人教版小學(xué)語文三年級下冊《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計

1、精品人教版小學(xué)語文三年級下冊?古詩兩首? 教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)2個生字，會寫7個全字，能正確讀寫“碧綠、化裝，詠嘆、垂柳、絲絳、春風(fēng)、細(xì)葉等詞語。   2、背誦古詩。  3、能用自己的話說出詩句的意思，體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生大體了解詩句內(nèi)容，體會作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：   課件教學(xué)安排：2課時教學(xué)過程:           第一課時課前積累惠崇春江晚景 蘇軾年代：宋朝竹外桃花三兩

2、枝，春江水暖鴨先知。簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1指名讀，正音。2再指名讀。3男生讀。4女生讀。5齊讀。一、導(dǎo)入新課，出示目標(biāo)。1、導(dǎo)入：春天是一幅多姿多彩的圖畫，它充滿了生機(jī)、它充滿了艷麗，誰能說一說春天在你眼中是什么樣的？今天讓我們一起隨同唐代大詩人賀知章一起走進(jìn)春天的世界。 2、板書課題。 3、讀課題。 課題講析：“詠柳，“詠，意思是用詩詞的形式描述。在本課是歌頌、贊美的意思。詠柳，即贊美柳樹。介紹 賀知章4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1認(rèn)識生字“詠、絳，會寫“詠、碧等生字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3理解古詩大意，體會詩人對春天的贊美之情。.二、學(xué)習(xí)新知。一、一讀古詩，掃

3、除生字障礙。 1、引領(lǐng)自學(xué)，質(zhì)疑合作。師導(dǎo)入：同學(xué)們有信心完成目標(biāo)嗎？就讓我們走進(jìn)字里行間，一步一步的來完成吧。請看：出示自學(xué)指導(dǎo)一：（1） 自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2） 不理解的字、詞借助工具書或文中注釋或與同桌交流討論解決。生自主合作學(xué)習(xí)，師巡視。2、精講釋疑，訓(xùn)練點(diǎn)撥。(1)出示生字：Yng bì zhung cái jin詠 碧 妝 裁 剪 帶音我會讀。指名讀齊讀，糾音再指名讀開火車讀齊讀。 去音我會讀。指名讀開火車讀齊讀。 聽寫。2理解重點(diǎn)詞語。碧玉：綠色的玉，這里用來比喻嫩綠的柳樹枝葉。妝：打扮。一樹：滿樹?！耙徊槐硎緮?shù)量，表示滿、全。絳：用絲編成

4、的帶子。細(xì)葉：柳樹新萌發(fā)出的又細(xì)又嫩的葉子。裁：裁剪。似：好似。三、朗讀古詩，理解詩意。1出示自學(xué)指導(dǎo)二： 再讀古詩，用自己的話說說對詩句的理解。2全班交流，師相機(jī)點(diǎn)撥：“碧玉妝成一樹高這句里把什么比作什么?“綠絲絳指什么？為什么說柳技是“綠絲絳？想象體會柳技的綿長和柔軟說說自己對“不知細(xì)葉誰裁出的理解和體會體會柳葉的小巧整齊，體全大自然的偉大神奇)“二月春風(fēng)似剪刀又把什么比作什么?為什么這么比喻?四、結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。(1)自己練習(xí)讀，邊讀邊想象。(2)指名讀，師生評議。(3)以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑娋鋪韺Υ?。師：你看那高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好

5、似用碧玉裝扮的一樣，真是青翠欲滴啊！那垂掛下來的萬千柳條，柔軟綿長，隨風(fēng)搖曳，多像綠綠的絲帶！生：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。師：再看那小巧的新長出來的柳葉，細(xì)細(xì)尖尖的，整整齊齊的，是誰裁剪出來的呢？原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的??！五、背誦古詩。自由背、分行背、同桌背。                           

6、六、課堂檢測：1、 選擇正確的讀音。妝zhung zung 裁chái cái 詠yng rng 絳to tin 2、 把下面的古詩補(bǔ)充完整，并答復(fù)以下問題。 詠柳 ，萬條垂下 。 ， 。1詩句中有兩個字意思相同，它們分別是 和 。2?詠柳?的作者是 ，詩句中的“綠絲絳指的是 。詩句“ ， 自問自答，想象豐富。七、布置作業(yè)。1、背誦并默寫古詩。2、收集描寫春天的古詩。課后反思：第一課時作業(yè)1、 同音字難不倒我。Zhung 服 梳 Jin 刀 單Cái 衣 剛 2、 區(qū)別形近字并組詞。詠 裁 剪 泳 栽 箭 3、 課文精彩內(nèi)容我知道。1、?詠柳?，“詠的意思是 。在

