一體化教學(xué)改革試點(diǎn)工作學(xué)期總結(jié)

1、體化教學(xué)改革試點(diǎn)工作學(xué)期總結(jié)一體化教學(xué)改革工作在校黨委行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下 , 各試 點(diǎn)教研室認(rèn)真執(zhí)行衡陽市第一高級技工學(xué)校一體化教學(xué)改 革試點(diǎn)方案 ，相關(guān)職能部門積極為一體化教學(xué)改革試點(diǎn)工 作創(chuàng)造有利條件，提供有力保障，經(jīng)過一學(xué)期的試點(diǎn)示范取 得了階段性成果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。按照方案的要求，在 學(xué)期末對各試點(diǎn)教研室一體化教學(xué)改革工作進(jìn)行了檢查和 評比，共評選出先進(jìn)集體二個(gè)，優(yōu)秀教學(xué)方案二個(gè)，先進(jìn)個(gè) 人四人。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，處教研室力行，試點(diǎn)工作穩(wěn)步推進(jìn) 推行一體化教學(xué)改革是當(dāng)前技工校校教學(xué)改革的方向， 對此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。在本學(xué)期初就確立了把一體化教學(xué) 改革試點(diǎn)示范工作作

2、為本學(xué)期教學(xué)教改工作的重點(diǎn)，多次召 開專題研討會， 確立了先試點(diǎn)再推廣的工作方針， 制訂了衡 陽市第一高級技工學(xué)校一體化教學(xué)改革試點(diǎn)方案 。試點(diǎn)工 作在機(jī)械、電氣、信息、模具四個(gè)教研室開展，為此各教研 室成立了專門的項(xiàng)目組，制訂了實(shí)施方案，并根據(jù)一體化教 學(xué)的特點(diǎn)，在師資培訓(xùn)、場地建設(shè)、教案編寫等方面做了大 量的工作，教務(wù)處、高教所等職能部門為一體化教學(xué)改革試 點(diǎn)工作提供了全方位的服務(wù)，并分階段對各試點(diǎn)教研室的試 點(diǎn)工作進(jìn)行了指導(dǎo)、督導(dǎo)、檢查、考核、評比，確保了試點(diǎn) 工作的有序進(jìn)行，穩(wěn)步推進(jìn)。二、集中優(yōu)勢、創(chuàng)造條件、試點(diǎn)工作初見成效 為了確保試點(diǎn)工作能夠取得實(shí)效，各試點(diǎn)教研室制訂了 切實(shí)可行的

3、實(shí)施方案，集中了師資優(yōu)勢、設(shè)備優(yōu)勢，成立了 一體化教學(xué)改革項(xiàng)目研究組，為一體化教學(xué)改革工作的順利 進(jìn)行創(chuàng)造了良好的條件。本學(xué)期共有電氣教研室的電力拖 動、彩電維修、電子技術(shù)、PLc，機(jī)械教研室的數(shù) 控車工、鉗工、普車，信息教研室的計(jì)算機(jī)應(yīng)用 ， 模具教研室的汽修 、車工、鉗工共十一門課程采用 了一體化教學(xué)，有 50 多位教師參與了一體化教學(xué)研究， 34 位教師采用一體化教學(xué)方法主講，有 69 個(gè)教學(xué)班的 3473 名 學(xué)生接受了一體化教學(xué)， 實(shí)訓(xùn)課時(shí)較原計(jì)劃增加 20-30%，累 計(jì)增加實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi) 8.6 萬元，累計(jì)組織公開課堂教學(xué) 16 次， 通過座談和評議，大家一致認(rèn)為：一體化教學(xué)的效果要明

4、顯 好于傳統(tǒng)教學(xué)方式。通過對 5 個(gè)教學(xué)班學(xué)生的調(diào)查顯示：學(xué) 生對一體化教學(xué)的滿意率達(dá)到 96.8%，比全校期末學(xué)生滿意 度調(diào)查結(jié)果高出現(xiàn) 8%左右，實(shí)施一體化教學(xué)的教師的期末綜 合評分在各教研室都名列前茅，其中鄒龍軍在模具教研室排 名第一，尹友明在信息排名第二，蔣鐵球作為年輕教師在機(jī) 械教研室排名第六，在與學(xué)生座談時(shí)有學(xué)生說：一體化教學(xué) 易學(xué)易懂，聽一堂課勝過其他課十堂，話說得有些過，但說 明學(xué)生對一體化教學(xué)是大加贊賞的。通過對執(zhí)行一體化教學(xué) 的教師調(diào)查顯示： 一體化教學(xué)的學(xué)生到課率幾近 100%，學(xué)生 學(xué)習(xí)興致濃厚，好學(xué)好問，大部分學(xué)生能掌握相關(guān)知識，熟 悉相應(yīng)技能，部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)

5、下開展技能拓展訓(xùn)練， 其中電氣教研室，機(jī)械教研室部分學(xué)生做出了許多電子產(chǎn)品， 并在學(xué)校進(jìn)行了展示，引起廣大學(xué)生濃厚的興趣，得到了師 生的好評。一體化教學(xué)改革試點(diǎn)工作初見成效。三、深入學(xué)習(xí)，積極探索，一體化教學(xué)工作已有所得 一體化教學(xué)對我校教學(xué)工作來說是一個(gè)新課題，我校采 取了走出去，引進(jìn)來的辦法，主動到上海高級技工學(xué)校、常 州技師學(xué)校等單位學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，結(jié)合我校實(shí)際，積極探 索適合我校開展一體化教學(xué)的途徑。制訂了校教研室兩級一 體化教學(xué)實(shí)施方案，通過一學(xué)期的試行一體化教學(xué)工作已有 所得。一是初步建立了一體化教學(xué)工作機(jī)制，實(shí)踐證明校教 研室兩級管理機(jī)制有利于我校一體化教學(xué)改革工作的順利 推行；

