國培計劃2017實(shí)施方案

1、周家泉小學(xué)“國培計劃”2017示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)研修規(guī)劃與實(shí)施方案根據(jù)教育部“國培計劃”2017示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，為增強(qiáng)校本研修的實(shí)效性，特制定以下規(guī)劃及方案。一、研修宗旨利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺，線下研修與線上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合，借助示范性網(wǎng)絡(luò)國培項(xiàng)目，提升教師信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)融合能力，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)水平；培育學(xué)科骨干教師，成就教學(xué)名師，豐富和提升校本研修成果。二、研修內(nèi)容引領(lǐng)性研修：階段一預(yù)習(xí)性任務(wù)（學(xué)習(xí)起點(diǎn)如何確定）階段二針對性教學(xué)（學(xué)習(xí)重難點(diǎn)如何解決）階段三跟蹤性練習(xí)（學(xué)習(xí)效果如何檢測）結(jié)合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)進(jìn)行自主研修課程深化學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)

2、信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)融合的理論；提高研修理論水平。三、工作思路以學(xué)生的“學(xué)”為主線，即“學(xué)習(xí)起點(diǎn)如何確定”-“學(xué)習(xí)重難點(diǎn)如何解決”-“學(xué)習(xí)效果如何檢測”；沿著“線上看招-線下辯招-課上改招-坊中亮照”的路徑，線上、線下有機(jī)結(jié)合發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修、區(qū)域研修的各自優(yōu)勢、統(tǒng)籌安排研修進(jìn)程。四、研修成果預(yù)期通過本次線下集中研修，促進(jìn)教師專業(yè)成長，成就一批信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師和教學(xué)能手。五、活動安排（一）第一階段 預(yù)習(xí)性任務(wù)內(nèi)容：學(xué)習(xí)起點(diǎn)如何確定目標(biāo)：能夠圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，初步掌握預(yù)習(xí)性任務(wù)設(shè)計方法，形成一份學(xué)習(xí)起點(diǎn)與學(xué)習(xí)任務(wù)分析單。時間：（2017.10）方式：線上看 （二）第二階段 針對性教學(xué)內(nèi)容

3、：學(xué)習(xí)重難點(diǎn)如何解決目標(biāo)：能夠圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，反思提煉針對性教學(xué)策略，形成一份針對性教學(xué)片段設(shè)計與反思單時間：（2017.11）方式：線下議 （三）第三階段 跟蹤性練習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)效果如何檢測目標(biāo)：能夠圍繞學(xué)習(xí)效果反饋，初步掌握跟進(jìn)性練習(xí)設(shè)計方法，形成一份跟進(jìn)性練習(xí)設(shè)計與效果分析單。時間：（2017.12）方式： 課上改 （四）第四階段 自主研修階段：工作坊主持人根據(jù)本坊情況自行安排時間：（2018.3-2018.6）方式：坊中亮六、活動策略（一）行政推進(jìn)1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作責(zé)任，細(xì)化分工，加強(qiáng)組織與管理。組 長：應(yīng)忠鵬副組長：徐 航 靳國強(qiáng) 牛禮山成 員：姜青順 苗

4、玉梅2.強(qiáng)化評價考核。為確保本次線下集中研修活動順利開展及培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校將本次線下集中培訓(xùn)納入到2017年校本研修學(xué)時認(rèn)定工作和2017年年度考核中。3.夯實(shí)工作責(zé)任。本次線下集中研修活動學(xué)科教研組負(fù)總責(zé)，以學(xué)科年級組為單位開展各項(xiàng)活動，全體學(xué)科教師全程參與，各坊主組織集中研討、交流，布置線下研修工作，并與線上研修活動相結(jié)合，利用平臺研修工具引導(dǎo)學(xué)員完成線上線下研修任務(wù)，積極促進(jìn)本坊優(yōu)秀成果的生成，負(fù)責(zé)線下研修活動的最終評價，撰寫一份工作簡報。（二）骨干引領(lǐng)。以名師工作室、學(xué)科帶頭人工作坊、能手工作站為陣地，組織教學(xué)能手、學(xué)科骨干、教研組長、備課組長等率先上研究課，發(fā)揮引領(lǐng)作用。（三）培訓(xùn)引路

5、。圍繞“信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)融合”教學(xué)開展系列培訓(xùn)活動。一是優(yōu)選示范性網(wǎng)絡(luò)國培階段一至階段三的網(wǎng)絡(luò)課程，組織教師進(jìn)行二度學(xué)習(xí)。二是開展信息技術(shù)教學(xué)的宣講、解讀活動，三是開展學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、外出學(xué)習(xí)心得交流和能手大講堂活動。（四）競賽展示。本次研修活動堅(jiān)持“圍繞主題，以賽促研”的理念，開展二個層次的競賽活動。一是青年教師高效課堂大賽活動，二是開展教學(xué)成果評審活動，推薦優(yōu)秀成果。（五）考核評價。本次研修活動嚴(yán)格活動考核，線下集中研修成績要通過量化進(jìn)行考核。1.課程學(xué)習(xí)：計30分2.成果提交：計20分3.成果評價：計20分4.線下實(shí)踐：計30分 西寧市周家泉小學(xué) 二一七年九月 附表一西寧市周家泉小學(xué)

6、線下研修活動基于重難點(diǎn)教學(xué)示例的微學(xué)習(xí)教學(xué)案例科目教材年級執(zhí)教課 題課 時定標(biāo)教材解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)核心目標(biāo)核心問題核心活動設(shè)計教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)活動技術(shù)應(yīng)用（具體寫采用的技術(shù)）設(shè)計意圖板書設(shè)計教學(xué)反思注：正文宋體5號，行間距選單倍行距。附表二西寧市周家泉小學(xué)線下研修活動基于重難點(diǎn)教學(xué)示例的微學(xué)習(xí)教學(xué)課件作品上傳表單資源名稱學(xué) 科學(xué) 段上傳人所在市（區(qū)、縣）所在單位電子郵件教材設(shè)計思路請?zhí)顚懽髌肥腔谑裁礃拥慕虒W(xué)需求而設(shè)計的，應(yīng)用過程中希望達(dá)到什么樣的應(yīng)用效果。工具使用請?zhí)顚懕咀髌分谱鬟^程中使用了哪些具體的技術(shù)工具。注：正文宋體5號，行間距選單倍行距。附表三西寧市周家泉小學(xué)線下研修活動教研組活動記錄表學(xué)校教研組作品作者作品主題方式（教學(xué)設(shè)計、課件、微課程、活動案例、單元試卷分析等）打磨時間研修地點(diǎn)參與成員研修過程描述第一次第二次注：正文宋體5號，行間距選單倍行距。附表四西寧市周家泉小學(xué)線下