幼兒教師工作個(gè)人心得體會(huì)

1、. 精品文檔 .幼兒教師工作個(gè)人心得體會(huì)幼兒教師需要不斷地吸取新知識(shí)，學(xué)習(xí)新技能，開闊眼 界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時(shí)代的變化。如果幼兒教師不 以身作則，那么給幼兒帶來(lái)的影響將是后患無(wú)窮的。下面是搜集的幼兒教師工作個(gè)人心得體會(huì)5 篇，希望對(duì)你有所幫助幼兒教師工作個(gè)人心得體會(huì)（ 1）我常常會(huì)用愛(ài)孩子像媽媽這句話約束和衡量自己的工 作。也知道老師的愛(ài)應(yīng)比母愛(ài)更科學(xué)、更廣博、更無(wú)私。因 為我們要用這種深深的愛(ài)去愛(ài)所有的孩子。正是深知這一點(diǎn)， 我在工作中時(shí)時(shí)以母親的心去關(guān)愛(ài)孩子，以朋友的心去對(duì)待 家長(zhǎng)。一、創(chuàng)設(shè)如家環(huán)境，建立溫馨氛圍首先，我們努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，每天早 上我們會(huì)微笑著面對(duì)每

2、個(gè)孩子和家長(zhǎng)，讓他們來(lái)園見到的是 一張親切友善的笑臉，聽到的是一聲甜美的問(wèn)候。在幼兒面前，我們努力樹立在他們心中的威信，和他們 建立平等、相互尊重的朋友關(guān)系，做任何事情之前和幼兒先 商量，認(rèn)真聽取和采納他們的建議，平等的對(duì)待每個(gè)幼兒。 遇事多從家長(zhǎng)的角度去分析，理解每個(gè)家長(zhǎng)，做他們的知心 朋友，主動(dòng)與他們溝通，用自己的坦誠(chéng)換取他們的信任，消 除他們隊(duì)幼兒園工作的顧慮，讓他們喜歡小一班這個(gè)溫馨的 班級(jí)體。2、 用 豐富的活動(dòng)吸引幼兒，讓幼兒天天快樂(lè)，讓家長(zhǎng)放心。孩子們是家長(zhǎng)的心肝寶貝，孩子們的情緒牽動(dòng)著家長(zhǎng)的 心，為了讓孩子盡快適應(yīng)、喜歡幼兒園，我精心設(shè)計(jì)安排， 總是把每日的活動(dòng)組織的豐富有趣，

3、和諧有序，使幼兒生活 的每一天都充滿樂(lè)趣。僅僅一周的時(shí)間，我班大部分幼兒都 能情緒愉快的來(lái)園。家長(zhǎng)們都說(shuō)：老師的辦法真多，就象施 了模法，孩子們的變化可真大！到現(xiàn)在，幼兒雖然才入園一 個(gè)月，但無(wú)論是在上課還是游戲，他們都養(yǎng)成了很好的生活 和學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的巨大變化讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作很放心。3、 多 途徑溝通，努力做好家長(zhǎng)工作家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭教育與學(xué)校教育是缺一 不可的，做好家長(zhǎng)工作就能使我們的工作更出色，孩子們更 快樂(lè)。為工作的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。為此，開學(xué)初我們做了大量的工作，家訪、向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、連續(xù)一周 的半日開放活動(dòng)、召開家長(zhǎng)會(huì)等，短短的時(shí)間使我們和家長(zhǎng) 的關(guān)系跨近

4、了一大步。平時(shí)，我利用一切機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，電話、網(wǎng)絡(luò)、小講座等，工作中根據(jù)需要召開臨時(shí)家長(zhǎng)會(huì)，并及時(shí)向家長(zhǎng)介紹 我班的各項(xiàng)工作和對(duì)幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)，使家園共育發(fā)揮實(shí)效。 并及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要，適時(shí)適度有針對(duì)性的向家長(zhǎng)介紹育 兒的相關(guān)知識(shí)。事事用心，待人真心是我的座右銘，在我的工作中只有 逗號(hào)，沒(méi)有句號(hào) ； 只有更好，沒(méi)有。今天、明天，我擁有眾多的我愛(ài)的、愛(ài)我的孩子們，擁有許多信賴我的家長(zhǎng)朋友， 我很快樂(lè) ！幼兒教師工作個(gè)人心得體會(huì)（ 2）幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不 一樣于中小學(xué)，幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。寓教于 之中

