難，經(jīng)常制定機(jī)關(guān)易于達(dá)到的小目標(biāo)，這可使孩子覺(jué)得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增可使孩子覺(jué)得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。加自信。 態(tài)度比知識(shí)更重要。班上有些孩子數(shù)感好，態(tài)度比知識(shí)更重要。班上有些孩子數(shù)感好，接受能力強(qiáng)，有一定的邏輯推理能力，但是成績(jī)不接受能力強(qiáng)，有一定的邏輯推理能力，但是成績(jī)不理想。主要原因是學(xué)習(xí)態(tài)度，具體表現(xiàn)在作業(yè)書(shū)寫(xiě)理想。主要原因是學(xué)習(xí)態(tài)度，具體表現(xiàn)在作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草，寫(xiě)題敷衍應(yīng)付，從而導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)下降

16、。家潦草，寫(xiě)題敷衍應(yīng)付，從而導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)下降。家長(zhǎng)要督促孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度。長(zhǎng)要督促孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 各位家長(zhǎng)，教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更各位家長(zhǎng)，教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱巨的工程，需要愛(ài)心，需要用心，是一項(xiàng)艱巨的工程，需要愛(ài)心，需要用心，需要細(xì)心，更需要耐心甚至是智慧。我希望需要細(xì)心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。希望你們的孩子都能成人，成才。 給子女多一點(diǎn)給子女多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)關(guān)愛(ài) 給子女多一點(diǎn)給子女多一點(diǎn)安寧安寧 給子女多一點(diǎn)給子女多一點(diǎn)約束約束 給子女多一點(diǎn)給子女多一點(diǎn)引導(dǎo)引

17、導(dǎo) 和教師多一點(diǎn)和教師多一點(diǎn)聯(lián)系聯(lián)系 給子女多一點(diǎn)給子女多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)關(guān)愛(ài) 升學(xué)考試，好像就是門(mén)檻，階梯?？汲踔?，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是人生第一個(gè)門(mén)檻，以后還有考高中、考大學(xué)等等。在他們的人生道路上，有許許多多的門(mén)檻，考初中和其他的門(mén)檻相比，當(dāng)然是很輕松的一個(gè)。 但對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們但對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們 以前從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，以前從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)， 所以會(huì)感到有很大壓所以會(huì)感到有很大壓 力，有很多的困惑。力，有很多的困惑。 每天，各門(mén)功課的作業(yè)鋪天蓋地，有的學(xué)生很難應(yīng)付，不要說(shuō)能把題目都做得全對(duì)了。這樣一天學(xué)習(xí)下來(lái)，學(xué)生感到非常疲勞。回到家里，他們多么需要父母的關(guān)愛(ài)??！ 這時(shí)，做父母的就要去關(guān)心他們，體貼他們

18、，讓他這時(shí)，做父母的就要去關(guān)心他們，體貼他們，讓他們感受家庭的溫暖，促使他們盡快消除疲勞，去順們感受家庭的溫暖，促使他們盡快消除疲勞，去順利完成接踵而來(lái)的回家作業(yè)。利完成接踵而來(lái)的回家作業(yè)。給子女多一點(diǎn)給子女多一點(diǎn)安寧安寧 我認(rèn)為我班的大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是認(rèn)真的。 他們回家后，首先就想到的是趕緊把作業(yè)做好。但是，有的家庭往往沒(méi)有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。子女在做作業(yè)，家長(zhǎng)在旁邊大聲說(shuō)話，或者看電視，這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的注意力。有的學(xué)生一邊聽(tīng)電視，一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降，不利于提高學(xué)生的成績(jī)。三心二意做作業(yè)，效果肯定不好。 因此，在做作業(yè)的時(shí)候，因此，在做作業(yè)的時(shí)候，要盡量讓孩子有一個(gè)安靜要盡量讓孩子

19、有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)在旁邊的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)在旁邊，就不要多說(shuō)話，更不能，就不要多說(shuō)話，更不能在孩子做作業(yè)時(shí)亂批評(píng)，在孩子做作業(yè)時(shí)亂批評(píng)，亂吆喝。還是讓孩子靜心亂吆喝。還是讓孩子靜心地做作業(yè)，細(xì)心地檢查作地做作業(yè)，細(xì)心地檢查作業(yè)，保質(zhì)保量完成每天的業(yè)，保質(zhì)保量完成每天的作業(yè)吧。作業(yè)吧。 給子女多一點(diǎn)給子女多一點(diǎn)約束約束 俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。沒(méi)有良好的教育和適當(dāng)?shù)募s束，學(xué)生就不會(huì)有良好的習(xí)慣。我們有的家長(zhǎng)一味讓孩子安靜地做作業(yè)，一吃完晚飯，就把孩子安頓在房間里。 那么，孩子一個(gè)人在房里到底在干什么呢？是在認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)呢？還是在看書(shū)呢？還是在玩耍呢？家長(zhǎng)有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)？像這種

20、例子很多，有的孩子晚上回家看電視過(guò)遲，導(dǎo)致學(xué)生睡眠不足，家長(zhǎng)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。 而是由老師發(fā)現(xiàn)的。怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)的？是因?yàn)檫@個(gè)孩子晚上貪玩，睡眠少了，第二天上課就要打瞌睡了。 因此，我們把缺乏自覺(jué)意識(shí)的因此，我們把缺乏自覺(jué)意識(shí)的孩子放在身邊，多關(guān)注他們，孩子放在身邊，多關(guān)注他們，是有一定好處的。家長(zhǎng)更要擠是有一定好處的。家長(zhǎng)更要擠出更多的時(shí)間陪在他們旁邊，出更多的時(shí)間陪在他們旁邊，讓其做完作業(yè)。不要認(rèn)為工作讓其做完作業(yè)。不要認(rèn)為工作賺錢(qián)一定要放在第一位，多陪賺錢(qián)一定要放在第一位，多陪陪孩子，多對(duì)孩子一些教育，陪孩子，多對(duì)孩子一些教育，也是很重要的?。∷?，給孩也是很重要的??！所以，給孩子多一點(diǎn)約束，家長(zhǎng)就會(huì)少一子多一點(diǎn)約束，家長(zhǎng)就會(huì)少一點(diǎn)煩惱。如果你從未陪他寫(xiě)作點(diǎn)煩惱。如果你從未陪他寫(xiě)作業(yè)、從未檢查或督促他的學(xué)習(xí)業(yè)、從未檢查或督促他的學(xué)習(xí)，你想，他會(huì)給你好成績(jī)嗎？，你想，他會(huì)給你好成績(jī)嗎？給子女多一點(diǎn)給子女多一點(diǎn)引導(dǎo)引導(dǎo) 六年級(jí)的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長(zhǎng)就要學(xué)