7、本課是 。作者描寫 ，歌頌 ，贊美 。2、?詠柳?是 代詩人 寫的一首詩。詩的前兩句用 的修辭手法，描繪了靜態(tài)中的 ，卻使人感到柳樹內(nèi)在的生命力。后兩句用 的形式，賦予巧妙的想象。4、閱讀大舞臺。詠柳碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 ， 。把古詩補(bǔ)充完整。解釋以下字、詞的意思。妝： 。一： 。萬條： 。絳： 。這首詩中有三個比喻句，第一個比喻句把 比作 ；第二個比喻句把 比作 ；第三個比喻句把 比作 ；解釋前兩句詩的意思。 第二課時課前積累江南春唐 杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。1指名讀，正音。2再指名讀。3男生讀。4女生讀。5齊讀。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示目

8、標(biāo)。1、指名背誦?詠柳?，用自己的話說說詩句的意思。2、這節(jié)課我們再學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩。2、板書課題。 3、讀課題。 課題講析：“春日，意思是在春天里。以此為題，點(diǎn)明詩中所描繪的季節(jié)及詩的內(nèi)容，是春日游覽的體悟。介紹 朱熹，南宋思想家、教育家、文學(xué)家。4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。1認(rèn)識生字“泗、濱，會寫“萬紫千紅等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3理解古詩大意，體會詩人對春天的贊美之情。.二、學(xué)習(xí)新知。一、一讀古詩，掃除生字障礙。 1、引領(lǐng)自學(xué)，質(zhì)疑合作。師導(dǎo)入：同學(xué)們有信心完成目標(biāo)嗎？就讓我們走進(jìn)字里行間，一步一步的來完成吧。請看：出示自學(xué)指導(dǎo)一：自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子

9、。不理解的字、詞借助工具書或文中注釋或與同桌交流討論解決。生自主合作學(xué)習(xí)，師巡視。2、精講釋疑，訓(xùn)練點(diǎn)撥。(1)出示生字：sì bn z泗水 濱 紫帶音我會讀。指名讀齊讀，糾音再指名讀開火車讀齊讀。去音我會讀。指名讀開火車讀齊讀。聽寫。2理解重點(diǎn)詞語。勝日：好日子。尋芳：游覽、賞玩美好的風(fēng)景。泗水：河流名，在山東省中部，源于泗水縣，流入淮河。濱：岸邊。光景：風(fēng)光景物。等閑:隨意。三、朗讀古詩，理解詩意。1出示自學(xué)指導(dǎo)二： 再讀古詩，用自己的話說說對詩句的理解。2全班交流，師相機(jī)點(diǎn)撥： 作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么？能想象都有什么“煥然一新嗎？(引導(dǎo)學(xué)生利用自己的生活積累具體感知

10、“無邊光景一時新)“萬紫千紅是說春天的什么？能具體說說嗎?(借助圖畫形象感知花兒的繽紛色彩，春天的美麗景象)3、結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。(1)自己練習(xí)讀，邊讀邊想象。(2)指名讀，師生評議。(3)以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑娧畞韺Υ?。師：在一個春光明媚的日予，我信步到泗水河邊尋找春色，啊，放眼望去，一切都煥然一新了，全沒了冬日的蒼白和蕭瑟。生：勝日尋芳漸水濱，無邊光景一時新。師：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。你看，春風(fēng)徐來，各種景象煥然一新，到處萬紫千紅，百花爭艷，有了春風(fēng)，才有這無邊的美景。生：等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

11、四、背誦古詩。自由背、分行背、同桌背。                 五、課堂檢測：1、選擇正確的讀音。泗sì shì水 海濱bn bng尋xún xn 2、課文內(nèi)容我知道。?春日?是一首春游詩，贊美了 的春天景色，同時也點(diǎn)出了 是萬紫千紅的春天的源頭這個道理。它的作者是 代 。六、布置作業(yè)。1、背誦并默寫古詩。2、收集描寫春天的古詩。課后反思：第二課時作業(yè)1、選擇正確的讀音。泗sì shì水 海濱bn bng尋xún xn 2、課文內(nèi)容我知道。?春日?是一首春游詩，贊美了 的春天景色，同時也點(diǎn)出了 是萬紫千紅的春天的源頭這個道理。它的作者是 代 。3、把下面