5、，是幼兒共同的活動(dòng)形式。作為教師首先就應(yīng)是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生 活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼 兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自我 *和潛力的機(jī)會(huì)。我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方， 他們能主動(dòng)表現(xiàn)自我，見到客人能主動(dòng)打招呼，聽到音樂(lè)就 能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有 些孩子，他們?cè)诶锉容^活潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境， 或家里來(lái)了客人，或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀等等，他們變 利很膽怯，不敢說(shuō)話。這種膽怯性格的構(gòu)成，大多因?yàn)槿狈?鍛煉的機(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自我的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以 引

6、導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前講話，或說(shuō)話聲音 很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒帶給說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自我 *和自我的感情。作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。第一、此刻的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來(lái)容易的話，做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自我的權(quán)利，包括幼兒自我的權(quán)利，所以 NextPage 做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，能夠去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以 親切的話語(yǔ)，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉 近了師生關(guān)系，又使我們目標(biāo)得以實(shí)施

7、。第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識(shí)。在教育活動(dòng)中，教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育資料相一致的游戲。真正做到規(guī)程所要求的以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng)，寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。第三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的事，對(duì)進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展，有所進(jìn) 步，本班有個(gè)小朋友發(fā)音清準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點(diǎn) 進(jìn)步，我們就給予表?yè)P(yáng)，樹立他們的自信心，此刻，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新，老師新 手替他們帶上。所以，做為一名幼兒教師，既要當(dāng)好老師，又要做幼兒 的朋友，保證他們幸福的成長(zhǎng)。幼兒教師工作個(gè)人心得體會(huì)（ 3）當(dāng)實(shí)習(xí)日期漸漸接近的時(shí)

8、候，我懷著一顆期盼的情緒等 待著，但當(dāng)日子真正來(lái)臨的時(shí)候，我覺(jué)得有些不安了，但當(dāng) 我走進(jìn)道外機(jī)關(guān)幼兒園時(shí)，心頓時(shí)就放下了，那里的老師和 領(lǐng)導(dǎo)都很親切。時(shí)光如白駒過(guò)隙一般匆匆走過(guò)，天天清晨伴著 * 的香味出發(fā)，一向到它的隕落，這一年就這樣結(jié)束了，再回首與孩 子在一齊的日子，我真的很開心，和他們?cè)谝积R過(guò)生日，在一齊玩耍。實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅僅能夠看 清楚自我的潛力，更能夠找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面， 古人常說(shuō)：聽不如看，看不如做。人能夠發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng) 然也不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā) 展。在本次長(zhǎng)達(dá)一年的實(shí)習(xí)期間，我們從各個(gè)方面了解了自 我將來(lái)的工作性

9、質(zhì)、義務(wù)和職責(zé)。作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺(jué)得自我最需要 的是調(diào)整好心態(tài)，對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還 小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫忙，這些 瑣碎的事，作為老師是盡對(duì)不能視而不見的，這并且需要老 師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解潛力較差，好奇心又個(gè)性強(qiáng)，什么 東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)?手打人、鬧矛盾，遇上這種狀況的時(shí)候，老師要熱心的幫忙 他們，并妥善的解決好題目，不能冷落了某個(gè)孩子，要把熱 和送給每一位孩子。對(duì)于剛進(jìn)園愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，老師沒(méi)有 耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰 他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和

10、四周的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一齊玩，讓自我在孩子心中有地位，而且能玩得 開心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái)，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。作為幼兒園教師就應(yīng)多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)往激勵(lì)每一個(gè)孩 子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)， 無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步， 老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的熱和與 和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子 的飯量，挑食狀況 ； 孩子的大小便習(xí)慣 ； 睡覺(jué)規(guī)律等等。小班 老師不但要多和孩子溝通，還要經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，