6、二是起用和培養(yǎng)了一批一體化教師，尤其在青年教師 的培養(yǎng)上取得了明顯效果，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的青年教師，如 尹友明、鄒龍軍、蔣鐵球、單艷群等，陽毅、鄧一愚老師更 是老當(dāng)益壯，勇挑重?fù)?dān)，在一體化教學(xué)方面起到了模范帶頭 作用；三是一體化教學(xué)資料的編寫成效顯著，本學(xué)期共編寫 一體化教學(xué)大綱 11 個(gè)，一體化教案 11 個(gè)，其中計(jì)算機(jī)應(yīng) 用、汽車維修 、數(shù)控車工 、電力拖動等教案已具一 體化教材雛形，可在全校推廣使用；四是撰寫了一批一體化 教學(xué)學(xué)術(shù)論文；五是為一體化教學(xué)場地建設(shè)積累了經(jīng)驗(yàn)，在 學(xué)校一體化教學(xué)條件嚴(yán)重不足的情況下，各試點(diǎn)教研室動腦 筋，想辦法，挖掘潛力，創(chuàng)造條件，為一體化教學(xué)的正常開 展作出了

7、努力，為一體化場地建設(shè)積累了經(jīng)驗(yàn)。所有這些成 績的取得為下一步在全校推廣一體化教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、交流融通，評比激勵，一體化教學(xué)改革完成階段性 任務(wù)為促進(jìn)一體化教學(xué)的交流，本學(xué)期共組織了三次教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)交流會，與會老師敞開思想，充分交流，為一體化教學(xué)提 供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在一體化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會上，如何搞好一 體化教學(xué)，與會教師發(fā)表了很好的意見，大家一致認(rèn)為搞好 一體化教學(xué)關(guān)鍵要做好如下幾件事：一是領(lǐng)導(dǎo)重視，領(lǐng)導(dǎo)重 視是一體化教學(xué)改革工作能否取得實(shí)效的決定因素；二是要 制訂切實(shí)可行的一體化教學(xué)改革方案，確保一體化教學(xué)有計(jì) 劃、按步驟實(shí)施；三是成立專門課題組負(fù)責(zé)研發(fā)教學(xué)大綱、 教學(xué)計(jì)劃、教案、教學(xué)

8、場地建設(shè)、師資培訓(xùn)、跟綜調(diào)研及 評議修正工作等；四是按照按勞分配原則，切實(shí)落實(shí)一體化 教師的工作待遇，激發(fā)一體化教師的工作積極性，鼓勵廣大 教師創(chuàng)造性開展工作；五是做好宣傳、督導(dǎo)、檢查、評比、 表彰、獎勵等工作，為一體化教學(xué)改革工作創(chuàng)造良好的氛圍。 對于如何上好一體化課教師認(rèn)為以下幾點(diǎn)很重要：一是教學(xué) 資料的準(zhǔn)備要齊，較有代表性的教學(xué)資料是“五單”，即每 堂的教學(xué)資料應(yīng)包括“理論單、技能單、練習(xí)單、考核單、 技能拓展單” ，理論單是指指學(xué)生應(yīng)掌握的理論知識，技能 單指學(xué)生應(yīng)掌握的技能知識，練習(xí)單是要求學(xué)生運(yùn)用理論知 識和相應(yīng)技能進(jìn)行練習(xí)，考核單是指通過練習(xí)再對學(xué)生掌握 知識和技能的情況進(jìn)行考核

9、，技能拓展單是給學(xué)生進(jìn)行課后 知識拓展訓(xùn)練的練習(xí)題；二是課堂組織要科學(xué)合理，理論教 學(xué)時(shí)間、技能示范時(shí)間、技能訓(xùn)練時(shí)間、個(gè)別和集體輔導(dǎo)糾 錯(cuò)時(shí)間、考核時(shí)間要安排合理；三是技能拓展練習(xí)要能激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并安排一定的時(shí)間讓學(xué)生展示技能拓展練 習(xí)成果，以示范表彰帶動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，開發(fā)學(xué) 生的自學(xué)潛能，創(chuàng)造學(xué)生比、趕、超的學(xué)習(xí)氛圍。 12 月 26 號一體化教改辦公室組織了本學(xué)期一體化教學(xué)評比，在教研 室統(tǒng)檢查評閱各教研室一體化教學(xué)資料的同時(shí)，結(jié)合平時(shí)檢 查的情況，按照公開、公平的原則，共評出電氣教研室、信 息教研室兩個(gè)先進(jìn)集體，機(jī)械教研室、模具教研室兩個(gè)優(yōu)秀 教學(xué)方案，尹友明、鄒龍軍、蔣鐵球、單艷群四個(gè)一體化教 學(xué)先進(jìn)個(gè)人。按照學(xué)期初的方案，完成了一體化教學(xué)改革階 段性任務(wù)。關(guān)于一體化教學(xué)改革工作的評比獎勵決定 根據(jù)衡陽市第一高級技工學(xué)校一體化教學(xué)改革試點(diǎn)方案要求，XX年月12月26日一體化教改辦公室在中心六樓 會議室舉行了一體化教學(xué)期末評比工作，共評選出電氣教研 室、信息教研室兩個(gè)先進(jìn)集體，機(jī)械教研室、模具教研室兩個(gè)優(yōu)秀教學(xué)方案，尹友明、鄒