12、《論語》十二章教案

1、 12、論語十二章 教學目標 1.要求能疏通文意，背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。 2.掌握關(guān)于學習方法與學習態(tài)度的名言警句。 3.了解論語的基本情況及孔子的教育思想。教學重點 掌握古文中重點詞語及句式的用法，背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。教學難點 領(lǐng)悟論語十二章的深刻含義，背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。 課時安排：二課時教學內(nèi)容和步驟： 第一課時教學內(nèi)容 介紹孔子及其論語。 朗讀、背誦課文。 研讀前六章內(nèi)容。 一、導入 ，出示學習目標1、中華民族有著數(shù)千年的文明歷史，產(chǎn)生了輝煌燦爛的古代文化。它不僅對中華民族的形成和發(fā)展產(chǎn)生了巨大的凝聚力，而且對今天在全民族弘揚愛國主義思想，建設(shè)社會主義精神文明仍有巨大的

2、現(xiàn)實意義。這些寶貴的精神財富，已成為世界文化寶藏的重要部分，不僅是中國的驕傲，也是全人類的驕傲。 論語是我國古代文獻中的一部巨著，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大影響。即使在今天，其精華部分依然為人們所效法?，F(xiàn)在我們就來學習它的節(jié)選部分論語十二章。 出示學習目標并板書課題 2、介紹孔子及其論語 孔子（前551前479）名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。他是我國古代偉大的思想家，教育家，儒家學派的開創(chuàng)者，被公認為世界文化名人之一。論語是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共二十篇，是一部儒家學派的經(jīng)典著作，是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋

3、時，朱熹把它和大學、中庸、孟子合為“四書”，成為儒家的重要經(jīng)典。二、初讀感知 朗讀課文 范讀 教師朗讀示范。學生體會語氣、語調(diào)、停頓等。 全班齊讀 感知課文內(nèi)容。多讀幾遍，教師指導學生朗讀，根據(jù)朗讀的語氣、語調(diào)和停頓等，理解句子的意思。 正音、正字 人不知而不慍(yùn) 學而不思則罔(wng) 思而不學則殆(dài) 不亦說(yuè)乎 三省(xng)吾身 傳(chuán)不習乎 逾矩(yúj ) 簞(dn) 好(hào) 肱骨(gng ) 篤(d)三、賞讀課文1、朗讀課文，理解重點詞語 。a教師導學 學習文言文，首先要掌握和積累一

4、定量的文言詞匯。文言文中的基本詞匯大多與現(xiàn)代漢語意義相同，這好理解。但有些詞，古今意義發(fā)生變化。如成語“走馬觀花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解為“行走”，這個成語就講不通了。再如“赴湯蹈火”中的“湯”是“熱水”的意思。這些都與現(xiàn)代漢語完全不同。學習文言文要特別注意這些變義詞。另外，一些文言虛詞，如“之”、“乎”、“者”、“也”之類，意思比較寬泛，在不同的語言環(huán)境里，它的意思可能不同。這就需要聯(lián)系上下文，正確理解。 b自主、合作、探究 先仔細讀幾遍，理解各句中重點詞語的意思。如果開始不理解懂，試著再讀幾遍。實在理解不了的，將問題提出來。 教師指導學生根據(jù)句子理解詞義，根據(jù)詞義理解句子。 教

5、師要求學生，自己理解了的，講給同學、老師聽聽。不理解的，四人小組討論討論。實在不懂，請教老師。 教師參與學生的討論。學生能講清的，教師再度明確。學生理解有困難的，教師要講明白，講透徹。 重點掌握句中加點詞語的意思(包括全文中的重點詞語)： 學而時習之，不亦說乎?人不知而不慍，不亦君子乎?。吾日三省吾身。溫故而知新學而不思則罔，思而不學則殆。一簞食。人不堪其憂好之者不如樂之者2、理解課文內(nèi)容 教師導學： 關(guān)于課文翻譯，教師可以根據(jù)情況，給學生講解有關(guān)信、達、雅及直譯、意譯等常識，但要講得淺顯易懂。指導學生逐句翻譯前六章。 學生較為難以理解，須重點講解的句子： a人不知而不慍，不亦君子乎?b吾日三