11、將孩子一 天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自我的孩子。透過(guò)交流，讓家長(zhǎng)明白自我的孩子是 最棒的，老師是值得信任的。透過(guò)交流，教師也能夠獲取更多的意見和推薦，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師務(wù)必要從自我的點(diǎn)滴做起， 謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步自身素質(zhì)，把 每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更 細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康的成長(zhǎng)。當(dāng)實(shí)習(xí)日期漸漸接近的時(shí)候，我懷著一顆期盼的情緒等 待著，但當(dāng)日子真正來(lái)臨的時(shí)候，我覺(jué)得有些不安了，但當(dāng) 我走進(jìn)到板石麗園幼兒園時(shí)，心頓時(shí)就放下了，那里的老

12、師 和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。一年的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí) 彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光 榮的職業(yè)，同時(shí)也親身嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛 勞。實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不一樣的人打交 道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是 讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋 友聽你的要求，和你一齊活動(dòng)。這次我也把握了一些與幼兒 相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自我的不足，進(jìn)步技能 水平。這個(gè)月不僅僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的出發(fā)點(diǎn)，

13、我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好。在實(shí)習(xí)期間，我受益匪淺！ 透過(guò)這次實(shí)習(xí)真是讓我明白 了很多，只有理論是不夠的，也得有實(shí)踐，但是光實(shí)踐也是不夠的，要理論實(shí)踐相結(jié)合。俗話說(shuō)：真是萬(wàn)事開頭難。在 工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校，能夠說(shuō) 毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)對(duì)新接手的工作，應(yīng)對(duì)那么多的孩子，我 覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作就應(yīng)從哪里下手，站在旁邊看著老 教師們，簡(jiǎn)單的帶著寶寶開展各種活動(dòng)。 于是，我努力學(xué)習(xí)， 努力嘗試自我獨(dú)立帶班。經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張的心理才 逐漸退往。這還是工作的第一步。新教師面臨的題目是不熟 悉教材，也不明白就應(yīng)怎樣上課。對(duì)此我的心里十分著急， 生怕由于上得不好而影響

14、了幼兒對(duì)知識(shí)的把握以及對(duì)我上 課的愛(ài)好。所以，我每次都認(rèn)真的備課，查閱資料把自我的 教案寫好。聽課是進(jìn)步自身教學(xué)潛力的一個(gè)好方法，新教師只有多 聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十 分珍惜。聽課的主要對(duì)象是一些工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。這期 間我聽了很多節(jié)課，我的收獲很大，逐步把握了一些上課的 技巧。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，固然我的主要工作是教學(xué)，可我覺(jué)得在 實(shí)習(xí)中，我做得更多的是保育，也許是由于我在學(xué)前班。在 教學(xué)上，我上過(guò)幾個(gè)活動(dòng)。在這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自我的一些不足，如： 1 我們語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表 情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是由于自我放不開， 沒(méi)有做到適度的夸張

15、。 2 評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富， 不具有針對(duì)性。 3 沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上 的幼兒，因而沒(méi)有很好的做到因材施教。 4 對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。以 上 4 點(diǎn)是我自我反思后總結(jié)才出來(lái)的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不 夠的地方。我們同學(xué)之間在一齊交流的時(shí)候，他們說(shuō)自我也 有這些不足，我也問(wèn)過(guò)老師，得出結(jié)論是大部分都是由于我 們是新手老師造成的。慢慢的磨練會(huì)讓我們這些不足得到改 善。我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自我滿足的方面在于：1。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和預(yù)備充分。 2。虛心地請(qǐng)教和理解指導(dǎo)老師的推薦與指導(dǎo)。 3。每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒(méi)有

16、出現(xiàn)沒(méi)有組織完的活動(dòng)。4。組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。 5。在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的愛(ài)好為主， 在設(shè)計(jì)和預(yù)備教案、教具時(shí)， 也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。6。大部分活動(dòng)都能到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自我反思后總結(jié)的，效度和信度較高。透過(guò)這次實(shí)習(xí)，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習(xí) 中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向， 回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操縱經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打 下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)光里， 我嘗試了很多人生的不一樣際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持， 奮斗，理解

17、和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì) 我來(lái)說(shuō)是一次十分有益的磨練和嘗試。這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多 很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向， 回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操縱經(jīng)驗(yàn)，這為 我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。 在這段時(shí)光里，我嘗試了很多人生的不一樣際遇，它教會(huì)了 我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到 的。剛剛進(jìn)進(jìn)幼兒園，才明白原先在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些 理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這實(shí)習(xí)期里，我把在實(shí)習(xí)期 間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)光里，我 的關(guān)念，我的心態(tài)，我的潛力在逐漸地發(fā)生變

18、化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，必須要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí) 的態(tài)度來(lái)對(duì)待自我的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn) 的老師是如何上課的，并鑒戒她們好的方面，不斷提升自我 的潛力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是務(wù)必的過(guò)程，假如自我 的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就必須能夠取得進(jìn) 步，得到提升和發(fā)展。我相信我必須能成功這次教育實(shí)習(xí)的收獲還是很大的，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，這些都是在書 本上學(xué)不到的，我們還是就應(yīng)多向老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取畢業(yè)做一 名合格的幼兒教師。只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門 需要具有愛(ài)心的專業(yè)。應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更就應(yīng) 用母親般的心往庇護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我

19、更加堅(jiān)定了自我 的選取。透過(guò)實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的 工作 ； 更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身 心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外， 如何做好幼兒教師、社會(huì)在發(fā)展，對(duì)幼兒教師不斷提出新的 要求，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一 名合格的教師。在工作中，要不斷進(jìn)步自我的水平，平時(shí)碰 到什么額外任務(wù)，只要自我力所能及，要把好的方面堅(jiān)持住， 不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。我以為，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的 教師是不輕易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自我的不足之處。 社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)

20、越高，還要面臨更大的挑戰(zhàn)，學(xué)高為師，行正為范的也在不斷地加深。 我會(huì)更努力的往完善自我，努力做一名合格的幼兒教師。幼兒教師工作個(gè)人心得體會(huì)（ 4）坐在書桌前，望著窗外皓月當(dāng)空，閉上眼睛整理這一天 的思緒。這種簡(jiǎn)單而又充實(shí)的生活令我滿足，一種幸福感洋溢在我心中。閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛(ài)的笑臉，上課時(shí)的精 彩瞬間，幼兒園的面貌，心中一陣欣喜油然而生。 此刻的我， 猶如一株含苞待放的花朵，而幼兒園這方寶地給予我的是充 足的養(yǎng)分，讓我的青春如鮮花般綻放。對(duì)于一個(gè)剛踏入工作崗位的教師來(lái)說(shuō)，吸收知識(shí)，擴(kuò)充 自我的知識(shí)面顯得尤為重要，一些教學(xué)思路及方法讓我受益 匪淺。此刻想到教學(xué)，我的思路留在了上方，

21、似乎一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來(lái)思考，讓自我的思緒漫步。一生，是一個(gè)多么無(wú)法想象的時(shí)光概念， 他漫長(zhǎng)、坎坷、 布滿荊棘而又令人無(wú)比向往。幼兒的一生才剛剛開始，像春 天剛發(fā)芽的小草，稚嫩而又充滿生命力。對(duì)于一個(gè)幼兒教師 來(lái)說(shuō)，應(yīng)對(duì)的是一群模仿潛力及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩 子。他們的心智如同燒制前的陶器，一旦成功便成為一件光 彩奪目的瑰寶。由此可見，幼兒教育是多么的關(guān)鍵，而禮儀 教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。在幼兒教育過(guò)程中，兒童能夠輕而易舉的在較短的時(shí)光 內(nèi)學(xué)好母語(yǔ)及更多的生存技能，拷貝許多的行為和思想，同 樣他們辨別是非的潛力也較差。因此，引導(dǎo)他們理解正確而 有效的教育是關(guān)鍵