6、省吾身c傳不習乎?d學而不思則罔，思而不學則殆。e.人不堪其憂四、自主質(zhì)疑：學生自主質(zhì)疑，合作解決。五、練習： 反復朗讀，直到成誦。 六、作業(yè) 背誦課文。抄寫、識記字詞。預(yù)習剩余部分內(nèi)容二次備課 二次備課 第二課時 教學內(nèi)容 研讀后五段內(nèi)容。 理解全文的思想意義 概括成語、格言，積累語言。 教學步驟： 一、檢查作業(yè) 考查句子的翻譯及其重點詞語的解釋。 二、朗讀背誦 朗讀課文。 背誦課文。三、賞析課文理解后六章內(nèi)容1、按第一課時要求，逐句翻譯剩余各段。 教師須重點講解的：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 飯疏食飲水，曲肱而枕之。 三人行必有我?guī)熝伞?博學而篤志，切問而近思。2、概括思想內(nèi)容

7、，指導學生將課文有關(guān)內(nèi)容歸納到如下幾點： 學習方法 學習態(tài)度 思想修養(yǎng) 歸納成語、格言 提示： 溫故知新 三人行，必有我?guī)?知之者不如好之者，好之者不如樂之者 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也 三、學生質(zhì)疑，小組合作解決。學了這篇課文，你認為哪些內(nèi)容使你收獲最大?談?wù)劯邢搿?與課文自相對照，談?wù)勛约涸谀男┓矫孀龅煤眯谀男┓矫孢€有欠缺?應(yīng)怎樣改進? “溫故而知新”對于指導我們的學習有什么重要意義? 拓展延伸： 學生自由朗讀，從文中找出自己最喜歡的成語、格言和警句，并說出理由。教師在學生交流后對本文出現(xiàn)的常用成語作歸結(jié)并板書：溫故知新、擇善而從、三人行，必有我?guī)熕?、當堂練習：（具體內(nèi)容見練習冊）五

8、、教師小結(jié)論語的思想內(nèi)容博大精深，我國古代有“半部論語治天下”之說。我們學的這一部分主要談的是求知和修養(yǎng)問題。大家不僅要懂得它的意思，更重要的是聯(lián)系實際，指導自己的言行。今后我們要多接觸一點文言文，了解我們民族的歷史，繼承祖國的文化，陶冶自己的情操。 六、作業(yè)完成“研討與練習”。 搜集論語中有關(guān)做人道理的簡短的語錄四條，讀一讀，背一背。二次備課 二次備課板書設(shè)計：論語十二章 學習態(tài)度： 學而時習之，不亦悅乎 知之者不如好之者，好之者不如樂之者 學習方法： 溫故而知新 學而不思則罔 思而不學則殆 三人行，必有我?guī)?個人修養(yǎng)： 人不知而不慍 吾日三省吾身 博學而篤志，切問而近思。 成 語： 溫故知

9、新、擇善而從、三人行，必有我?guī)熃毯蠓此迹?<論語>十二章課后練習題 一、給加粗字注音。 1人不知而不慍_ 2學而不思則罔_ 3思而不學則殆_ 4博學而篤志_ 二、根據(jù)拼音寫漢字。 llún語_ 2不亦yuè乎_ 3吾日三xng_ 4 chuán_不習乎 三、解釋下列加粗字。 1吾日三省_ 2與朋友交而不信乎_ 3傳不習乎_ 4學而不思則罔_ 5思而不學則殆_ 6人不知而不慍_ 7博學而篤志_ 8人不堪其憂_ 四、下列四項中未出現(xiàn)通假字的兩項是。 A學而時習之，不亦說乎 B吾日三省吾身 C吾十有五而志于學 D與朋友交而不信乎 五、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

10、 1學而時習之，不亦說乎？ 譯文：_ 2溫故而知新，可以為師矣。 譯文：_ 3學而不思則罔，思而不學則殆。 譯文：_ 4三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?譯文：_提示：翻譯格言跟記敘文不同，一般都要直譯，要盡可能保留原文精練、準確的風格，不隨便增減詞語。 六、填空。 1論語是記錄_的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。 2孔子，名_，字_，_時魯國陬邑人。我國古代偉大的_ 3闡述學習和思考的辯證關(guān)系的格言是_，_。 4講學習方法的格言警句有：_ 5出自論語十二章的成語有_ 七、默寫論語十二章中的一、二、四、五、七章。 參考答案：一、1yùn 2wng 3dài 4.d二、1論 2說 3省 4傳三、1每天 2真誠，誠實 3老師傳授的知識 4迷惑。意思是感到迷茫而無所適從 5有害 6生氣、發(fā)怒 7忠實、堅守 8忍受四、B、D五、1學習了(知識)，然后按一定的時間去實習(溫習)它，不也高興