22、。想到那里，班里的一位小男孩的身影浮 此刻我眼前。眾所周知，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的， 這位小男孩也不例外。在別人玩的時(shí)候，趴上去就搶，用胖 胖的小身體去推、去擠。為此，我急中生智，運(yùn)用講座中的 理論來(lái)精心組織了一堂課。課的名字就叫迷宮該誰(shuí)走。我請(qǐng) 小朋友分別扮演有禮貌的用您好請(qǐng)多謝等禮貌用語(yǔ)貫穿始 終的禮貌版走迷宮游戲場(chǎng)景，和類似于小男孩狀況的場(chǎng)景。 其他小朋友看得津津有味，唯獨(dú)他自我，顯得悶悶不樂(lè)。課后，我找到他，我們盤腿坐在草叢上，問(wèn)他寶貝，這天的游 戲好玩嗎 ？ 開心嗎？ 我們就在那里談著游戲過(guò)程中其他小朋 友的表現(xiàn)，突然，他大聲地對(duì)我說(shuō)：陳老師，我錯(cuò)了，我不 就應(yīng)去和小朋友們爭(zhēng)搶

23、。 當(dāng)時(shí)的我，看到他那雙清澈的眼睛， 心中一份自豪感洋溢在心間，那種如春風(fēng)沐浴的感覺(jué)，在我 的心頭蕩漾。其實(shí)，教育并不僅僅僅只是體此刻課堂上的時(shí)光，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時(shí)也包括家庭及社會(huì)等各方面的感染與熏 陶。許多的家長(zhǎng)在孩子面前與別人爭(zhēng)搶座位，與同事謊稱自 我有事不能參加會(huì)議。這一切，對(duì)于還不能明辨是非，懵懵 懂懂卻以成人為榜樣的孩子來(lái)說(shuō)，卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然 而銘刻于心。這種現(xiàn)象，很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn)。 教師教育五天，而家長(zhǎng)卻能夠在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為 泡影。所以，在教育過(guò)程中我深刻的體會(huì)到加強(qiáng)家園聯(lián)系， 與家長(zhǎng)多交流與溝通是至關(guān)重要的。同時(shí)進(jìn)行多方面的教育 都未嘗不是我們共

24、同進(jìn)步的好方法。環(huán)境能夠影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長(zhǎng)不期望自我的孩子成為小公主、小紳士呢 但只要有方法、有正確的思路，教育便會(huì)取得更為顯著的成 效。教育不僅僅僅只是停留在顯性的教育場(chǎng)合，而更應(yīng)是一種無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在的氛圍，也正是這樣，教育如涓涓細(xì) 流更持久的滋潤(rùn)著孩子的心田。中國(guó)泱泱五千年的歷史禮貌在一代代的傳承及發(fā)揚(yáng)。父 母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶孔融讓梨等經(jīng)典故事也為每 一位兒童所熟悉。但如何做好，也應(yīng)成為我們每一位教育工 作者所深思的問(wèn)題。窗外，景色依然。一切都那么安靜祥和。但是我，心中 在不斷的泛起漣漪。此刻幫每一位孩子修剪枝葉，將來(lái)回饋 我們的會(huì)是一片茂

25、密的森林，讓我們給予孩子的教育與環(huán)境， 同時(shí)我們也相信在八一保育院這個(gè)大搖籃里，將會(huì)孕育出一 批批知書達(dá)理的小公主、小紳士，他們回報(bào)我們的將會(huì)是一 個(gè)最偉大的民族與國(guó)家 ！幼兒教師工作個(gè)人心得體會(huì)（ 5）幼兒園教師做的都是瑣碎細(xì)致的工作，它的特點(diǎn)和中小 學(xué)不一樣，特別是班主任的工作。幼兒園班主任就像是一根紐帶，她聯(lián)系著老師和幼兒、老師和老師、幼兒和家長(zhǎng)、家 長(zhǎng)和老師、幼兒和幼兒等等。班主任的工作就是將這些關(guān)系 協(xié)調(diào)處理好，班級(jí)工作就會(huì)以良好的態(tài)勢(shì)順利發(fā)展?，F(xiàn)就家長(zhǎng)工作中的一些粗略的體會(huì)和大家交流交流，以此共勉。孩子們?cè)谟變簣@里的一些情況，我們老師都會(huì)及時(shí)向家 長(zhǎng)反映，了解孩子在家里的一些情況。

26、及時(shí)的更換家園聯(lián)系 欄，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趫@的活動(dòng)環(huán)節(jié)，也為家長(zhǎng)們提供一 些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，我們也會(huì)耐 心的講給家長(zhǎng)聽，做到公平的對(duì)待每一個(gè)孩子， 每一位家長(zhǎng)1. 和家長(zhǎng)換位思考一次星澤小朋友因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點(diǎn)血，而當(dāng) 天他又是全園接的最遲的，老師和他媽媽沒(méi)來(lái)得及交流，第 二天家長(zhǎng)言語(yǔ)出現(xiàn)了反常的不理解，思雨小朋友的媽媽也和 她進(jìn)行了解釋，過(guò)后我心里有些不舒服，但思雨媽媽的一席 話讓我對(duì)其冰釋前嫌：星澤媽媽原來(lái)不是這樣的，開了一個(gè) 手機(jī)店，生活還可以，但現(xiàn)在店沒(méi)有了，在商業(yè)城賣服裝， 生意也不景氣，而且又離了婚，生活壓力大，難以宣泄我聽 完這話，又設(shè)身處地站在星

27、澤媽媽角度一想，生活的艱辛或 多或少會(huì)改變一個(gè)人的性格，在以后的交流中我也了解了她 的一些情況并進(jìn)行了勸慰，家園關(guān)系又正?；⒂H密化了。2. 讓孩子有一個(gè)溫馨的家元旦前夕得知王夢(mèng)園的爸爸和媽媽正在鬧矛盾，孩子在 園也一反往常的活潑開朗情緒低落。利用接離園我對(duì)他們進(jìn)行了調(diào)解，沒(méi)有想到元旦晚上半夜突然從家里不辭而別，我和她的家人在瑟瑟寒風(fēng)中來(lái)回奔波又是尋找又是打電話，在尋找未果的情況下，又對(duì)她爸爸做工作，終于兩人和好如初。 夢(mèng)園也在幼兒園恢復(fù)了往日的笑妍。這些努力付出，也換來(lái) 了家長(zhǎng)的信任，很多工作得到了家長(zhǎng)們的大力支持。3. 、以活動(dòng)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀。我發(fā)現(xiàn)我們班的家長(zhǎng)層次、對(duì)幼兒的重視程度參差不

28、齊， 有的家長(zhǎng)對(duì)孩子比較重視，對(duì)幼兒園的教育也能能夠配合， 比如材料學(xué)具的準(zhǔn)備，輔導(dǎo)幼兒基本任務(wù)等。但有些家長(zhǎng)也許忙于工作，認(rèn)為幼兒園只要玩，到了小學(xué)一年級(jí)才會(huì)開始 重視孩子的教育。我覺(jué)得單憑對(duì)家長(zhǎng)講幼兒心理方面和幼兒 教育知識(shí)，見效不快。我覺(jué)得還是通過(guò)活動(dòng)讓孩子受益，讓 家長(zhǎng)見效。我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加半日活動(dòng)，通過(guò)家長(zhǎng)的參與家 園互增了解，使家長(zhǎng)對(duì)幼教工作有了一個(gè)大的轉(zhuǎn)變。在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)是很多家庭都是全體總動(dòng)員，一家三代全部到齊，親 子游戲更是讓家長(zhǎng)和幼兒開心愉快。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，現(xiàn) 在我們每次活動(dòng)都能得到家長(zhǎng)的積極配合。_我是分割線_走近特殊家長(zhǎng)的孩子。4班級(jí)中有一些家長(zhǎng)比較內(nèi)斂，有一些家長(zhǎng)比較大度。對(duì)于一些特殊的平時(shí)比較難接觸的家長(zhǎng)。我們的做法是關(guān)注孩 子